C语言程序设计课程教学大纲

1、C语言程序设计课程教学大纲一、课程教学目的本课程系统学习 C 语言的基本知识和基本语法，较好地训练学生解决问题的逻辑思维 能力以及编程思路和技巧 ，使学生具有较强的利用 C 语言编写软件的能力， 为培养学生有 较强软件开发能力打下良好基础。二、课程教学要求通过本课程的学习，应熟练掌握 C 语言中的基本知识、各种语句及程序控制结构，熟 练掌握 C 语言的函数、数组、指针、结构体、链表等数据结构的基本算法；并能熟练地运 用 C 语言进行结构化程序设计；具有较强的程序修改调试能力；具备较强的逻辑思维能力 和独立思考能力。三、课时分配本学科计划学时为 246 学时，其中理论与实训课时比例为 7:3 。

2、四、课程教学重、难点课程教学重点：掌握 C 语言变量类型及不同类型常量的表示；标准的输入输出函数的使 用；运算符及常用数学函数的使用；控制流程、数组和指针的使用；结构体、链表的构造使 用；函数结构、函数参数传递及递归等方面的知识；基本的文件操作。难点：指针的使用、结构体链表的构造和使用及函数的参数传递。五、课程教学方法(或手段) 本课程实践性较强，故采用讲授和上机操作相结合的方式进行教学。六、课程教学内容 第一章 C 语言概述 1教学内容(1) 编程历史的回顾、程序设计介绍(过程式，面向对象，函数式，逻辑式)；(2) C 语言的历史背景、特点；(3) C 语言源程序的格式和程序结构；(4) C

3、 程序的上机步骤。2重、难点提示( 1)重点：掌握简单的 C 程序格式，包括 main() 函数、数据说明、函数开始和结束标 士纶.志等；2）难点：编程入门以及对语言的理解。第二章 算法1教学内容（1）算法的概念及特性；评价算法优劣的方法（时间和空间）；（2） 简单算法举例；（3） 算法的表示（自然语言、流程图、 N S 流程图）；（4）结构化程序设计的基本思想及基本步骤。2重、难点提示（ 1） 重点： 算法流程图三种基本结构（以后各章学习中利用流程图强化对程序的理解）；（ 2）难点： 算法概念以及对结构化程序设计思想的理解。第三章 数据类型、运算符与表达式1教学内容（1）基本数据类型及其常量

4、的表示法（字符和字符串常量），各种数制（八、十、十六 进制）的整型数和长整型数，实型数（ float 和 double ）；（2）变量的类型说明、初始化及引用；（3）运算符与表达式：2重、难点提示（ 1）重点： 掌握 C 的几种基本数据类型，不同类型数据间的混合运算规则；不同运 算符的使用特点，清楚每种运算符的优先级与结合性；各种表达式的含义与使用要点。（1）难点：不同类型数据间的混合运算；运算符的优先级与结合性。第四章 最简单的 C 程序设计 顺序程序设计1教学内容（1） C 程序结构和语句的构成；（2）顺序结构程序的设计：赋值语句的使用要点；（3）数据的输入与输出：2重、难点提示（1）重点

5、： 顺序结构程序的表达式语句形式； 输入 /输出函数的表示与调用方法； 利 用流程图加深对顺序结构程序的理解。2）难点： 格式输入与输出表示中各种格式字符的表示含义。第五章 选择结构程序设计1教学内容(1) 关系运算符和关系表达式；(2) 逻辑运算符和逻辑表达式；(3) if 语句(if ； if else ；if else if else )；(4) switch 和 break 语句。2重、难点提示( 1)重点：关系、逻辑运算符及其表达式的语法形式；掌握 if 语句； switch 语句； 利用流程图加深对选择结构程序的理解。( 1)难点： 关系与逻辑运算符表达式的结果判定； if 语句嵌

6、套的层次判定；程序中 使用 break 语句运行结果的判定。第六章 循环控制 1教学内容(1) 用goto语句构成循环、for语句、while 语句和dowhile 语句；(2) 循环嵌套；(3) break ， continue 语句。2重、难点提示( 1 )重点：掌握 while 语句与 do while 语句的结构， for 语句的结构，其使用方法； 常见的循环嵌套形式；正确区分 for语句、dowhile 语句与while语句；break语句和 continue 的应用及其区别；(2) 难点：分析总结常用的程序设计方法及算法特点，并能编写相应的程序。 第七章 数组1 教学内容 数组的含

