新课标人教版小学语文五年级上册 22《狼牙山五壮士》教学设计

1、新课标人教版小学语文五年级上册 22狼牙山五壮士第一课时教学设计教学目标：1认识10个生字，学会本课14个生字。能正确读写“龙王庙、任务、崎岖、尸体、坠落、雹子、仇恨、满腔怒火、横七竖八、斩钉截铁、居高临下、粉身碎骨、昂首挺胸、壮烈豪迈、坚强不屈”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵描写五壮士英勇跳崖的部分。3理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神，从中受到思想教育。4、领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。 教学重难点：1、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。2、体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和

2、人民的崇高品质，从中受到教育。教学准备：学生课前预习课文。准备电视资料 狼牙山五壮士课时安排：2课时。教学过程：一、导入新课。1、讲述：在八路军某部七连，至今还传颂着抗日时期中的这样一件事：每天早晨，当连队集合举行庄严的点名仪式时，连长点到“马宝玉!”，没有“到!”的回应，“葛振林!”也没有回应。“宋学义!胡德林!胡福才!”都没有回应。只见全连战士身子挺得更直，低垂着头，全场气氛肃穆这是怎么回事呢?今天我们一起学习狼牙山五壮士一文，就会明白。2、提问：“壮士”什么意思?在文中指谁?二、预习探究自学要求：1、读通课文，自学生字新词，注意读难多音字。2、思考：为什么称五战士为“壮士”?3、按课文后

3、第二题的提示给课文分段。三、合作交流1、检查生字新词的自学情况。2课文写了一件什么事?作者是按什么顺序写的？接受任务（引敌上山）（选择绝路）（英勇歼敌）跳下悬崖想想哪些内容是作为重点写的。(使学生了解课文是按事情发展顺序记叙的，明确重点)四、课堂作业 书写生字第二课时一、复习巩固字词。二、品读体验1、熟读思考（1）默读课文，想一想课文中哪些内容能体现五名战士无愧于“壮士”这一称号？用括号标出来。（2）把自己画出来的内容大声地读一读，看看你感受到了什么?把你的感受用概括的词语标注在书上。2、交流感悟（1）学生进行汇报交流时，老师引导学生理解重点词语。a为了不让敌人发现人民群众和连队主力，班长马宝

4、玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。抓住“走”“斩钉截铁”“热血沸腾”“紧跟”体会五壮士为保护群众和连队主力，坚定不移的决心和不畏牺牲的精神。b顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。把石头比作“雹子”说明石头砸下非常密集，非常迅猛，非常有力。体现出五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。c这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河。（感受五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚）3、指导学生有感情地朗读重点语句。4、看录像：五壮士跳崖一幕 师：读了课文，看了画面，现在你们对“壮士”一词又有了怎样的理解呢？(深化“壮士”的内涵和外延，使学生知道真正的壮士应是为了党的事业，为了祖国，为了人民不怕牺牲、勇敢顽强，使五壮士的高大形象在学生脑海中留下深刻的印象。)5、带着此时的理解再一次有感情地朗读课文第710自然段。三、启发思考，小结写法通过同学们的朗读，五壮士的英雄形象及他们英勇杀敌的画面仿佛就在眼前。请同学们想一想，课文运用了哪些写作方法，将英雄人物刻画得如此生动、形象？（引导学生了