因特网信息的搜索

1、因特网信息的搜索姓名： 黄 楠学号： 2011012407专业： 教育技术学学院： 计算机学院因特网信息的查找教案设计（一）课标分析1、课程标准鼓励高中学生结合生活和学习实 际，运用合适的信息技术，恰当地表达自己的思想， 进行广泛的交流与合作，在此过程中共享思路、激 发灵感、反思自我、增进友谊，共同建构健康的信 息文化。2、掌握网络信息检索的几种主要策略与技巧， 能够合法地获取网上信息；能利用计算机网络广 泛地开展合作？解决学习和生活中的问题。（二）教材分析1、本节的作用和地位本节旨在培养和提升学生获取网络信息的能 力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存 技能，并为学生学会有效组织和处理

2、信息奠定基 础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。 本节 强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应 用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方 法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外， 本节还注意引导学生形成自主学习意识、 与他人合 作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开 展多元化交流与合作奠定基础。2、子节主要内容介绍本节设置了两方面的内容：常用网络信息搜索的方法利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与 技巧（三）学生分析知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识,并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验,不断提高自己的网络信息搜索水平。2、学生之间的差异比较大

3、，老师要注意营造交流学习的氛围。（四）教学目标1、从学生的认知水平来分析:学生已有使用网 络搜索信息的感性经验,老师要结合学生原有的认1、知识与技能：了解不同搜索引擎的特点并灵活选用。根据信息需求选择合适的关键词，灵活运用检索条件,提高信息检索效率;了解搜索引擎的类型，知道常用的搜索引擎, 熟练掌握其使用方法；能利用计算机网络广泛地开展合作，解决学习 和生活中的问题。2、过程与方法：教师提供相关的阅读资料、实例和辅助性的 讲解，学生在资料查阅、实例分析、小组讨论的过 程中，了解搜索引擎的类型，明白其各自的特点;根据教师设计的搜索任务，学生在小组自主探究合作完成搜索任务过程中，通过对比搜 索结果

4、和搜索条件，并进行组与组之间交流，逐步 掌握搜索技巧，提高搜索能力。3、情感与态度：在任务驱动，小组互助合作中培养学生团结 合作的精神，体验团队合作的重要性；通过贴近学生视野、兼顾地区区域特征的具 有时效性和地域性的搜索任务，培养、提高学生利 用现代信息交流渠道（如：计算机网络）广泛地 开展合作，解决学习和生活中问题的意识；加强网络安全防范意识，客观的对待网络信息，做遵守网络道德的网民。（五）教学重点与难点教学重点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。 搜索引擎的出现和应用， 使得在网络中高效地获取信息成为可能， 其搜索技巧的娴熟运用可以极大地提高信息获取的效率。教学难点：掌握关键词搜索的技巧

5、（六）教学策略1、让学生参与到课堂教学之中，让学生由被动学习转变为主动学习。 以任务驱动， 小组合作交流探究为主要活动方式， 在分组过程中强调优势互补的合作方式。2、由于目前初中阶段的信息技术课融合在综合实践活动中，学生的信息技术能力水平参差不齐。为了完成本节的活动任务， 在组织教学活动时应有意识地实行强弱结合的分组方式，帮助每一位学生在较短时间内提高信息技术水平，从而得到均衡的发展， 这方面的操作技能不再成为今后学习和进步的障碍。3、在此基础上进一步引导学生学习常用信息搜索方法使用搜索引擎， 掌握搜索引擎的定义和分类， 并使其在参与抢答比赛的过程中去体会和总结利用搜索引擎获取网络信息检索的策

6、略与技巧。（七）教学准备学习环境: 多媒体网络教室学习资源: 课本、教学课件、与之相关的背景资料、 设计打印好的搜索目标任务、 学生已有的生活经验等；（八）教学安排教学课时：一课时内容要点：掌握搜索引擎的目录类搜索、全文 搜索。搜索引擎的出现和应用，使得在网络中高效 地获取信息成为可能，其搜索技巧的娴熟运用可以 极大地提高信息获取的效率。培养学生主动完成学 习，勇于探究的能力。（九）教学过程教教师学设计学活动生意图环活节动情同学们，圣诞节马上就体验境要到了。每逢圣诞节大家都在网导会互相送苹果或者其他圣络上诞礼物。但是，你们对于圣获取入诞节了解多少呢？现在同彳口息(学们就试着用各种各样的激发学5

