2021年《弦乐器家族》教学设计

1、if you have made a choice and there is no turning back, then dont ask how long it will take.勤学乐施积极进取（页眉可删）2021年弦乐器家族教学设计 2021年弦乐器家族教学设计1课时：40分钟教材分析：西洋管弦乐队中使用的乐器虽然很多，根据乐器的构造、性能和演奏方式，可以将整个管弦乐队分为四大家族。本课选择弦乐器家族为内容，让学生了解弦乐器家族乐器的外形、演奏姿势等，听辩其音色，体会音色的不同特点。学情分析：很多人认为西洋管弦乐是非常高不可攀，无法理解的。殊不知，它像_一样，也有深浅之分，只要懂得欣赏

2、方法，入门是不难的。因为它所反映和描写的毕竟是人类的生活和思想感情。所以，讲解西洋管弦乐队，要分成4-5个课时，逐层为学生进行详细讲解。本课教学使用欣赏、体验、参与、实践、拓展等方法，引导学生入门，由不懂到懂，了解弦乐器。教学目标：1. 了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族。2. 认识各种弦乐器的外形、了解其音色、表现力。3. 了解弦乐四重奏，感受其和声效果。教学内容：弦乐器家族。教学重难点：听辩弦乐器的音色。教学步骤：教学环节教学内容学生活动设计意图导入课堂欣赏，创设音乐氛围 播放西洋管弦乐队演奏的视频片段，要求学生欣赏之后，写下所认识的乐器。 教师讲解“弦乐器”的定义，由学生从所写的乐器中找出哪

3、些乐器属于弦乐器。学生进行欣赏，思考并作答。明确欣赏的目标，学生能够更加集中注意力，从而创设一个良好的音乐氛围。二、感受与体验倾听，体验音色特点 对弦乐器展开一一介绍，让学生了解其外形、演奏姿势，听辩其音色，体会音色的不同特点。 播放简短的视频片段，用一种艺术抽象表现的方法，让学生可以通过想象、感受琴弦振动发声这一个过程。 通过视频，欣赏弦乐器另一种演奏方法：拨弦演奏。认知概念；感受不同乐器的音色效果。激发学生的兴趣，对弦乐器家族有一个感性的认识。把物理知识和音乐知识相结合，融汇贯通。拨弦演奏方式会令学生觉得新鲜，从而增加了学习的乐趣。三、参与与实践引导多元化聆听，在欣赏能力上有所升华1、 听

4、辩音色小活动，让每个学生都参与其中。 听辩纯音色弦乐器 听辩乐曲中的弦乐器 听辩双声部乐曲中的弦乐器2、 欣赏室内乐形式的弦乐四重奏3、 欣赏bond乐队演奏的弦乐四重奏，体会古典与现代音乐的完美结合。听辩，思考，发挥主观能动性。巩固对弦乐器家族音色的掌握。感受优美的和声效果。震撼的电子提琴，让学生体会到随着时代的变化，弦乐器的演奏形式并非拘于一格。四、拓展与总结课堂小结欣赏有弦乐器参与的流行歌。启发学生从流行歌入手，在伴奏中去发现弦乐器。激发他们的兴趣，从而学会欣赏弦乐器，变陌生为喜爱。为学生搭起通向高雅音乐的桥梁。聆听，做笔记。在大俗中寓于大雅,深入浅出。欣赏音乐是轻松的、愉快的，实现音乐

5、的雅俗共赏。2021年弦乐器家族教学设计2西洋管弦乐队弦乐器家族城东中学 曾凰凰课题：西洋管弦乐队弦乐器家族课型：音乐欣赏课地点：多媒体2授课班级：初二3班课时：一课时教具：多媒体、音响、投影仪一、教学内容分析管弦和鸣选自义务教育课程标准教科书音乐（人民教育出版社）八年级下册第三单元。这一单元与八年级上册中的“八音之乐”一中一外相呼应，是为学生了解西洋乐器及西洋音乐而设立的。本单元共有认识乐器、音乐欣赏和音乐故事三个栏目。在认识乐器栏目中，通过播放不同的乐曲，把学生带到西洋音乐殿堂，在聆听音乐的同时认识西洋乐器和西洋管弦乐队：在音乐欣赏栏目中，安排了一系列器乐独奏曲。本节课的教学内容主要有：了

6、解西洋管弦乐队中的弦乐器家族以及弦乐四重奏，认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力，并且欣赏旋律优美动听、又表现不同弦乐器特色的器乐独奏曲。二、学生学习情况分析课前我了解到，现在绝大多数中学生喜欢流行音乐，对西洋的音乐文化接触较少，大多数都不甚了解，一部分学生甚至存在“西洋交响乐，高深莫测，听不懂”的偏见，并且多数同学对各种乐器的音色特点很陌生，而且对乐曲中出现的各种乐器分辨不清，因此，我确定了紧紧围绕单元主题“管弦和鸣”予以展开，每一课时选择一个不同的主题，并围绕此主题进行教学的设计思路。三、教学目标（一）知识技能：1.能认识辨别管弦乐队的各种乐器，感受乐器的音色特点；2.能记住音乐主

