小学生班级安全教育例谈

1、 小学生班级安全教育例谈 当前，随着校内及校园周边环境的日趋复杂，学生来校途中发生意外事故、校园欺凌等事件等时有发生。事实说明,安全问题不仅是学生在校经常遇到的问题,也是在课外生活中要遇到的问题。小学生学习和掌握一些法律知识和安全常识，不仅可以保护自已不受伤害也不伤害他人，还能依靠法律法规的力量保护自己的安全。所以，让小学生树立安全意识，掌握安全自救知识、锻炼自护自救能力，是班主任工作的重要内容。下面谈谈自己对班级学生进行安全教育的做法。一、用熟悉的事例开展安全教育，强化安全意识好动是小学生探索新事物的外在表现。他们喜欢通过嘴尝、触摸、摔打、建构来了解物品的属性。这些行为有一定的危险性，面对孩

2、子的探索行为，作为班主任要做的并不是简单的通过禁止来保障安全，更重要的是要通过疏导来帮助他们了解活动中存在的安全问题，让他们学会保护自己，当然，教师要努力创建安全的活动环境来满足孩子们活泼的天性。在学校工作几年间时，总会听到校内有的学生在玩滑板时不慎摔断了腿，有的爬树从树上摔下来，摔断了胳膊，还有的在楼道上快跑与同学相撞，碰破了额头等各种安全事故。作为班主任的我们如果善于发现、挖掘和分析这些案例，学生会很容易接受教育。如：某班同学玩滑板车摔伤了，我抓住机会，利用这一案例对班级学生进行了一次“用身边的事例育人”为主题的安全教育活动：一是让知情的同学描述一下当时的情景，学生能将看到受伤害的同学痛苦

3、的样子描述出来，感受到造成伤害的一些原因；二是让学生谈谈自己对这次事故的看法，交流避免这类事故发生的做法；三是教师进行必要的点评，并整合好的意见，以提高安全警示作用。用身边的安全事故教育学生，学生很容易受到感染，对帮助学生树立安全防范意识效果很大。又如：我组织学生到校外参加公益劳动时，抓住时机对学生进行野外活动安全知识教育，让学生去发现哪些做法是危险的，哪些做法是安全的，在无意识中让学生接触到安全知识，并产生深刻的印象。二、在校内让学生系统学习安全知识，提高自救能力小学生在校园内学习科学文化知识，学习任务重、时间有限，班主任要注重安全教育在校内学习活动中的有机渗透，整合利用各种活动和不同形式，

4、让安全意识“随风潜入心,润人细无声”。日常管理中，我主要利用以下活动渗透安全教育，提升学生安全自救能力。一是要利用每周班会、少先队活动课、劳动课等，让学生学习一些日常生活中需要的安全知识，掌握一定的安全自救能力；二是利用课堂主阵地，开展主题教育活动。例如，针对学校防火、防溺水，防震等常规的安全工作，我通过设计学生自编自演小品的形式，模拟灾难发生时的情景、引导学生用正确的方式开展自救演练，进行安全施救等安全知识技能教育。这些主题活动不仅能让学生真切感受安全事故的危害性，真切感受生命的可贵，产生情感共鸣，达到润物细无声的效果，而且能通过让学生眼观，耳听，手动等实际操作，提高学生安全意识，掌握自救方

5、法和处理常见安全事故的能力；三是要结合班级文化的开展，创设好安全氛围。教室内,墙壁上设置安全教育园地，设置美观新颖的安全、法制知识，饮用水摆放处、电源插座处设置警示牌，班级开展争当“安全星”活动等等。三、整合多方安全教育资源，筑劳安全防线一是在校内，我们要认识到班级安全工作不是班主任一个人的事,班主任还要主动与其他科任教师以及学生沟通,互通有无,齐抓共管，采取有力措施,形成合力抓好安全工作;二是利用身边专业人员看开展安全教育。如，我校所在校与交警部门相邻。针对交通安全教育的需要，我主动请交警（学生家长）每学期一次对学生进行专业的交通安全知识教育，提醒学生在路上应注意的事项。事实证明，专业人员带

6、来的视频资料对学生具有很大的警示作用，学生会从一个个血淋淋的画面和一个个惨痛的故事中从心底受到启示;三是班主任还要沟通家庭,让家长支持班级安全教育工作。小学生除了在校期间的大部分时间都在家中度过，家中也会发生安全事故。为防范校外安全事故的发生。教师要要求家长教给孩子一些家中常用安全的常识。比如：正确使用煤气和防止煤气中毒的安全教育，就需要家长协助老师才能完成。因为，班级中不具备现场演示开关煤气的方法，只有让学生在家里在家长的监督下才能正确学会使用煤气。同时，班主任要利用家长会对家长进行安全知识培训。例如：我根据当地交通事故多发的情况，向家长及时宣讲交通法规，提醒家长为了孩子不仅自己必须遵守交通法规，还要督促孩子注意安全，做到学校提出的上