校本课程之创意手工实施方案

1、校本课程之创意手工实施方案邵凌云、张文亚、周玉、赵平、一、课程开发意义手是思维的镜子，是意识的培育者，是智慧的创造者。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”这句话告诉我们，在孩子探索活动中，除了保持孩子的好奇心之外，培养学生的动手能力和动手习惯具有十分重要的意义。手工制作深受中小学生的喜爱，因为在活动过程中，人人可以动手，作品完成后个个都有成就感。同时手工材料是五花八门，方法多种多样，一张纸、一块布、一个盒子、一片树叶，都可以信手拈来，随意制作，而且其中蕴含了从观察到思维，从认识到操作，从想象到创造等多种教育契机。因此，从学生的兴趣入手，挖掘手工制作活动中的各种因素，

2、可以引导学生积极思维，大胆创造，切实提高他们的创新精神和实践能力。 手工制作活动的内容丰富多彩，有泥工、纸工、布贴、编织、刺绣、自然剪贴、自制玩具等，其中纸工又有撕纸、剪纸、折纸、立体制作等，而自制玩具的内容更是不计其数，许许多多的废旧物品都可以成为自制玩具的材料。在每种材料的性质和作品之间，都存在着一定的联系和规律，引导孩子们去发现、去探索、去运用这些联系和规律，这也正是发挥儿童思维能力，开启孩子们智慧之门的钥匙。二、课程总目标:知识与技能：手工制作是一门综合艺术。它是利用身边材料的不同之地、性能、。采用捆、扎、粘、折、叠、卷、翻、插等手法，表现出各种物体栩栩如生的空间形象。它在增强学生的审

3、美情趣时又提高了学生的动手能力，从而使学生心灵手巧。过程与方法：手工制作是一门讲究手眼协调的技能，有助于开发大脑智能，通过一系列手工折编活动，提高学生的观察力、创造力，培养学生的空间想象能力和动手能力，希望通过一学期得手工制作的教学，使学生知道手工制作是我国的一种创造性艺术，并掌握一些简单的手工制作的方法，从而培养学生的形象思维能力和动手能力和创造力。情感态度与价值观：手工制作充溢着人的创造力、也充溢着一种天真浪漫的、玲珑纤巧的童趣，能丰富学生课余生活和陶冶了他们的情操，培养学生的广泛兴趣和动手能力，培养他们的耐心、细心的学习品质，提高他们的审美能力，获得成功的体验。让他们在活动中激发自信心和

4、成就感。使他们更加热爱生活，在生活中发现美、创造美，用自己的双手编织美好的希望。三、课程具体目标：1.通过创意手工制作，培养学生动手能力、生活自理能力。多了解一些关于手工制作的知识，认识手工制作在生活中的主要作用，为以后的学习和工作打下一个良好的基础，懂得如何创造性的去美化自然、美化生活。2.通过创意手工制作，增强审美能力，陶冶学生的情操。多动手，使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。3.培养学生良好的学习品质和手工劳动习惯。养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。4.激发学生对美好生活的热爱，丰富学生课余生活，感受生活的美。开拓艺术视野，陶冶艺术情操，让知识启迪智慧，使生活更多姿多彩

5、，让课堂成为展示自我个性的舞台。5、通过成果展示培养学生的成就感。四、教材编写的内容序列本课程设置分四大类的教学内容：纸艺、泥工、废品制作、编织，泥工的实施对象为一至三年级学生，纸艺和废品制作的实施对象是一至四年级学生，编织的实施对象是五年级学生。这四类教学内容根据各年级学生的特点由易到难，由简单到复杂，由仿到创，螺旋上升。教学内容实施对象具体实施纸艺一年级上学期：撕纸画、（真好吃、长发美女、动物乐园等）下学期：折纸（鸽子、蝴蝶、纸青蛙、四瓣花）二年级上学期：折纸：（手工纸盒、纸花瓶、千纸鹤信封、纸相框、纸质茶杯垫、纸艺百合花等）下学期：剪纸：剪纸樱花、公鸡剪纸、金鱼莲花剪纸、喜鹊落梅剪纸三年

