2021年初中作文3篇【精选】

1、if there are no obstacles in the journey of life, what else can one do.同学互助一起进步（页眉可删）2021年初中作文3篇 初中作文 篇1一、作文教学目标：1总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲。2读写结合，让学生在读文赏文评文上获取写作的技巧与经验，提高写作能力。3、让学生通过本次习作，学会用平和的心态面对生活，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。二、学情教况分析：1、面对紧张的初三生活，很多学生感到一种学习生活的“苦”，但对于初中生活并没有真正用心去感受，停留于人支亦云的层面；2、学生课外

2、文字交流很棒，但写起作文总感觉有难度，兴趣不浓；3、教师平时不注重作文教学，甚至没有认真投入上过一节作文课；4、教师只要求学生写作，而不习惯于写下水文，与学生没有真正沟通交流。三、教学设想：1、借助话题作文“我的初中生活”， 引导总结初中以来的学习、生活的得失，为投入中考复习和今后更高一段的学习鼓劲，正视生活中的苦与乐，学会享受生活。2、用教师下水文再现自己初中时代的生活，让学生评价，在过程中自然渗透对写作的知识与技能的形成教学，让学生产生交流与表达的欲望。四、教学流程：（一）、课前交流今天呢，教师是第一次来到大家面前，相信大家都有自己的好奇心，所以老师要给大家三次机会给给老师提问题，请抓住机

3、会，开始（二）、导入课题其实呀,李老师今天来到大家跟前主要是想和大家聊聊我们的初中生活,所以我首先来问一句：你们的初中生活还好吗?.一个个来说,谁先来说说(作业很多,学习压力很大;包含了酸甜苦辣各种滋味如果在以大家的初中生活高话题来写作文,大家觉得难不难?(难)难在哪?请坦诚地告诉老师(不知道从何写起;三年时间,太长了,写不完;太精彩了,来不及抓住就溜走了.（三）、评点教师作文1、教师读下水文：感谢同学们向老师敞开了心扉,说出了自己的难处,其实呀,老师也是从初中生活走来的,我时常回想起我那段日子,不知道大家愿不愿意分享一下,希望大家能通过了解老师的初中生活来启发启发自己。2、学生评点作文：1）

4、学生分小组合作学习，三分钟讨论，形成对教师作文的评价意见。提示可从题目、语言、结构、选材等多角度入手。2）特聘助手，把同学和老师发言讲话当中你认为对写作有关的语文记录下来。3）学生发表意见。3、教师点拨：1）引用著名评论家刘勰所说的一句话：心生而言立，言立而文明，自然之道也。（一个人有了表达需要，自然就会有相应的话产生，有了相应的语言，你能够把客观存它说得明白，那你的作文就写得很清楚了，这是很自然很自然的道理。2）写作“四”字简析：真新 情深1）教师承诺所写都是真实，每个人都有属于自己的回忆，我们都可以把它坦诚地写出来，所以写_首先必须讲“真”字；（艺术的“真实”）2）我们要在写真事时追求自己

5、的个性，这就要求我们要写出新意来。3）有了自己的个性，我们要追求更高的层次，那就是“深”4）你所写的东西是一堆情绪的垃圾还是思想的结晶，能够带给别人多大的启发呢，这就要求我们自始至终用“情”述说。4、看同龄人写的_，发表看法：5、助手把记录公布：6、教师进行写作的点滴感悟总结：（师生互补）（屏幕展示定作建议）1）写真事，抒真情，表真意；（在生活中寻找材料，在回忆中打开源泉）2）写出属于自己的独特感受，有个性，有新意；（“爆笑怒骂皆成文”）3）有目的地取舍，有条理地表达；（初中生活那么多，选什么来写呢？）4）“_不是无情物”，蘸着感情的墨去描绘初生的生活。（四）、学生习作举例题目，启发学生灵感；

