北师大版小学数学二年级下册教案：小数除法 参观博物馆_第1页
北师大版小学数学二年级下册教案：小数除法 参观博物馆_第2页
北师大版小学数学二年级下册教案：小数除法 参观博物馆_第3页
北师大版小学数学二年级下册教案：小数除法 参观博物馆_第4页
北师大版小学数学二年级下册教案：小数除法 参观博物馆_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、 小数除法 参观博物馆一、教学内容：北师大版小学数学二年级（下册）第67页至68页，第五单元，第二课时。二、教学目标1、知识与技能利用学生已有的知识，自主探索整数除以整数，商是小数的小除法的计算方法。结合具体情境，培养估算意识，提高估算能力。能正确掌握小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的一些简单问题。2、过程与方法学会与人合作，并能与他人交流思维的过程和结果。3、情感态度与价值观结合具体情境，体会小数除法在实际生活中的应用。三、教学重难点重点：整数除以整数，商是小数的小除法的计算方法。难点：小数除法的计算方法，四、教学准备实物投影设备、演示板等。五、教学过程（一）、旧知铺垫（1）、

2、用竖式计算下列各题。18.27= 44.814= 27.321=6.7515= 6.318= 92.832=（2）、学生用自己的语言表述计算方法。表述要点：按照整数除法计算；、商的小数点与被除数的小数点对齐；、除到小数部分有余数时，可以添0继续除。（二）、创设情景，提出问题，并解决1、实物投影呈现情境图。提出问题：4人一共花了26元，平均每人花了多少钱？2、估算。教师：根据图中信息估计一下每人大约花了多少钱。学生：每人约6元多一些。理由：64=26 74=28每人6元多一些。3、笔算。 列出解决问题的算式。学生算式：264教师：这是一道整数除以整数的除法算式，而我们正在学习小数除法，这其中有什

3、么奥秘呢？会有什么新发现呢？ 学生尝试用竖式计算。学生计算时，教师巡视全班，特别关注学习有困难的学生，指导他们解决当余数是2时的处理方法。 展示学生的计算方法。 讨论：为什么在余数2的后面可以添0？提供充分的时间，让学生在小组中讨论，由懂得原理的学生来说明可以添0的道理，同学间进行交流。在此基础上，教师再进行简要讲解。（1）26可以看成26.0，就像1可以看成1.0一样；（2）由于小数的末尾添上0，小数大小不变。如果需要26.0的后面还可以添0。5、尝试练习。计算下列各题。425 544 114126、实物投影呈现情境图。（1） 估算：教师：请你估算一下每个大约多少钱？学生：每个不到1元。理由：每个1元，16个要16元。（2） 笔算。 列出解决问题的算式。学生算式：1216教师：我们曾经计算过许多的整数除以整数的题目，数的特点却是大数除以小数，而摆在我们面前的算式却是小数除以大数，这又是什么新的知识需要我们去探索呢？ 学生尝试计算。学生计算时，教师巡视全班，特别关注学习有困难的学生是如何处理整数不够除的问题，并予以辅导。展示学生计算的方法。（三）、巩固练习学生独立完成，集体订正。 学生独立完成，教师巡视指导有困难的学生，并指名板演，集体

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论