9.《桃花源记》PPT(部编版)

1、桃花源记桃花源记从课文题目中，你能联从课文题目中，你能联想到一个什么成语？想到一个什么成语？原指与现实社会隔绝、原指与现实社会隔绝、 生活安生活安乐的理想境界。后亦指环境幽乐的理想境界。后亦指环境幽静生活安逸的地方。亦静生活安逸的地方。亦指理想指理想中的美好世界。中的美好世界。1.本文作者是（本文作者是（ ），（），（ ）代田园诗人、散文家，他名代田园诗人、散文家，他名（ ），字（），字（ ），自号），自号（ ）。）。2.“记记”是古代一种文体。是古代一种文体。陶渊明陶渊明晋晋潜潜元亮元亮五柳先生五柳先生 本文写作年代大约是宋永初二年本文写作年代大约是宋永初二年（421421年），其时陶渊明已

2、经五十七岁年），其时陶渊明已经五十七岁了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满了。他拒绝同刘裕的宋政权合作，不满黑暗的政治现实，同时由于他和农民接黑暗的政治现实，同时由于他和农民接近，理解他们追求理想的愿望，所以写近，理解他们追求理想的愿望，所以写了这篇记和诗。了这篇记和诗。 写作背景：写作背景： 朗读课文朗读课文注意朗读的注意朗读的节奏节奏 晋晋/太元中太元中,武陵人武陵人/捕鱼为业，缘捕鱼为业，缘/溪行，溪行，忘忘/路之远近。忽逢路之远近。忽逢/桃花林，夹岸桃花林，夹岸/数数/百步，百步，中无中无/杂树，芳草杂树，芳草/鲜美，落英鲜美，落英/缤纷，渔人缤纷，渔人/甚甚/异之；复异之；复/前行，欲

3、穷前行，欲穷/其林。其林。 林尽林尽/水源，便得水源，便得/一山，山有一山，山有/小口，小口，仿佛仿佛/若有光。便若有光。便/舍船，从舍船，从/口入。初口入。初/极狭，极狭，才才/通人。复行通人。复行/数十步，豁然数十步，豁然/开朗。土地开朗。土地/平旷，屋舍平旷，屋舍/俨然，有俨然，有/良田美池良田美池/桑竹之属。桑竹之属。阡陌阡陌/交通，鸡犬交通，鸡犬/相闻。其中相闻。其中/往来种作，往来种作，男女男女/衣着，悉如衣着，悉如/外人。黄发外人。黄发/垂髫，并垂髫，并/怡怡然自乐。然自乐。 见见/渔人，乃渔人，乃/大惊，问大惊，问/所从来，具所从来，具/答答之，便要之，便要/还家，设酒还家，设

4、酒/杀鸡杀鸡/作食，村中作食，村中/闻闻有此人，咸来有此人，咸来/问讯。自云问讯。自云/先世避先世避/秦时乱，秦时乱，率率/妻子邑人，来此妻子邑人，来此/绝境，不复绝境，不复/出焉；遂出焉；遂/与与/外人间隔。问今外人间隔。问今/是何世，乃是何世，乃/不知有汉，不知有汉，无论无论/魏晋。此人魏晋。此人/一一一一/为具言所闻，皆为具言所闻，皆/叹叹惋。余人惋。余人/各复各复/延至其家，皆出延至其家，皆出/酒食。停酒食。停数日数日/辞去，此中人辞去，此中人/语云：语云：“不足不足/为外人为外人/道也！道也！” 既出，得既出，得/其船，便扶其船，便扶/向路，处处向路，处处/志志之。及之。及/郡下，诣

5、郡下，诣/太守太守,说说/如此。太守如此。太守/即即/遣人随其往，寻向遣人随其往，寻向/所志，遂迷所志，遂迷,不复不复/得路。得路。南阳南阳/刘子骥，高尚刘子骥，高尚/士也，闻之，欣然士也，闻之，欣然/规规往，未果，寻往，未果，寻/病终。后病终。后/遂无问津者。遂无问津者。 晋太元中，武陵人捕鱼晋太元中，武陵人捕鱼为为业，业，缘缘溪溪行，忘路行，忘路之之远近。忽逢桃花林，远近。忽逢桃花林，夹岸夹岸数百数百步，中无杂树，芳草鲜美，步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷落英缤纷。渔渔人甚人甚异之异之。复。复前前行，欲行，欲穷其穷其林。林。 沿着，顺着沿着，顺着的的落花落花繁多的繁多的样子样子捕鱼捕鱼对对

