山东美术出版社小学品德与社会五年级下册《需要帮助吗》教案

1、需 要 帮 助 吗教材分析： 本活动主题是根据品德与社会课程标准（试验稿）“我的家乡（社区）”第9条“知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们”的有关内容标准编写的。其主要目的是通过观察、调查、访问、换位体验等活动，引导学生了解残疾人在生活中的各种困难，使学生切实感受到他们对美好生活的渴求和自强不息的精神，从而产生对弱势人群的尊重与同情，激发爱心，能自觉关注和帮助身边每一个需要帮助的人。教学目标:（一）情感态度价值观对弱势人群有同情心和爱心，尊重并愿意尽力帮助他们。（二）能力 学会利用多种途径学习，学会利用生

2、活中的资源，培养独立解决问题的能力和创新精神；愿意采取恰当的方式，力所能及的帮助弱势人群。（三）知识知道一些残疾人自强不息的事例，感受他们乐观向上的精神，学习他们不畏困难的生活态度，愿意尽力帮助他们。教学重难点：了解身边残疾人生活中的各种困难，使学生切实感受到他们对美好生活的渴求和自强不息的精神，并做到实实在在的帮助残疾人。教学准备：教师准备：1、带领学生到青岛盲校采访并录像。 2、搜集全国残疾人、残疾儿童总数，残疾人图片等信息。 3、搜集有关四川地震中受伤的幸存者图片及信息。 4、搜集学校“六一爱心特别奉献”活动照片。学生准备：1、搜集有关四川地震中受伤的幸存者图片及信息。 2、搜集全国残疾

3、人、残疾儿童总数，及如何与残疾人交往等信息。教学时间：第二课时教学过程：课前游戏：全班唱隐形的翅膀，问：喜欢吗？为什么？老师喜欢的原因是看了励志电影隐形的翅膀，对这首歌又有了新的认识，cai出示电影海报图片，师讲述电影主要内容。今天让我们继续关注我们身边的残疾人课题需要帮助吗。一、情境体验，切身感悟1、情境体验：同学们，今天张老师带来了一组声音，请起立，闭上双眼，仔细听是什么声音？（cai播放：雨声、海浪声、鸟声、汽车声）现在你是一位双目失明的盲童，每天只生活在自己的那片黑漆漆的世界中，你只能用双手、用耳朵感知、聆听这个世界。今天，你和妈妈来到了一个陌生的地方，听，这是哪？（播放cai：汽车喇

4、叭声）对，一个繁华热闹的马路上，这里车来车往！你紧紧拽着妈妈的手，生怕走丢了猛然间，你和妈妈被人群冲散了，你失去了方向2、采访：能不能用一个词来概括你的心情。（体会盲人的紧张、无助、不便）你最渴望什么？（来自他人的帮助）二、走近残疾世界，感受盲童生活：1、刚才我们仅做了一次短短的体验，每位残疾人他们都经历过这种紧张、无助、困难，但他们都在坚强的生活着前不久，我们班咔嚓小记者来到了“青岛盲校”，近距离感受了盲童的生活，让我们一起来看看！（cai播放录像：到青岛盲校采访片段，师解说。）2、师：你感受到雅楠是个怎样的孩子？小结：虽然小雅楠眼睛看不见了，但她的坚强、乐观向上、对生活充满美好向往，却始终

5、感动着我们！3、摸盲文书：有心的同学会发现，雅楠用的书和我们不一样（学生集体感受，可摸摸看）看纸张和我们的书有什么不一样？摸到了什么？（盲文）4、同学们，老师还带来了亚楠的一份特殊的礼物，她自己写的一首诗歌，想感受一下吗？（分小组，每组一份传看，并亲自感受）反过来看看，这是用什么纸刻的？想知道写的是什么吗？（诗歌给我一丝光明）。cai出示诗歌，师生配乐读，问：你想对亚楠说点什么？小结：这真是一个有理想，不自暴自弃，热爱生活的雅楠，让我们衷心祝福她能够梦想早日成真，让我们帮她共同实现梦想。三、伸出双手，热情相帮1、我们的生活中除了像亚楠这样的盲童外，还有什么样的人也属于残疾人？你见过吗？cai出

6、示图片，过渡：虽然他们也都身患残疾，但他们也像雅楠一样乐观向上，坚强生活，活出不一样的精彩。想想看，他们共同的渴望是什么？2、全国有多少这样的残疾人？cai出示：全国残疾人及残疾儿童总数问：这样一组数据让我们看到了什么？3、生活中，我们如何帮助他们呢？小组讨论全班汇报，穿插进行：手语的学习、与残疾人交往的礼仪（随机板书：行动：物质援助、精神支持）小结：残疾人需要的不仅仅是物质上的帮助，更需要我们的理解、尊重，精神上的沟通与交流！四、特别的爱给特别的你爱心奉献1、同学们，现在这组数据已经刷新了，尤其是今年，知道为什么吗？（四川汶川地震）1）你了解汶川地震中那些受伤的幸存者的情况吗？（学生介绍）2）cai配乐出示四川地震中受伤者的图片，师解说2、同学们，六一儿童节就要到来了，每年我们都会收到许多来自亲人、朋友的节日礼物，今年六一儿童节对地震中的孩子却是一个特殊的节日今天上午，我们全校师生共同度过了一个特别的“六一儿童节”，（cai展示学校“六一爱心奉献”活动照片），作为你个人特