2021年大班健康教案模板合集9篇

1、the most terrible thing in the world is neither forgiving nor breaking up, but neither forgiving nor breaking up, turning a pair of bi people into a pair of grudges, without happiness and youth.悉心整理助您一臂（页眉可删）2021年大班健康教案模板合集9篇 大班健康教案 篇1活动目标：1、初步了解蛀牙形成的原因。2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。活动重点：使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良

2、好的习惯。活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。活动过程：一、吃点心（饼干）引出课题。1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干？（师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿）哦，我知道了！你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗？请你们猜一猜，我是怎么知道的呀？（让幼儿自由猜）我请你们也来看一看好朋友的牙齿。2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀？3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上

3、，那让我们来看一看会发生什么事情？二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件牙齿的秘密。提问：（1）他是谁呀？他在东东的牙齿上干什么呀？（2）东东的牙齿怎么了？变成什么样啦？（3）你们在录像里还看到了什么呀？（据幼儿的回答，逐步追问）2、观察记录蛀牙。自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙？3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上）4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。5、讨论：蛀牙好不好呀？他会给我们带来什么坏处？6、师小结蛀牙的坏处。7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的？三、知道怎样保护牙齿1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的

4、牙齿。（请幼儿回答）2、师小结保护牙齿的方法。四、活动延伸：发幼儿刷牙记录卡给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个“”，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个“”，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们，刷牙是有正确方法的，那我下一次再教你们，好吗？大班健康教案 篇2教学准备：1、一张大幅绿树的图（手绘）2、两只小老鼠的指套玩具3、一幅受伤的小熊的图片（手绘）4、一只肥胖的鹅以及一只瘦的鹅的图片（手绘）教学过程：1、 向小朋友们介绍消气树师：小朋友们，知道这是什么吗？（出示消气树图片

5、）幼：一棵树师：是的，这是一棵树，这是一棵神奇的消气树，当你生气难过的时候，你都可以去跟消气树说。2、出示小熊图片师：有一天啊，小熊哥哥他打架了，身上都是被打的伤痕，他很生气，来到消气树的面前。那小朋友们有没有办法帮小熊消消气呢？幼：让他出去玩耍一下；安慰一下他；让他吃苹果、开心果；治疗好他的伤师：啊，那小朋友们都想到了很多的方法帮小熊消气，那如果小熊哥哥他没有打架，是不是就不会因为这个生气了呢。3、出示胖鹅图片师：小朋友们，鹅小姐有一?烦恼，她最近长胖了，她感到非常的难过、生气，以前她是非常瘦的，现在她想减肥。她也来到了消气树的面前，那小朋友们能帮帮鹅小姐吗？幼：锻炼、吃减肥药、少吃一点饭、

6、多睡觉，睡他个七天七夜4、出示小老鼠指环玩具（老师套在指头上）师：小朋友们，老鼠弟弟们也来到了消气树的面前，他们是为了什么呢。原来啊，大老鼠弟弟和小老鼠弟弟为了抢玩具，吵架了，他们感到非常的生气，所以来到了消气树的面前。那小朋友们能不能想想办法帮小老鼠弟弟们消消气呢。幼：拿两个玩具，让他们一起玩5、 听音乐，放松心情教师播放动感音乐，带动孩子们一起舞动身体，放松他们的心情。6、扩展延伸师：但是，小朋友们，现在很多的消气树都被砍伐了（将大树图片撕成两半，展示只有树墩的图片）。消气树对我们是非常好的，我们要保护消气树，不要让他们再被砍掉了。那小朋友们有什么可以做的吗？幼：告诉别人，让他们不要再砍消

7、气树了。7、 再次播放音乐，请小朋友们站起来，随便舒适的舒展身体。大班健康教案 篇3设计意图西游记是我国文学史上最完整、最精彩也是最成功的长篇神话小说之一。而本次火眼金睛活动我将带领孩子们去领略他们心中的英雄人物。组织形式集体。活动目标：1、 发展凝神注视、能瞄准目标，用力投掷。2、 能根据游戏情景的要求，击中固定目标和游动目标。3、培养幼儿坚强勇敢，遵守纪律的意志品质。活动准备：儿童经验基础有投掷的经验基础。环境准备沙包人手一个，投掷对象两个。心理准备孩子已经了解西游记的故事，知道其中的主要人物。重点：正确的投掷方法。难点：能击中不同高度的固定目标。活动过程：一、导入活动：“火眼金睛”孙悟空