6、可以直接写文，也可以先写写作的设想（五）、总结全课初中生作文十大病一、 察物不精，浮光掠影，以至作文时叙述描写抽象空泛。二、 语言干瘪，没有文采，行文不够丰满。三、 机械模仿，生搬硬套，没有创新精神。四、 生造词语，适用语汇，令人劳神费解。五、 言重词复，不重推敲，不懂得锤炼字句。六、 追求“文气”，故作文雅，有哗众取宠之嫌。七、 前后抵触，自相矛盾，不合思维逻辑。八、 孤立写景，无助主旨，为写景而写景。九、 浅吟低唱，孤芳自赏，缺乏在气与豪放。十、 轻视标点，一逗到底，有的甚至王文不加标点。初中作文 篇2“轻轻的我走了，正如我轻轻地来，”时光匆匆，三年转眼即逝，初中生活来也匆匆，去也匆匆，我

7、伸手想要抓住这匆匆的记忆。但我的指缝太宽，而记忆太窄，太多的记忆从我的指尖沙子般的溜走，手里抓住的唯有分别。“其实，我不想走，其实我想留”，分别的歌声想起，年轻的脸庞更多的是哀伤和眼泪我不想离开我们的“10-1”，我不想离开我那些朋友。可是，我却还是得离开，我们终要分开。我们心中有太多的不舍，惜别。为什么要哀伤，为什么要流泪？其实我认为我们应该感谢分别。送君千里，终有一别。因为分别让我们明白了“天下无不散之筵席”的道理，是分别让我们明白了“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”的道理，是分别让我们体会到了人生不同的况味，是分别让我们看见了古人离别时的哀伤，给今人留下了无限的感慨。其实我们应该感谢分别，因

8、为是分别让我们看到“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的缠绵；看到“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的豪迈；看到“山回路转不见君，雪上空留马行处”的壮美。有人说：“患难见真情。”我说：分别亦能见真情，我们需要感谢分别。是分别，让我们看到“临行密密缝”的慈爱；是分别，让我们看到“君向潇湘我向秦”的惆怅；分别让我们看到“西出阳关无故人”的劝勉是分别，让我们看到了太多太多的世间真情，亦是分别，让我们懂得了珍惜，让我们懂得了友谊的难得，亲情的可贵。分别，让我们懂得了太多的东西。所以，我们应该感谢分别。当分别到来的时候，我们不应该那么儿女情长，而是张开双臂迎接他，因为是他教会了我们成长，是他让我们认识到了

9、这个世界的缤纷多彩。感谢分别，他给了我们很多启示，他是我们成长的试金石；感谢分别，他留下了我们成长的足迹，今日的相送，正是为了来日的重逢。何必“无为在歧路，儿女共沾巾”呢？分别其实是可以享受的，因为正是分别让我们成长起来，坚强起来，茁壮起来！“满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”让我们张开双臂，拥抱分别吧！享受他的感觉，让分别来见证我们的成长！初中作文 篇3遇见，是一种缘分。茫茫人海，你我相识相知。这不得不说是一种莫大的缘分。岁月虽无情，会带走我们的青春，但岁月带不走在我心灵深处你我相处的回忆你是否还记得我们共同走过了几个春夏秋冬么？我们一起共同走过了我们的童年，走向了我们的最美好的青春时光。只是，我们再也无法一起牵着手漫步在校园的绿茵小路上了，我们上了不同的初中，但我们始终把对方放在心底最深处。上了初中的我们很少再相见了，似乎时光拉伸了我们的距离。可我相信，不是的，即使我们身在天涯海角，我们永远都会思念着对方，思念着我们曾经共度的时光。记得，曾经的我是个特别内向的女孩，如果没有遇到你，或许，也不就不会成就今天这个无比外向的女孩了吧；记得，曾经的我经历过挫折，如果没有遇到你，或许，也不就不会让当时的我鼓起信心从而取得成功；记得，曾经的我没有自信，如果没有遇到你，或许，也就不会使今天的成为一个自信的女孩。与你一起走过的日子，我蜕变了许多，我开始自信，开始使自己阳光，开始使自己遇到挫折