六年级下信息技术教案网上聚会的场所电子工业

1、第 5 课网上聚会的场所教材及学生分析：根据我校机房的实际情况和学生的学习操作程度， 在把握本课教学目标的前提下， 我对教学内容进行了一些更改。 在保证学生对校友录的了解和掌握的目的可以实现的同时， 我拓展了学生的学习， 把他们从课本中带入了全新的网络世界。教学目标：1、了解和使用校友录。2、在指定校友录网站上完成注册。3、了解创建班级的过程，能加入自己的班级。4、能阅读别人的留言，学会留言的方法。5、会上传照片和浏览别人的照片。6、知道可以通过站内便条等方式私下传递消息。7、掌握管理个人信息的方法和操作。教学重点：1、了解和使用校友录。2、在指定校友录网站上完成注册。3、加入自己的班级。4、

2、学会留言的方法。5、会上传照片和浏览别人的照片。6、管理个人信息。教学难点：1、在指定校友录网站上完成注册。2、管理个人信息。教学方法：案例分析法；教师的讲解和演示；学生间地互助交流。课程安排：三课时教学过程：第一课时一、需求导入1 、同学们在学期结束之后就要离开学习了六年的小学了，在小学毕业之后中学毕业之后未来是网络时代， 我们可以通过网络组件固定不变的联系渠道， 从今天开始，我们一起步入神奇的“校友录” 。2、 教师演示校友录的情况。 （耗时5 分钟， 大概介绍除注册之外的所有教学目标中提到的知识。 ）过渡：要想使用网络资源，我们必须在相应的资源提供页面中注册。三、注册1、教师演示讲解注册

3、过程。a、打开b、找到注册按钮，并单击。c、用户名（不要使用一些过于常见的用户名），密码（注意提醒学生什么是 安全的密码） ，安全邮箱的填写。d、各选填项页面。（要求填写必要的信息，例如姓名）2、学生完成注册。3、要求学生在注册完成页面直接登录，之后再退出登录，关闭浏览器。4、打开浏览器，在主页中完成登录。5、现在我们已经进入了校友录，请同学们自己看看校友录的全貌吧。过渡：比较教师页面和自己页面的不同，导入加入班级的概念。四、加入班级1、教师间接创建学校和班级过程。2、引导学生加入班级：a、 “点此加入班级”。b、搜索学校，找到相应的学校和班级。c、点击班级后面的加入。教师要解说根据班级的不同

4、，点击加入的结果也不同，但是对于需要加入的同学来说是一样的。3、学生自主加入教师已经建立好的班级。五、自主学习时间1、回忆刚才我们的学习过程，总结出校友录的使用前奏是什么？2、了解校友录给我们提供了哪些功能?第二课时一、复习导课1、小竞赛：看谁最快登录校友录。2、通过上节课的学习，你发现了校友录给我们提供了哪些功能。二、学习使用校友录。说明： 这部分根据学生刚才的汇报顺序来进行学习。 学习流程主要是按照学生汇报、演示、学生补充、教师补充、学生总结、教师总结的顺序来进行。1、阅读留言和留言。 （注意提醒学生网络安全和道德）2、浏览照片和上传照片。上传照片：我要上传各种说明的填写和照片文件的选择。

5、3、站内消息的发送和接收。4、通讯录。5、完善个人资料。6、其它学生可能提到的内容。三、总结1、你学到了什么？2、你可以利用你学到的某项内容做什么？四、强化练习1、利用老师下发的学生个人照片练习上传照片。2、练习自己管理上传照片。3、完善自己的个人资料。4、留言和阅读留言。第三课时一、复习导课1、我们通过上两节课的学习，对校友录都了解了哪些知识？2、如果一个新的校友录让你自己注册和了解，你可以吗？二、对“校友录”的灵活运用。1、教师公布介绍：安徽热线同学录。2、同学们借助教材自由注册摸索同学录的使用。a、第一个进入的同学建立班级（告知学生学校已经建好）b、后面的同学申请加入。c、摸索各种同学录的功能。三、交流汇报1