7、题，并用简单的语言描述自己听后的感想体会。（二）过程方法：认识各种弦乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。介绍法、聆听法、欣赏法、感受法和参与法。（三）情感态度价值观：1.让学生了解西洋管弦乐队中的弦乐器家族；2.了解弦乐四重奏及弦乐家族的演奏形式，听辨其和声效果以及各乐器的音色。四、教学重点和难点（一）教学重点：1.管弦乐的分类和感受各种乐器音色特点的基础上领略管弦乐的魅力，体验用音乐来描绘各种场景的韵味；2.乐器的音色以及欣赏弦乐四重奏。（二）教学难点：1.参与听赏活动，采用“自主、合作、探究”的形式来感受音乐美、鉴赏美；2.欣赏弦乐四重奏。五、教学方法：以视听欣赏为主

8、，讲授法、引导法与分析讨论法相结合。六、教学准备：多媒体、音响、投影仪教学过程：一、导入新课播放拉德斯基进行曲（展示管弦乐队照片）教师：同学们，你们熟悉刚才我们听到的这首乐曲吗？（学生回答：拉德斯基进行曲）。教师：这首乐曲是维也纳新年音乐会的保留曲目。同学们知道它是什么乐队演奏的吗？（学生回答：交响乐队）教师：对，今天我们就来了解交响乐队以及交响乐队的乐器组成。（设计意图：通过欣赏交响乐拉德斯基进行曲的演奏，导入管弦乐的课题，再通过思考和讨论，学生好多的问题自己找不到答案，这样就能激发学生的学习兴趣和进一步学习的欲望，为下一步学习打下基础。）二、引出课题：西洋管乐队简介（之一）弦乐器家族1、出

9、示幻灯“西洋管乐队”排列图。交响乐队也叫西洋管弦乐队，它的音乐表现力极其丰富，是世界上最大的乐队。在强奏时，它雷霆万钧；弱奏时，它飘若游丝。它有八个8度的音域，300多年的历史，是世界上流传最广的乐队。请同学们看看这张图片上有哪些乐器？（学生回答略）管弦乐队根据乐器的材质和演奏方式分为四个乐器组：弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。我们先来认识弦乐器组（出示弦乐器组的图片）。2、介绍弦乐器家族：弦乐器组由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等乐器组成。1） 小提琴：高音乐器，音色明亮优美，富于歌唱性，常但任独奏。（出示图片）2） 中提琴：中音乐器，音色音色柔美醇厚，较暗，常作填充和声之用

10、，极少独奏。（出示图片）3） 大提琴：低音乐器，音色柔和、丰满，拔弦效果很好。（出示图片）4） 低音提琴：低音乐器，音色低厚，反映迟钝。（出示图片）5） 竖琴：音质柔美、华贵，乐队中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示图片）竖琴是弹拨乐的音色，在西洋管弦乐队中，没有弹拨乐组，所以将它规在弦乐器家族。下面我们就分别来听辨这些乐器的音色。（设计意图：通过本环节的教学，让学生初步了解西洋管弦乐队的基本知识，认识并能够辨别西洋管弦乐队中弦乐器家族的各种乐器及其音色，加深学生对乐器的印象，激发进一步学习的欲望。）3、播放各弦乐器演奏的曲目：（播放乐曲，教师随机解说）1）小提琴独奏查尔达什舞曲。2）大

11、提琴独奏梦幻曲。3）低音大提琴独奏动物狂欢节大象。让学生每人准备一小纸片，当你听到是小提琴演奏，就在小纸片上写一个“小”字，高高举起，看谁对弦乐家族的音色辨别最准确。回答问题：a、这三首作品的音乐风格是什么？b、作品为什么选择用这些乐器来演奏？为什么？（学生讨论。）教师总结：a、查尔达什舞曲音乐快慢对比强烈，音乐形象鲜明，慢板忧郁而细腻，快板欢快而热烈，具有强烈的感染力。梦幻曲旋律曲折优美，速度徐缓，犹如在甜美的梦境中。圣桑的动物狂欢节大象，生动地塑造出笨重、庄严的大象形象。b、小提琴的音色柔美，演奏技巧丰富，可以很好的表现查尔达什舞曲的音乐情绪及内容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表现梦幻曲如梦

12、如幻的意境。低音提琴的厚重和反映迟钝刚好表现大象那笨重迟钝的形象。4）学生独立完成连线题。（设计意图：通过对比欣赏，让学生充分认识这三种乐器的音色。问题的设定都是围绕管弦乐队的基本知识和音色的判断上，能够把学生的注意力吸引过来。）4、设问思考：提琴系列形状一样，只是大小不同，为什么音色和表现力就不一样呢？学生回答：教师综合：声音的高低是由物体振动的频率决定的，频率高，音就高。弦乐器中，小提琴的外形最小，弦最细，每根弦的振动频率就高，所以它是高音乐器，它反应灵敏，表现力丰富，适合担任独奏。中提琴比它形状大，每根弦的振动频率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是这道理，外形越大，声音越低。由于外型大小不一样，所以音高不一样，音色也不一样，表现力也有所不同。（设计意图：了解弦乐器的设计原理，进一步认识弦乐器。）5、介绍弦乐四重奏：由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴组合而成来演奏