8、。引导幼儿一边吟诵儿歌，幼儿做动作。1、为什么孙悟空能很快认出妖魔鬼怪？因为他看东西的时候，盯着看，仔细地看。我们来学孙悟空那样“火眼金睛”看东西好吗？2、引导幼儿定睛看物，模仿孙悟空的“火眼金睛”。二、小悟空打妖怪让我们一边念儿歌一边来做动作。孙悟空有一双火眼金睛，所以能很快认出妖怪。我们都是小孙悟空，用我们的火眼金睛看看妖怪在哪里？1、幼儿扮演小猴子，教师扮演孙悟空。孩子们，我得到一个消息，猴山上来了许多怪兽，我们该怎么办？2、教师带领幼儿边念“张大眼睛看，看得清，投得准”，边做投掷动作。3、幼儿两人一组，互相分散自由地进行抛接、投掷练习。三、学习投掷的正确方法。我们找到了妖怪在哪里，我们

9、像孙悟空那样用沙包去打妖怪，你们打到妖怪了吗？怎么样才打得准？我们一起来学学打妖怪的办法。看的清，瞄得准，用力投，打得重，才能打死妖怪。出示四个挂在柱子上的妖怪，引导孩子用沙包去对付它们，学习正确的投掷方法。（1） 首先让幼儿自由的进行投掷（2） 集中讨论：怎样投才会又远又准（3） 师生共同讨论正确的投掷沙包方法：左脚在前，右脚在后，身体微微向后倾，右手拿沙包举起，投沙包的时候眼睛要看准目标，然后用力往前扔。（4） 增加人与妖怪之间的距离，引导孩子用正确的方法进行投掷。四、追打逃跑的妖怪1、游戏玩法和规则教师和一名奔跑能力较强的幼儿背上贴着妖怪形象的塑料筐，扮成妖怪，四处奔跑，其他幼儿拿纸球，

10、跑步投向自己队的“怪兽”，比一比哪队投得多又准。2、师生共同追逐投掷游戏妖怪被打得哇哇乱叫，它逃跑了，我们追上去打。要注意不能打到幼儿的头。3、庆祝胜利。五、师生共同收拾场地结束。活动反思：以儿歌的形式导入，儿歌朗朗上口，孙悟空也是幼儿非常崇拜的人物，因此让幼儿当孙悟空打妖怪他们的兴趣非常的高，第一个环节：幼儿随音乐入场，幼儿随教师动作而做动作，做好了开展活动的准备工作。第二个环节：引出孙悟空的火眼金睛后让孩子们来练习投掷，这里先定点投掷再两人合作对投，既在能力上加强了难度又培养了孩子们的合作意识，在此环节中教师能作为孩子的合作者引导者参与进去，很随机的指出孩子的不足之处、并提出要求。再进一步

11、清楚的讲完游戏规则后，便开始了游戏“打怪兽”，在游戏中练习跑、双脚跳、投掷等基本功。刚开始练的时候幼儿没掌握方法，打的比较轻，进过练习，幼儿渐渐地自己摸索到方法。整节课激发了幼儿积极参与体育活动的愿望，体验体育活动的快乐。活动中幼儿都打得不错。大班健康教案 篇4活动目标1、练习用脚趾夹物，锻炼脚步动作的协调性、准确性。2、体验赤足活动的乐趣。3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。活动准备1、小篮子人手一个，大篮子三个，小椅子若干，串珠玩具若干，废报纸若干。2、画两条平行线，间隔5米，起点线及终点线，起点线