6、感到感到诧异诧异溪水的两岸溪水的两岸指见到的指见到的景象景象向前向前尽尽那那作为作为 林林尽尽水源，便得一山。山有小口，水源，便得一山。山有小口，仿佛仿佛若有光。便若有光。便舍舍船，从口入。初极狭，船，从口入。初极狭，才才通人；通人；复行数十步，复行数十步，豁然豁然开朗。土地平开朗。土地平旷旷，屋舍，屋舍俨俨然然，有良田美池桑竹，有良田美池桑竹之属之属。阡陌阡陌交通交通，鸡犬，鸡犬相闻。其中相闻。其中往来往来种作种作，男女衣着，男女衣着，悉悉如如外人外人。黄发黄发垂髫垂髫，并并怡然怡然自乐。自乐。舍弃，舍掉舍弃，舍掉仅仅，只仅仅，只开阔敞亮的样子开阔敞亮的样子空阔，宽阔空阔，宽阔整齐的样子整齐

7、的样子这这类类田间小路田间小路交错相通交错相通来来往往来来往往耕种劳作耕种劳作全，全，都都桃花源桃花源以外的以外的人人老人老人小孩小孩 都都快乐的样子快乐的样子尽头尽头隐隐约约隐隐约约 见渔人，见渔人，乃乃大惊，问所从来，大惊，问所从来，具具答答之之。便。便要要还还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸咸来问讯。自来问讯。自云云先世避秦时乱，率先世避秦时乱，率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境，不复出，不复出焉焉；遂遂与外人与外人间隔间隔。问今是何世，。问今是何世，乃乃不知有汉，不知有汉，无论无论魏晋。魏晋。此人一一此人一一为具为具言所闻，皆言所闻，皆叹惋叹惋。余人各

8、。余人各复复延延至至其其家，家，皆出酒食。皆出酒食。停停数日，数日，辞辞去去。此中人。此中人语语云云：“不足不足为为外外人人道道也。也。” 于是，就于是，就详细详细指桃花源中的问话人指桃花源中的问话人同同“邀邀”，邀请，邀请全，都全，都说说妻子儿女妻子儿女与人世隔绝的地方与人世隔绝的地方从这里从这里于是，就于是，就隔绝，不通音讯隔绝，不通音讯竟然，居然竟然，居然不要说，更不必说不要说，更不必说对，向对，向详细详细感叹惋惜感叹惋惜又又邀请邀请他们的他们的停留、停留、逗留逗留告辞，告辞，告别告别离开离开 告诉告诉说说对，向对，向说说 既既出，得出，得其其船，便船，便扶扶向向路，处处路，处处志志之。

9、之。及及郡下，郡下，诣诣太守，说如此。太守太守，说如此。太守即即遣人遣人随随其其往，往，寻寻向所向所志志，遂迷，不复，遂迷，不复得得路。路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻南阳刘子骥，高尚士也，闻之之，欣然欣然规规往。往。未果未果，寻寻病终。后遂无病终。后遂无问津问津者。者。 已经已经他的，他的，渔人的渔人的沿着，顺着沿着，顺着先前的先前的做记号做记号到到拜访拜访立即立即跟随跟随他，指他，指渔人渔人寻找寻找记号记号找到找到指渔人去过桃花源这件事指渔人去过桃花源这件事高兴的样子高兴的样子打算打算没有实现没有实现不久不久探访、访求探访、访求 (4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么

10、?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)夹岸数百步夹岸数百步,中无杂树中无杂树,芳草鲜美芳草鲜美,落英缤纷。落英缤纷。思考（一）：思考（一）：1、用简洁的语言概括第一段内容。、用简洁的语言概括第一段内容。2、第一段中描绘桃林美景的句子是什么？、第一段中

11、描绘桃林美景的句子是什么？3、这段景物描写的作用是什么、这段景物描写的作用是什么?4.渔人欲穷其林的原因（渔人欲穷其林的原因（ ）甚异之甚异之(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)思考（二

12、）：思考（二）：1、用简洁的语言概括第二、三段内容。、用简洁的语言概括第二、三段内容。4、第二段描写桃花源美丽风光的句子是什么？、第二段描写桃花源美丽风光的句子是什么？ 土地平旷土地平旷,屋舍俨然屋舍俨然 ,有良田美池桑竹之有良田美池桑竹之属。阡陌交通属。阡陌交通,鸡犬相闻。鸡犬相闻。2、第二段总写渔人感受的词语是（、第二段总写渔人感受的词语是（ ）豁然开朗豁然开朗3、由、由“初极狭，才通人。复行数十步，豁然初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗开朗”我们不由联想到陆游我们不由联想到陆游游山西村游山西村中的中的诗句诗句（“ ”）。）。山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村7

13、 7、找出第三段中体现桃源人淳朴民风的语句。、找出第三段中体现桃源人淳朴民风的语句。5、第二段写桃源人生活气氛的句子是什么、第二段写桃源人生活气氛的句子是什么?其中往来种作其中往来种作,男女衣着男女衣着,悉如外人悉如外人.黄发垂髫，并怡然自乐。黄发垂髫，并怡然自乐。便要还家，设酒杀鸡做食便要还家，设酒杀鸡做食 ；村中闻有此人；村中闻有此人,咸来问咸来问讯；讯； 余人各复延至其家（热情好客、淳朴真挚）余人各复延至其家（热情好客、淳朴真挚）大概是秦末以来的历史大概是秦末以来的历史 两汉魏晋，战乱不绝，民不聊生，人们两汉魏晋，战乱不绝，民不聊生，人们过着不幸的生活。过着不幸的生活。8、据课文猜想渔人

