高校图书馆可持续阅读工作研究

1、高校图书馆可持续阅读工作研究 摘要：随着阅读模式和读者习惯的改变，高校图书馆的阅读推广工作和素质教育工作面临新的挑战，但大多数高校图书馆的推广和教育活动都比较零散独立，没有连贯性和系统性，南京交通职业技术学院以院艺术节和书香校园建设为契机，将阅读推广和素质教育融入学院素质教育，持续贯穿整个学年，为高校图书馆工作提供了参考。高校图书馆应充分借助学校平台，进行精准完善的推广和教育，形成协同长效的机制。 关键词：高校图书馆；持续性；阅读推广；素质教育 立身以立学为先，立学以读书为本，一个人阅读能力的大小，直接影响到他的成长、职业能力和对社会的贡献。当代大学图书馆都有着良好的阅读环境和浓厚的学习氛围，

2、收藏了丰富的馆藏资料和海量的电子资源，并且还配备了专业的技术人才和学科服务人员。因此，图书馆不仅是图书借还、读者阅览的场所，更有责任对读者进行广泛深入的阅读推广和精准实用的素质教育。通过广泛参与、示范带动、激励引导，促使师生读者扩大阅读量，改善阅读内容和方式，营造书香环境，促进大学生成熟健康的思想养成和人生理想的实现。高校现行的阅读推广工作，大多还处于零散状态，一个活动一个推广，推广服务的延续性不足，覆盖面狭窄，素质教育大多以讲座为模式，虽然灵活多样，内容丰富但相互独立，关联性欠缺，受众群体没有针对性，往往联动不足，效果不佳。面对这些问题，南京交通职业技术学院图书馆经过多年探索实践，借助学校大

3、平台，通过与校园艺术节的结合、参与学校素质教育学分的实施、主导学院书香校园的建设，形成了全面系统的图书馆教育推广体系。 一、校园文化艺术节暨读书节 图书馆虽然是学校的信息文化中心，但作为教辅部门，它在学校的地位相对独立，与学工和团委的联系不是那么密切，有些活动组织起来，仅靠图书馆自身的宣传，信息往往无法全面的传递到所有师生读者，因此造成了读者参与度低、孤掌难鸣的局面。特别是图书馆的读书节活动，此前虽然开展多年，参与度也逐年上升，但始终是图书馆自己的活动，并不能形成较大的影响。针对这一问题，我馆意识到，必须把图书馆的读书节的活动，提升到学院层面，才能使更多的师生读者得以了解读书节，参与读书节。因

4、此，我馆经过各方协调与努力，促使学院将图书馆读书节活动与学院的校园文化艺术节相结合，打造了一个全新的校园文化品牌“校园文化艺术节暨读书节”，从2014年至2019年，我院“校园文化艺术节暨读书节”活动，已经成功举办了6届。以2019年“第十八届校园文化艺术节暨第十三届读书节”为例，整个活动分为八个部分：“1.开幕式、2.青春校园、3.教工风采、4.书香校园、5.校友之光、6.文化后勤、7.七彩社团、8.闭幕式”，一共52个活动，其中书香校园有17个活动，是艺术节暨读书节中，项目最多，最受瞩目的一个环节。这17个活动中“信息技能大赛”“寻书比赛”“书刊漂流”“周末书影”等活动是读书节经典活动，已

5、经连续举办多次，形成了图书馆的品牌。这些活动，不需要图书馆单独宣传，皆由学院统一宣传，并设置学院奖励机制，从根本上解决了图书馆以前宣传力度不够，覆盖面小等问题，大大提高了学生的参与度与积极性，使我馆的馆员能把主要精力放在活动的策划和组织上，不需要再花大量时间搞宣传。与此同时，“信息技能大赛”“寻书比赛”等活动，除了设有个人奖项外，还设立了与院系有关的团体奖项，是艺术节院系团体总分的组成部分，因此，这些团体比赛得到院系的高度重视，除了积极配合宣传和组织学生外，还在活动期间对学生进行专项培训，使图书馆的教育在院系得到了延伸。通过这种和学院活动相结合的模式，读者的信息素养水平逐年提高，使我馆在阅读推

6、广和信息素养教育上也取得了一定的成绩，例如，读书节的“信息技能大赛”我馆连续举办了6届，读者有了学习的意识和文化的基础，我馆也积累了丰富的经验，因此在“江苏省高职高专院校第一届（2018）大学生文献信息检索技能大赛”中，我馆选送的4名同学在全省150多名决赛学生中，名列第1、3、10、33名，获一等奖3个、三等奖1个，遥遥领先于其它高职院校，使我馆的阅读推广和素质教育得到了学院和业内的认可和好评。 二、图书馆综合素质学分的实施 为增强学生的创新意识，提高学生的实践动手能力、创新能力，鼓励学生积极参加综合素质实践活动，促进学生个性化发展和综合素质提高，营造重视实践育人的良好氛围，我院于2016年