12、上散放着两堆串珠玩具，终点线上对应放着两个大篮子。指导要点1、活动重点：练习用脚趾夹物。2、活动难点：脚趾夹物挑战通过障碍物。3、指导要点：通过示范讲解、技能练习、情境游戏等让幼儿练习两脚夹撕纸、脚趾夹物，锻炼脚部动作的协调性、精细性。活动过程1、热身活动。(5分钟)师：小朋友们，我们跟着好听的音乐(小叮当)踮着脚尖学高人走和蹲着学矮人走，你们准备好了吗?师：哎呀，我们的小脚真棒!现在我们坐下来做一做脚丫操吧。做法：脚趾脚趾点点头，弯弯腰;脚面脚面，弓一弓，像小桥;脚心脚心，碰一碰;脚丫脚丫，转一转。2、基本活动。(共计20分钟)(1)自由探索。(5分钟)师：今天是我们的小手休息日，你们能用脚

13、丫帮我把玩具(串珠)收拾到篮子里吗?来，试一试。幼儿探索尝试，用脚丫把玩具(串珠)收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾夹紧玩具(串珠)，放到篮子里再松开。)(2)情境游戏：撕纸回收。(7分钟)师：接下来我们用小脚丫撕碎纸，然后在用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。注意听游戏的玩法。老师示范讲解：用一只脚的脚趾夹着纸的一端，另一只脚的脚趾夹着纸的一端把纸撕碎，撕得越碎越好，然后请幼儿用小脚丫收拾碎纸放在小篮子里。幼儿探索尝试，用脚丫把碎纸收拾到身边的篮子里，教师巡回观察指导，对个别不懂的幼儿，教师在参与中给其暗示。(提醒幼儿用脚趾收拾碎纸，放到

14、篮子里再松开。)幼儿练习，教师在一旁观察，及时纠正幼儿动作，并提醒幼儿今天是小手休息日，不可以让小手帮忙。(3)情境游戏：把玩具(串珠)送回家。(8分钟)师：你们的小脚丫真厉害!接下来我们再来用小脚丫玩一个游戏：把玩具(串珠)送回家。你们可以吗?玩法：幼儿分两组站在两边的线上。游戏开始，两组幼儿排队分别从起点线上用脚丫夹着玩具(串珠)通过障碍物(小椅子)到达终点线上把玩具放入篮子里，接着往回跑，换下一个幼儿夹物(串珠)通过障碍物(小椅子)走，最先夹完的小组为胜。小结：对幼儿的表现做积极的评价，表扬幼儿的勇敢和敢于挑战自我的良好品质。(小朋友们，今天我们挑战难度成功。在于坚持、勇敢、自信，你们是

15、一群不怕困难的好孩子，老师们你们说是不是啊?是。好了，我们一起来放松活动吧。)3、放松活动。(5分钟)师：我们的小脚丫真能干，现在累了我们给它按摩按摩吧。(在音乐:班得瑞的的伴奏下跟老师做放松操)师幼：小脚点点头，小脚弯弯腰，小脚碰一碰，小脚转一转，再用小手捏一捏。(给脚丫按摩，自然结束活动。)教学反思：从孩子的反映来看，他们对自己的脚趾有哪些用处是非常了解的，而且也能用语言来进行表达。本次活动的施教过程中，主要采用了游戏导入法、观察发现法、感知操作法。分热身活动、基本活动、放松活动三部分进行。活动开始，孩子们在轻松的音乐中，对脚趾有感性认识，产生活动兴趣。在愉快的表演中，让脚趾充分活动，迅速

16、吸引了幼儿的注意力;在经验交流中，引导幼儿尝试用完整的语言进行大胆地表述，通过讲述脚趾能做什么，与孩子们共同搭建了认知的平台。这样，层层剥平，逐个扫除学习上的障碍，在观察发现中获得对脚趾的感性认识。游戏是孩子们的天性，孩子们对玩脚趾游戏非常感兴趣，也非常认真，在不知不觉中激发了孩子们自己的事情自己做的愿望，这一愿望在把玩具(串珠)送回家中不断提高。那种迫切的心情，使孩子们自发地投入到操作活动中，去探求、去体验、去表现自己。大班健康教案 篇5设计意图现在的家长和老师都很重视孩子的智力培养，对孩子在情绪情感方面关注得不够。在日常生活中我常常发现孩子在活动中有时候出现情绪不稳定，不能够作及时的自我调