7、方式来了解一下圣诞节的生学习分信息。请先查到的同学汇报热情八、1 E）使学生产生主使用方法、答案思考 别人 的方 法与 自己 的有 什么动尝试 和体验 的欲阴生知道搜索引擎）不同自己的搜索结果以及采用 的方法。老师巡回，了解学生的 网络信息搜索水平。根据学生的汇报，老师 和学生一起总结常用的网 络信息搜索方法（学生大多 用的是百度）同学们，从刚才的汇报 结果中，我们发现，大多数 都是利用“百度”来得到相 关信息，那么，请问大家， 在因特网中，诸如“百度” 之类是什么呢？学生思考回答（部分学教师总结：一种用于因 特网上信息搜索的网络工 具，我们称之为搜索引擎。 这节课我们就进入网络世 界，探寻一

8、下这种网络工具 搜索引擎的究竟？搜 索 引 擎(10 分 钟)小组活动：请同学们阅 读2.2.1的内容，并登录“百 度”网站(), 在百度搜索框中输入“搜索 引擎直通车”，查阅搜索引 擎基本常识的内容，完成下 题并汇报结果。1、知道搜索引擎的概 念、发展历史，了解各类搜 索引擎的工作原理。阅读 课本 相关 内容利用 百度 进入“搜 索引通过资 料提 供，问 题设 置，让 学生自 学，培 养、提 高学生 的自学2、阅读搜索引擎的分类介绍后，完成表：更也 特点 使用方法曲3、请同学们说说，我 们在“搜索引擎直通车”网 站中用了什么方法了解到 搜索引擎相关知识？擎直探究能通车”力网站，根据要求了解相

9、关通过小内容组合作，培回答养学生老师的合作的预意识根据学生完成结果，教 师总结各类搜索引擎的工 作原理及其使用方法，并举 例说明。相应表格搜 索 技 巧(25 分 钟同学们通过刚才阅读课 本及查阅相关网站，我们对 搜索引擎的相关知识有了 一定了解，卜面，我们就来 小试牛刀。要求：老师读完题目后， 小组成员分别利用自己熟 悉的网络信息搜索方法查 询问题答案，按先后次序汇 报自己的查询结果及使用 方法。比一比，看看哪个 组效率高。比一比题目：1、据史籍的记载，“中秋”实践 应用利用 搜索 引擎 搜索 相关 彳口息。比较 使用 方法， 思考通过小 试牛刀 活动， 让学生 体会利 用搜索 引擎搜 索信

10、息 的方便 快捷， 引导学 生比较 思考搜 索结果里 m笄 案，使用方法一.步二4*根据学生发言，教师填写怎样和使用提高方法，搜索激发学效率生探索搜索技实践巧的欲操作，望。亲身体会利用搜索通过任引擎务驱解决动，小实际组自主问题合作探究，培一词最早出现 一书中。2、西游记 中的火焰山 是 今 天 的()(地方)。3、游戏“ CS是由谁开发的？4、金庸是哪里人？5、 篮球的半径是 ？下表：教师引导学生观察上表。从上表中反映出，使用搜 索方法不同，答案可能相同，从过程中反映出，搜索 方法的不同，呈现的结果不 同，直接影响到我们找到答 案的效率。请小组成员之间 交流比赛过程中自己利用 网络搜索信息的体

11、会，想一 想如何才能使用搜索引擎 准确快速地找到自己需要 的信息，并推举小组代表总 结发言。教师根据小组发言，并作 总结：一一掌握搜索技巧。现在请同学们以小组为 单位，完成如下各项任务：任务一：用中， 提炼 总结 搜索 引擎 的使 用技 巧养学生 利用搜 索引擎 解决实 际生活 学习的 能力和 与他人 合作的 意识与 能力微软公司在招聘时，有这样一道题：我们在照镜子 时，成像为什么左右颠倒， 而上下不颠倒？你知道 吗？试试你能搜索出多少 种答案。结论：1、提炼搜索关键词：学 会从复杂搜索意图中提炼 出最具代表性和指示性的 关键词2、细化搜索条件：搜索 条件越具体，搜索引擎返回 的结果就越精确，