14、向桃源人说了些什么、据课文猜想渔人向桃源人说了些什么?桃源人为什么而叹惋桃源人为什么而叹惋?6.描写桃源人精神状态的句子是什么？描写桃源人精神状态的句子是什么？黄发垂髫，并怡然自乐黄发垂髫，并怡然自乐9.“不足为外人道不足为外人道”的原因是什么？的原因是什么？不愿与外界交往，怕外人来打扰他们和平不愿与外界交往，怕外人来打扰他们和平宁静的生活。宁静的生活。(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为

15、下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)(4)第一段中景物描写的作用是什么第一段中景物描写的作用是什么?(渲染神秘气氛渲染神秘气氛,为下文写美好的世外桃源作铺垫为下文写美好的世外桃源作铺垫)思考（三）：思考（三）：1、用简洁的语言概括第四、五段内容。、用简洁的语言概括第四、五段内容。2.渔人离开桃源时渔人离开桃源时“处处志之处处志之”，后来，后来“寻向所志寻向所志”却却“不复得路不复得路”，作者这样写的用意是什么？，作者这样写的用意是什么？ 目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、目的是使人觉得桃花源是一个似有而无、似真而幻的所在，暗示桃花源是虚构的。似真而幻的所在，暗示桃花源是虚

16、构的。3.最后两段与桃花源关系不大，可否删去？最后两段与桃花源关系不大，可否删去？（太守、刘子骥）（太守、刘子骥） 不能。这两段渲染桃源的神秘气氛，暗不能。这两段渲染桃源的神秘气氛，暗示桃源是虚构的，是一种美好愿望。示桃源是虚构的，是一种美好愿望。 4.桃花源美好在哪里？作者为什么虚构一个桃花源美好在哪里？作者为什么虚构一个美好境界？美好境界？ 主题：主题： 总总 结：结：结构结构:本文以本文以 为为线索线索,以以 为顺序。为顺序。 总总 结：结：武陵渔人进入桃源的行踪武陵渔人进入桃源的行踪时间时间先后先后发现桃林发现桃林进入桃源进入桃源离开桃源离开桃源再寻桃源再寻桃源做客桃源做客桃源古今异义

17、1、缘缘溪行溪行 2、芳草、芳草鲜美鲜美 3、说、说如此如此4、阡陌、阡陌交通交通5、率、率妻子妻子邑人来此邑人来此绝境绝境6、乃不知有汉，、乃不知有汉，无论无论魏晋魏晋7、村中闻有此人，咸来村中闻有此人，咸来问讯问讯8、遂与、遂与外人外人间隔间隔9、各人复、各人复延延至其家至其家一词多义便便舍舍船，从口入船，从口入屋屋舍舍俨然俨然处处处处志志之之寻向所寻向所志志寻寻向所志向所志 未果，未果，寻寻病终病终复前行，欲穷复前行，欲穷其其林林既出，得既出，得其其船船武陵人捕鱼武陵人捕鱼为为业业不足不足为为外人道外人道此人一一此人一一为为具言所闻具言所闻古今异义2、芳草、芳草鲜美鲜美味道鲜美。味道鲜美

18、。1、缘缘溪行溪行缘故、缘分。缘故、缘分。3、说、说如此如此 这样。这样。缘缘鲜美鲜美如此如此古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：古义：古义：今义：今义：沿着，顺着。沿着，顺着。鲜艳美丽。鲜艳美丽。像这样。像这样。 古今异义4、阡陌交通各种交通运输和邮电事业的总称。各种交通运输和邮电事业的总称。5、率妻子邑人来此绝境没有出路的地方。没有出路的地方。6、乃不知有汉，无论魏晋是表条件关系的关联词是表条件关系的关联词交通交通古义：古义：今义：今义：妻子妻子，绝境，绝境，专指男子的配偶。专指男子的配偶。古义：古义：今义今义:与人世隔绝的地方；与人世隔绝的地方；古义：古义： 今义今义:无论无论古义：古义：今义：今义：指妻子和儿女；指妻子和儿女；交错相通交错相通不要说、更不必说不要说、更不必说古今异义8、遂与外人间隔隔绝、不通音讯。隔绝、不通音讯。 7、村中闻有此人，咸来问讯询问消息。询问消息。9、各人复延至其家延长，延伸。延长，延伸。问讯问讯古义：古义：今义：今义：间隔间隔古义：古义：今义：今义：延延古义：古义：今义：今义