17、节。幼儿园的生活相对于幼儿来说，还是很轻松和愉快的，压力不是很大，而小学的生活和幼儿园的生活存在着很大的区别，从作息时间和作业量上幼儿可能不能一时适应。因此，我设计了情感教育活动“看得见的情绪”，让幼儿学会控制自己的情绪，学会初步的调节情绪的方法。活动目标1、知道每个人都有情绪，并能辨认几种基本情绪。2、能对自己的情绪作出确切的表达。3、了解不同情绪对人身体健康的影响，初步知道调节自己的情绪。活动准备1、六个情绪脸谱（兴奋、高兴、悲伤、愤怒、害怕、烦恼）。2、做有六个情绪脸谱的大色子。3、每个幼儿一个情绪温度计。活动过程一、 幼儿听两段音乐（高兴和悲伤的）。今天老师给小朋友带来了一个好听的曲子

18、，请小朋友仔细听，听好后告诉老师你的感觉怎么样？听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样？（高兴、快乐）再请小朋友听一首曲子，告诉老师听的感觉怎样？听曲子“北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样？（伤心、难过）。教师小结：“伤心、高兴都是人的情绪，今天教师给小朋友带来了几张表情脸谱。小朋友看一看，说一说你看到的是什么情绪，并学一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候高兴？二、游戏：玩色子。1、请小朋友上来扔色子，色子扔到一处情绪时，这位小朋友要试着做也这种表情，并说说在怎样的情况下会有这种情绪。2、玩色子的小朋友根据指到的情绪，做相应的表情，让其他小朋友猜猜，他扔到的是什

19、么表情。三、讨论如何调节不良情绪。1、你喜欢哪一种情绪，哪些情绪你不喜欢？2、如果你生气、害怕、难过的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、教师小结。每个人遇事都会产生不同的情绪，那是很自然的现象。但是愤怒、悲伤、痛苦等不良情绪对人的身体健康是不好的，而愉快、平静等良好的情绪是有利人的身体健康的。当我们生气难过的时候，要想想快乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小朋友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到许多的困难，发生许多不开心的事，小朋友要想办法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小朋友能够天天高高兴、快快乐乐。四、

20、游戏：玩情绪温度计。师：小朋友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今天天气多少度呢，用什么来测量？今天老师也给小朋友带来了情绪温度计，请小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲伤的情绪，在10-30度之间是高兴的情绪，在30-50度之间是兴奋的情绪。你玩到什么情绪，你就说一说你在什么时候是这种情绪。小朋友自己玩，教师个别询问。玩后提问：你最喜欢什么情绪？五、舞蹈：娃哈哈。活动延伸：绘画活动有趣的表情。启发幼儿画出自己常有的几种表情，或者画自己喜欢的表情，鼓励幼儿边画边与同伴交流自己当时的心情。教学评析:大班健康活动我能够大班健康活动我能够是幼儿园建构式教材上的一堂关于幼儿形

21、体游戏的活动。活动重点目标之一是定在让幼儿尝试身体的各个部位的充分伸展.在实施的过程中,教师极力引导幼儿充分的伸展身体，让幼儿体验到身体某部位被拉伸的感觉，体验身体柔韧弯曲的感觉.但在活动中,教师忽略了以下两个关键点:1、关注目标的解读：教师对目标的解读能力决定了教师集体教学的方向和质量。在建构式教材上，许多活动的目标十分宽泛、灵活性较大，需要我们教师进一步进行解读和分解、细化。在解读细化目标的过程中，明确活动的重点和难点，并实施相应的教学策略进行解决。如本次活动中的主要目标是尝试伸展身体部位，执教教师把伸展身体部位的具体目标落实在幼儿柔韧性的表现上，整个活动虽然能够很好地围绕这一目标开展，但

