对外汉语教学能力考试试卷(应用理论部分)

1、中国语言资源开发应用中心对外汉语教学能力考试试卷应用理论（2011.10）一，填空（30分每空1分）1、音素是按照音质的不同划分出的最小的语音单位，音素可以分为元音和辅音两类。2、辅音的不同主要取决于发间部位和发音方法。3、普通话的声母d可描述为舌尖中、不送气、清、塞音，那么声母p可描述为双唇、送气、清、塞音。4、说话时自然发出、听话时自然感到的最小的语音片段是音节。5、汉语拼音方案由字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号等五个部分组成。6、语素分成成词语素和不成词语素，例如：“民”、“羽”属于不成词语素，“地”、“火”属于成词语素。7、依据构词类型，“逍遥”是单纯词，“文化”是合成词。8

2、、词义的构成包括理性义和色彩义。9、汉语中表示存在、出现和消失的句子称为存现句。10、现代汉字的形体是古代汉字及经过隶变、楷变、简化发展演变的结果。11、汉语的动态助词都跟动词所表示的时间有关，动态助词主要有着、了、过。12、按照谓语的语法性质，“今天星期六”是名词性谓语句。13、从文字的基本单位记录的语言单位来看，世界的文字可以分为音素文字、音节文字和语素文字，汉语是典型的语素文字。14、按照汉字造字法归类，汉字“明”、“休”是会意字，“母”、“甘”是指事字，“江”、“河”是形声字。15、传统汉字学采用两分法分析汉字结构得出的构字单位称作偏旁。二，单项选择（15分，每题1分）1、语言中最小的

3、音义结合体是（ ）语素 音素 音节 音位2、现代汉语普通话中元音o和e的不同在于（ ）舌面元音和舌尖元音 舌位的前后 舌位的高低 嘴唇的圆展3、汉语的声调属于语音四要素中的（ ）范畴音高 音强 音长 音质4、下列各项中，两个音节的声母按清浊音顺序排列的是（ ）凉爽 酷热 美丽 温暖5、“仿佛”一词的构词方式是（ ）主谓式 补充式 偏正式 单纯词6、下列合成词中构词方式和其他各项不同的是（ ）人民 爱好 买卖 遥控7、下列词语中不是离合词的是（ ）改善 洗澡 聊天 见面8、下列形容词兼有动词词性的一项是（ ）方便 湛蓝 大型 可爱9、下列句子中属于兼语句的一项是（ ）大家都叫她祥林嫂 他请教老师

4、两个问题 老师叫我们去他家做客 他告诉我明天考试10、“班里来了一位新同学”是（ ）连动句 兼语句 存现句 被动句11、“她不挑食，什么都喜欢吃。”中的代词“什么”是表（ ）任指 特指 虚指 特别提示12、“雨停了”中的“了”的用法是（ ）表示过去 表示动作结束 表示发生的变化 表示动作的可能13、“即使下雨，我们也要去博物馆参观。”这句话是（ ）关系复句。转折 让步 假设 条件14、与形声字“盛”的结构类型相同的汉字是（ ）爸 基 宇 芳15、下列成语中有错别字的一项是（ ）戒骄戒躁 走头无路 闲情逸致 人才辈出三、简答（15分，每题3分）1、请举例说明普通话语音的变调主要有哪些？2、请举例

5、说明什么是音位以及归纳音位的原则。3、请举例说明在课堂教学中如何区别“是”字句与“是的”结构句。4、请简单分析“及时”和“准时”两个词语的异同。5、请简单介绍对外汉语语音教学要遵循的基本原则。四，请对下列偏误加以修改并进行简单分析。要求只给出一个正确的修改方案，分析要简单、准确、清楚。（20分，每题2分）1、上课已经20分钟了，他才走进来教室。修改：分析：2、我来中国以前学过太极拳三个月。3、妈妈听孩子的话，很高兴。4、下次作业我一定要写得清楚。5、我们班多你们班六个学生。6、我会说除了英语以外，还有法语和德语。7、她一个人在宿舍流泪了一个晚上。8、下面我要讲讲的事情是去年十月发生的。9、我们

6、去农村进行语言实践为了提高口语水平。10、周末我们参加了真热闹的晚会。五，阅读短文，按要求回答问题。（10分）甲：明天有个话剧，我买了两张票，你能去吗？乙：哎呀！真不巧，我不能去。明天我有个约会。甲：怎么？是跟女朋友约会吗？乙：不是，有个同学来看我，我要等他。甲：他也在北京学习吗？乙：不，刚从法国来。我们好几年没见面了。甲：你应该陪他玩儿玩儿。乙：是的。我不能去看话剧了。甲：没关系，那就以后再说吧。1、请从上文里挑出四个需讲、练的语言点（5分）2、请选其中两个语言点，设计合适的练习题目（5分）六，请根据下面一段对话体文章，设计一份45分钟的口语课教案（10分）（玛丽和麦克在看刚洗好的照片）玛丽：我们在长城照的照片洗好了吗？麦克：洗好了。玛丽：照得怎么样？快让我看看。麦克：这些照得非常好，张张都很漂亮。这些照得不太好。玛丽：这张也没照好，人照小了，一点儿也不清楚。你再看看这张