7、制定了南京交通职业技术学院大学生素质教育实践学分实施办法（试行）。办法规定素质教育实践学分分为“思想品德”“身心健康”“文化艺术实践”“科技创新创业”“社会服务”等五个类别。每个类别均列有若干个认定项目，包括参与学时和奖励学时两部分。16个学时为1学分，每个项目最多积累4个学分（64个学时），总共两年必须积累8个学分（128学时）。实践学分认定依托大学生成长服务平台PocketUniversity（简称PU平台）实施。其中，图书馆的读书节活动、讲座实践活动、读者之星评选以及图书馆志愿者服务，就包含在“文化艺术实践”和“社会服务”中，图书馆2019年的素质教育实践学时获取如表1。通过实践学分的实

8、施，图书馆的阅读推广活动和素质教育，配以综合素质分获取，已经融入到了整个学院学生日常的学习活动中，图书馆举办任何活动，只要在PU平台统一发布，全校学生就可以在手机App里看到，并进行浏览和报名，报名成功的同学，可以在规定时间到活动现场进行签到，并在活动结束后签退，一些不限制名额和不需要报名的活动，也可以使用PU平台进行发布，起到广为宣传的作用。这就从根本上解决了以前图书馆阅读推广宣传难、组织难、完成难的问题，读者的积极性和参与率得到显著提高。一开始读者是为了获得学时来参加图书馆活动，但随着各项活动的深入开展，参与的读者从中学到了知识、取得了收获，开始乐于关注图书馆，参与阅读活动，图书馆的活动也

9、逐渐形成品牌效应，发展到后期，很多活动如“周末书影”“秋季资源信息素养培训”等，都会发生综合素质分获取PU抢报名的情况。整个学院的阅读氛围明显改善，读者的综合素质显著提高。 三、书香校园的建设 学院为贯彻落实江苏省人民代表大会常务委员会关于促进全民阅读的决定，推进书香校园建设，进一步激发师生阅读兴趣，培养师生良好阅读习惯，自2015年开始面向全院开展师生读者的阅读推广活动。学校成立了活动领导小组和阅读推广活动办公室，由学院院长和书记担任小组组长，院办主任和图书馆馆长担任阅读推广办公室主任，宣传部、组织部、学工部、团委、图书馆以及各院系为成员单位，建立了党政主导、部门配合、专家指导、全体参与的大

10、学生阅读推广领导体制和工作机制。书香校园的主要活动内容有：1.举办教工读书倡议活动。2.推荐大学生阅读书目，举办年度、月度好书推荐活动；开展寒暑假好书推荐活动；开设校园读书宣传栏、读书演讲比赛等。3.开展书刊漂流、公寓阅读等活动，在校内设置书刊漂流站，在公寓开设阅读角。4.加强品牌塑造，举办读书节等专题活动。5.阅读推广常规化，每学期开展读者之星、书香系部、书香毕业生等评选评定工作。6.加强个性服务，引导读书会和阅读社团开展活动。书香校园的建设，充分营造了校园阅读的氛围，使书香文化得以逐步渗透；通过目标化的运作方式精心设计系列活动，努力增强师生阅读意识，形成了师生愿意读书、主动读书的阅读引导机

11、制；建立了覆盖院系、班级、学生公寓等区域，贯穿全年度及在校三年大学生活，运转高效、保障有力的校园阅读服务体系；让阅读真正成为了学院师生的生活方式和精神特质，成为校园文化建设的重要内涵和显著标志。 四、结语 经过多年的探索和实践，我院图书馆的阅读推广和素质教育工作已经取得了初步成效，但高校的阅读推广工作任重道远，现代科技在飞速发展，读者阅读模式也在不断变化，一两年就会有新的阅读方式出现，所以高校图书馆要在可持续发展的基础上，利用新技术新制度，不断完善阅读推广的机制和方法，创新阅读推广模式，营造学习型校园的浓厚氛围，让阅读成为时尚，使书香成为文化。 【参考文献】 1赵锦辉,刘偲偲.“立体阅读”:多元融合的阅读推广新模式探析以沈阳师范大学图书馆为例J.图书情报工作,2017(6):16-20. 2蒋一平,季亚娟,王醒宇.高校图书馆阅读推广创新实践与思考以浙江工业大学图书馆为例J.图书馆学研究,2014(20):84-87. 3周运丽.面向人文素质教育的高校图书馆经典阅读推广服务体系研究J.农业情报图书学刊,2017(11):141-144. 4黄运红,于静.高校图书馆阅读推广服务的创新校图书馆服务创新案例大赛为例J.图书馆论坛,2018(10):124-130. 5陈敏.高校图书馆开展