22、是因为目标定位的片面性，可能也就间接导致了幼儿活动的片面性。“伸展身体部位”除了在身体的柔韧性上有一定要求外，还有对身体的延展性、动作的创造性等等方面的要求。因此片面界定为感知“柔韧性”就颇为片面了。2、关注领域的特点：幼儿教学各个领域都有其教学特点，尤其是户外健康活动，其涉及到外部环境场地、活动器材、教师策略、活动密度等等，都与常规的室内活动有很大的区别，因此教师在组织这类活动时因更加细致地考虑到这些细节问题：如站队应该以横列为主，以拉近师生的距离；幼儿听讲应该背对太阳，以减少阳光刺激烈带来的影响；活动器材提供应该充分，以保证活动量与活动密度；活动规则应提前制定，以保证幼儿注意力的集中等等。

23、细致地考虑才能保证体育教学活动正常、有序地开展。大班健康教案 篇6活动名称：食品保质期活动目标：1、了解食品的保质期及它的作用，知道应该在保质期内实用食品，激发幼儿的食品卫生意识;2、能较清楚地表达自己的探索和发现;活动准备：教室里面的各种废旧物品活动流程：谈话导入观察感知联系3、15讲一讲活动过程：1、谈话导入师：老师今天的身体有点不舒服，我的肚子有点疼，你们知道怎么回事吗?(幼儿猜测)其实，我是吃坏了东西了，哎，昨天的时候，老师和好朋友出去玩，买了一些牛奶喝了，谁知道牛奶是过期的，所以，老师的肚子现在还疼呢。吃了过期的东西会不舒服的，会生病的。老师是怎么知道吃过的牛奶是过期的呢?(盒子上有

24、时间的)盒子上的时间叫食品保质期2、观察感知哪些食品有保质期啊?看看我们的教室里面哪些东西有保质期啊?你在哪里找到保质期?师生小结：一般来说，饮料的保质期都在哪里?(瓶口上)盒子包装的保质期在哪里啊?(盒子底部)口袋食品的保质期在哪里啊?(口袋边上)原来他们的位置都不一样的啊师：那保质期的时间是不是都是一样的呢?回家的时候你们看看再告诉我。3、联系3、15讲一讲昨天老师吃了过期的食品后，你们知道老师是怎么做的吗?我去消费者协会投诉了，因为昨天是3、15号，也就是3、15消费者权益保护日，如果你买的东西质量不好或者是过期食品都可以为自己讨回公道的。大班健康教案 篇7活动目标：1、在情境活动中学习

25、助跑跨跳，发展身体的平衡能力、协调能力。2复习巩固爬、钻、直身滚、平衡及侧身爬等基本动作。3培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的品质，知道在紧急时刻应积极进行自救、学会逃生，并培养幼儿保护大自然的情感。活动准备：1滑梯、山洞、平衡木、宽绸带（沟涧用）、沙包、空花盆。2相关环境设置（如小河、沙地、营地等）。3幼儿每人备有水壶、背包、擦汗巾。教师用的火柴、羊肉串及营旗、音乐磁带。活动流程：野营出发跨过障碍物（沟涧）学习跨跳野炊逃生救火原路反回活动过程：（一）准备部分1幼儿随欢快音乐整装、整队出发；2爬高山（滑梯）、钻山洞、过独木桥，进入自然的热身过程；（二）基本部分：1发现沟涧，学习跨跳，反复尝试在幼儿

26、前进过程中，出现了障碍两道深沟涧，横在孩子面前，要到达目的地必须经过它，启发幼儿想一想怎样才能安全有效地越过这两道沟涧。先请个别幼儿尝试，鼓励幼儿积极探索。再让全体幼儿选择宽或窄的沟涧练习跨跳。让幼儿观察跨跳的基本方法：在助跑的基础上，两脚同时分开，身体向上跳起，前脚先落地，后脚跟上前脚着地。分男、女练习，允许幼儿根据个人能力自由选择跨跳难度。2营地野炊：到达颧地自由放松，喝水、擦汗、原地休息，老师为幼儿点火烧烤羊肉串，随手将火柴头扔向旁边。3发现火灾，逃离险境：幼儿发现营地旁边着了，老师引导幼儿想办法，积极开始自救。怎样才能安全地逃出浓烟滚滚的营地，能充分利用现有资源（水、毛巾）鼓励幼儿探索