6、级上学期：折纸：纸艺胸花、皱纹纸纸球花、餐巾纸玫瑰、花荷兰夫人折纸面具、纸艺三角插洋娃娃、纸艺折纸三角插、折纸小鞋子 下学期：剪纸：云龙吐珠剪纸、燕子剪纸、蝶恋瓜剪纸、拔萝卜兔子剪纸四年级立体制作：上学期（幸运星、贺卡，立体书、纸灯笼）下学期（纸帽子、纸裙子、纸衣服、时装秀）泥工一年级橡皮泥捏单个物体上学期：蔬菜类（茄子、青菜、大蒜、辣椒、南瓜、黄瓜、西红柿等）、植物类（花朵、树木）下学期：水果类、动物类二年级橡皮泥组成一幅图或一个故事上学期：菜篮子、菜场、水果篮、季节图下学期：写景图、动物组合成一个故事情节，卡通人物组合三年级沙土上学期：单个物体（人物类、动物类、建筑类）下学期：组合成图（人

7、物建筑组合，动物植物组合）废品制作一年级变废为乐：蛋壳小人、小棒拼画、小小机器人等二年级变废为巧：纸杯作品、沙包、鸡毛毽、鸭蛋网等三年级变废为美：贴画（布，果壳、木铅笔花）纸花制作、组合（花与花瓶）等四年级变废为宝：易拉罐作品、手拎包制作、纸桥等科技小制作编织五年级上学期：十字绣（基本针法、简单图形、单幅图案、创绣图画、绣字、创绣名字、创绣日期）下学期：绒线编织（起针、朝上针法、朝下针法、织围巾，收针法、织手套。）五、课程考核评价：通过本课程的教学，学生能制出创造性的作品。评价原则：1、因人而异，不管是谁，不管作品的质量如何，只要参与学习就能得到肯定与表扬。2、评价标准侧重于创造性与个性：内容

8、是否有情趣、是否显示出对周围事物的留意与好奇、是否有一定的想象和个性成分。3、允许大家反复尝试，作业讲评后修改，获得成功。评价方法：评价对象评价项目评价方法学生1.作品展示。期末，学生展示自己的手工作品，通过自评、组评、师评、家长评实施多元评价，为每个学生的课程成绩定质。2.评选“巧手”同学和老师给大家的作品投票，评出每学期的“巧手”。教师1.常规落实月考核。对教师的备课和课时计划执行情况进行抽查。2.编写教材拍摄教学过程，尝试编写教材。课程1.问卷调查。用问卷对课程生成、管理和评价中的问题进行调查和反馈。2.课程开发专题反思会。由学校管理者、课程委员会和课程实施老师共同参与，在各层面对课程开

9、发的现状进行反思。如：教材在哪些地方需要删改或补充？每个年段师资配备是否最有效？ （ 一 ）年级第二学期计划本学期课程内容周次教学内容完成情况备注2 折纸（鸽子）3折纸（蝴蝶）4折纸（青蛙）5折纸（四瓣花）6泥工（苹果）7泥工（梨子）8泥工（香蕉）9泥工（菠萝）10泥工（水果拼盘）11泥工（小狗）12泥工（小猫）13泥工（小兔）14泥工（梅花鹿）15泥工（小动物的家）16废品制作（蛋壳小人）、17废品制作（小棒拼画）18废品制作（小小机器人）19展示（ 二 ）年级第二学期计划本学期课程内容周次教学内容完成情况备注2公鸡剪纸3纸公鸡剪纸4金鱼莲花剪5金鱼莲花剪6喜鹊落梅剪纸7喜鹊落梅剪纸8制作鸡毛毽9制作鸡毛毽10橡皮泥：动物类11橡皮泥：动物类12橡皮泥：动物园13橡皮泥：动物园14橡皮泥：卡通人物15橡皮泥：卡通人物16纸杯作品17纸杯作品18鸭蛋网19鸭蛋网（ 三 ）年级第二学期计划本学期课程内容周次教学内容完成情况备注2果壳贴画3果壳贴画4果壳贴画5剪纸6剪纸7剪纸组合8泥工9泥工10泥工11其他材料组合12其他材料组合13折纸14折纸15折纸16布贴画17布贴画18木花拼贴19木花拼贴四年级第二学期计划本学期课程内容周次教学内容完成情况备注2纸帽子3纸帽子4纸裙子5纸裙子6纸衣服7纸衣服8时装秀9纸桥10纸桥11纸桥12纸桥13易拉罐作品14