7、义与存储特点； 数组的定义与使用； 字符数组。2重、难点提示(1) 重点：掌握一维数组、二维数组；字符数组与字符串的概念与定义方法，常用的字 符串处理函数。(2) 难点：数组下标的起始数问题； 利用数组形式进行程序设计的一般方法与典型算法。第八章 函数1教学内容 函数的定义； 函数的调用(一般调用、嵌套调用、递归调用)， return 语句； 参数的传递方式：形式参数与实在参数； 局部变量与全局变量； 变量的动态存储与静态存储； 内部函数与外部函数。2重、难点提示(1) 重点： 掌握函数定义的一般形式； 函数的调用的几种形式； 函数嵌套调用的一般过 程；数组名作为函数的参数的一些特点；局部变量

8、与全局变量的概念及它们的使用特点。(2) 难点：不同的函数参数传递方法在程序中应用的结果判定；利用函数调用方法实现 程序设计中涉及的参数定义、参数传递以及返回值问题；函数调用的理解。第九章 预处理命令1教学内容 预处理的概念与特点； 符号常数和宏的定义； “文件包含”处理。2重、难点提示(1) 重点：宏定义的方法；“文件包含”与预处理的应用。(2) 难点：宏定义的方法。第十章 指针1教学内容 指针与地址的概念； 指针变量的定义，初始化；指针变量的引用(取地址运算符&及指针运算符 * )；指针变量作为函数参数的应用； 指针与数组(数组的指针和指向数组的指针变量)； 字符串的指针和指向字符串的指针

9、变量； 函数的指针和指向函数的指针变量、返回指针值的指针函数； 指针数组和指向指针的指针； 对 main（） 函数命令行参数的基本了解。2重、难点提示（1） 重点：指针变量定义、初始化和引用；数组的指针和指向数组的指针变量；字符串 的指针和指向字符串的指针变量；指针数组与指向指针的指针。（2）难点： 指针概念深刻理解；区别指向数组的指针和指针数组；指向指针的指针； 关指针的数据类型定义和指针的相关运算。第十一章 结构体与共用体1教学内容 定义结构体类型变量的方法； 结构体变量的引用与结构体变量的初始化； 结构体数组与指向结构体数据的指针； 指向结构体类型数据的指针及用指针处理链表； 共用体；

10、枚举类型； 用 typedef 定义类型。2重、难点提示（1）重点：掌握结构体类型变量的定义方法；结构体类型变量的引用方法；结构体类 型变量如何在定义的同时初始化； 通过图示正确理解链表的概念和形态，共同体的含义、 共同体类型变量的定义方法。（ 2）难点：结构体与共用体概念的掌握；各种结构体结构的定义。第十二章 位运算1教学内容 运算符和位运算； 位运算举例； 位段。2重、难点提示（ 1）重点：掌握各种位运算符，运算规则和优先级。（ 2）难点：各种位运算符的运算规则和优先级。第十三章 文件1教学内容 文件类型指针； 文件的打开与关闭； 文件的读写； 文件的定位。2重、难点提示（1）重点：掌握文

11、件操作的相关标准函数；（2）难点：文件的读写和定位操作。七、实验教学内容 实验项目 （一 ） ：C 语言中控制语句的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：用分支熟练掌握掌握各类控制语句的书写格式， 能在具体问题解决时给出合适的程序控制结构； 结构实现程序的条件控制；用循环结构实现程序中重复执行操作的控制。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目 （二 ） ：C 语言中数组的使用 （1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握数组这种构造类型的特点， 如何用数组数据对象并对数据对象进行处理； 一维数组的定义、引用、初始化，

12、用一维数组来对字符进行处理；掌握二维数组的定义、 用、初始化，用二维数组实现矩阵的有关方法算法。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查 实验项目 （三 ） ：C 语言中函数的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：C 语言中用函数来实现子功能模块，掌握系统函数的调用方法及用户自定义函数的定 义、调用方法； 用自定义函数来实现一个具体问题； 用自定义函数的嵌套调用来实现一个复 杂问题。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查 实验项目 （四 ） ：C 语言中指针的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握指针变量

13、的运用， 通过指针引用数组元素的方法， 函数指针变量作函数的参数； 在 程序中进行指针变量的运算操作，指针变量作函数的参数；数组元素的指针。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查 实验项目 （五 ） ：C 语言中结构体与链表的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求：掌握结构体类型变量的定义和使用； 结构体类型数组的概念和应用； 链表的创建与使用； 检共用体的概念与使用。（4）主要仪器：计算机（5）实验考核方法：随堂考查实验项目 （ 六 ） ：C 语言中文件的使用（1）项目类别：必做（2）项目性质：综合性（3）项目主要目的要求： 掌握文件以及缓冲文件系统、文件指针的概念；学会使用文件打开、关闭、读、写等文 件操作函数；学会用缓冲文件系统对文件进行简单的操作。（4）主要仪器：计算机（5