27、浓烟中逃生的最佳办法：将水壶中的水倒在毛巾上，用它捂住口鼻，侧身爬离险境。再次跨跳沟涧，发现孩子身上、背包上都有火苗窜出，引导幼儿进行自救灭火；在拍打过程，选择最佳、最有效的来火方式全身滚（练习滚的动作）。4救火行动开始到达安全地带后，提醒幼儿：咱们的营地还在燃烧，我们是否能置不顾，得到肯定的答复后，请幼儿想办法灭火，引导幼儿说出有哪些办法可以灭火。在侦察到山包那边有河有少后，引导幼儿充分利用自己携带的水壶作工具运水、运沙。队员取水、取沙救火时必须经过小山包（沙包堆积而成）跳下后踩着鹅卵石（花盆反扣）到达河边取水、取沙，返身再经鹅卵石、山包，跨跳沟涧，奔跑到营地灭火，然后返回，取水、沙继续。救

28、火行动往返若干次，鼓励幼儿勇敢积极，在上下山包、跨跳沟涧及奔跑中注意不要互相冲撞，注意安全。（三）结束部分1宣布灭火行动取得圆满成幼。2提出问题：为什么会出现火情，引导幼儿回想生活中什么地方、什么东西容易引起火灾，怎样防火、灭火。3活动延伸提出问题思考，在这次野营遇险中，通过大家的智慧和勇气，大家安全地逃离了大火，并救灭了火灾，那如果在家里（高层住宅上）或与家人逛商场时，遇到了火情，大家该如何进行自救并安全逃生呢？带着这个问题，大家听音乐沿原路返回。活动自然结束。大班健康教案 篇8活动目标：1能创造性地探索绳子的多种玩法，有初步的求异意识。2提高动作的协调性、灵活性。3体验合作游戏的快乐。活动

29、准备：幼儿每人一根绳子、音乐磁带健康歌、一段舒缓的音乐、贴地彩纸；场景设置一条5米宽的河流；小猴子毛绒玩具若干、一棵大树。活动实录：一、自由玩绳子1自由玩。师：孩子们，今天老师给你们每人带来一个小礼物，请你带着你的小礼物和我一起锻炼一下身体吧！（放音乐，运用绳子带孩子做一些身体舒展的运动。）2讨论：绳子还可以怎么玩？师：刚才你们和老师一起用绳子锻炼了一下身体，绳子还可以怎样玩，请你说说！（幼儿讨论。）3玩玩你的方法。师：刚才小朋友说了很多好玩的方法，请你们自己去玩玩。（幼儿自由玩耍。）二、营救小猴子1情景展开。师：刚才老师接到了猴妈妈打来的电话，她说小猴子被抓到河对面的山上去了，想请小朋友们去

30、帮帮忙。你们愿意吗？幼儿：愿意去。2带领幼儿走过第一段路。师：现在我们要去救小猴子，听好，如果在路上遇到大灰狼，你一定要蹲在地上，这样就不会被大灰狼发现了。如果遇到小桥，我们要一个一个地过小桥，一定不要推挤。（幼儿走过第一段路。）3讨论：怎样过河？师：孩子们，现在我们来到这条小河面前，但是小桥被河水冲走了。我们要怎么过河呢？（幼儿自由发表意见。）4讨论：用绳子过河。师：刚才你们说的方法都很好，但是这些东西我们都没有。我们只有我们每个人手中的绳子，想象它能帮助我们吗？幼儿：用绳子做一个石头。师：这个想法好，还有没有？幼儿：用绳子搭一个桥。师：也很好。5幼儿过河。师：刚才小朋友们说了很多很好的方法，请你们来试试吧！（幼儿尝试。）师：这个小朋友的绳子不够长，你们能帮帮他吗？（幼儿尝试合作完成。）（幼儿过河。）师：孩子们你们就这样把我送给你们的礼物放在这里了呀！那等一下我们回去的时候怎么办呢？（幼儿收拾自己的绳子，然后继续前进。）6营救猴子。师：看