12、有时多输 入一两个关键词效果就完 全不同。任务二:用同一个搜索引擎，关键 词分别是：美丽的太极城和 美丽的太极城，得到的网 页数量相同吗？如果不同， 你觉得哪个更多？为什 么？你能从中得出什么结 论？结论：强制搜索：通过添加英文 双引号来搜索短词语，这一 方法在查找名言警句或专 有名词时显得格外有用。任务三：记得语文课中，在白居易 的一首诗歌中，诗句“同是 天涯沦落人，相逢何必曾相识”耳熟能详，世人传唱记 忆犹新，你能帮我找到整首 诗吗？提供如下关键词，比较有 什么不同？白居易诗歌同是天涯沦 斗人，相逢何必曾相识L白居易 诗歌同是 天涯沦落人，相逢何必 曾相识白居易诗歌“同是天 涯沦落人，相逢

13、何必曾相 识”结论：1、提炼搜索关键词：学 会从复杂搜索意图中提炼出最具代表性和指示性的关键词2、关键词之间用空格隔 开，可以使搜索结果更具 体。任务四：张三同学近来对英语学 习很感兴趣，听老师说，听 英文歌有助于英语学习，他 想听一些励志的或者爱情 的英文歌曲，但是他却不喜 欢摇滚音乐，试一试，是否 可以帮助他找到一种高效 的方法？学生实践后，老师给出一 个关键字，让学生分析：英文歌曲+励志|爱情 一摇滚这里的 +、”、“_” 是逻辑符号，分别代表“与”、“或”、“非”，其中 “一（非）”符号的使用方 法是：“一”前必须加个空 格，后紧跟关键字。结论：用好逻辑符号，常见有+ 、一 、| 等逻

14、辑符号。事半功倍！此外，在搜索网络彳耳息 时，多使用几个搜索引擎， 将有你意想不到的效果。小结与这节课我们学习了 一种用于在 因特网上信息搜索的网络工具一一 搜索引擎，我们已经知道，其按工通过简 单的归 纳总作 业 布 置（5分 钟）结，加 深学生 的理解 和记 忆，帮 助学生 建立一 个比较 完整的 知识结 构。同 时提出 要求， 可调动 学生进 _止土作业一一搜索以下信息:作方式可分为全文搜索引擎（关键 词查询）、目录索引类搜索引擎和元 搜索引擎；同时，在实践操作中， 我们不仅体会到掌握搜索技巧事半 功倍的作用，而且也总结并掌握了 一些搜索技巧，比如，怎样提炼关 键词？在搜索中可以多输入几

15、个关 键词，细化搜索条件，使用逻辑符 号，强制搜索等。同时，在这里， 提醒大家，网络上信息繁杂，在学 习生活中，我们在搜索利用网络信 息时，应遵守网络道德，认真甄别 搜索结果，合法、科学、合理、客 观的利用网络信息。1、甲型H1N慌感的症状2、甲型H1N琉感的预防措施发现和探究。（十）教学评价评价指标评价要素评 价 标准权 重得分b学生学习情况(6力预 习 （10 分）预习有深度，能提出 有一定价值的问题5及时、自主地完成导 读单，准确率高5学 习 过 程（30 分）参与状态：精神饱 满，兴趣浓厚，学习 投入状态良好5思维状态：善于思考 质疑，能提出个人观 点，见解独到、有价 值，并引发同学思

16、考5自主状态：能独立思 考，探究问题有主 见，能总结提炼学习 所得5合作状态：组织有序， 讨论热烈，同伴协 作、帮扶到位，按时 完成小组分配的学 习任务5展示状态：大胆自r 5 1信，表达简洁，解疑 答惑正确，征求意见 廉虚交往状态：尊重可学 和老师，清晰表达自 己观点，耐心听取别 人意见，质疑研讨诚 恳，评价客观公正5学誉果（20 分）知识掌握：快速掌握 当堂知识，训练单准 确率高，知识目标达 成度好5方法运用：学会解决 问题的方法，形成有 效的学习策略，养成 良好的学习习惯5能力形成：学生发现 问题、表述问题、解 决问题、综合运用等 各方面的能力得到 提图5情感发展：学生学习 过程愉悦快乐，思想 情感积极向上52 教师导学情况(4万导 学 设 计（10 分）学习目标正确、重难 点恰当，关键问题把 握准确，能根据学习 内容合理使用教学 资源5“案二单”设计实 用，体现教学要求；