第三单元 语文园地三课件 2021-2022学年三年级上册语文部编版

1、 语文语文园地三园地三RJ 三年级上册 童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。些不可思议的事情，还能获得很多启示。本次交流平台，让我们从自己的阅读体验本次交流平台，让我们从自

2、己的阅读体验出出发发，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话，交流对童话的感受，初步梳理和总结童话的的一些一些基本特点，加深对童话的认识。基本特点，加深对童话的认识。交流内容读了三个小朋友说的话，我发现他们分别读了三个小朋友说的话，我发现他们分别从不同从不同的角的角度交流了学习童话的收获。第一个度交流了学习童话的收获。第一个小朋友小朋友总结了童话的特总结了童话的特点，即拟人化写法的运用。点，即拟人化写法的运用。第二第二个小朋友是从写法方面交个小朋友是从写法方面交流的，她提出编写流的，她提出编写童话童话故事要大胆想象。第三个小朋友是故事要大胆想象。第三个小朋友是从读童话从读童话故事故事的收获和童话

3、的作用来谈的。的收获和童话的作用来谈的。交流指导交流范例 我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了我觉得童话故事还能陶冶情操，比如读了在牛肚在牛肚子里旅行子里旅行我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。我知道朋友之间应该互相关心，互相帮助。读了读了那一定会很好那一定会很好我明白了应该不断追求理想。我明白了应该不断追求理想。 我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读我觉得读童话故事一定要发挥想象，如读卖火卖火柴的小女孩柴的小女孩我边读边想象知道小女孩在现实生活我边读边想象知道小女孩在现实生活中缺什么就想象到了什么，真可怜！中缺什么就想象到了什么，真可怜！ 学了学了一块奶酪一块奶酪，我还和同学表演了童话故事

4、，我还和同学表演了童话故事，真有趣！真有趣！读一读，比一比，认一认。读一读，比一比，认一认。读这些生字，读这些生字，你发现了什么？你发现了什么？读了这些生字，我发现它们大部分读了这些生字，我发现它们大部分都是由熟字减掉偏旁变成的新字。都是由熟字减掉偏旁变成的新字。伸伸申（申请）申（申请） 界界介（介绍）介（介绍） 棕棕宗（祖宗）宗（祖宗）忆忆乙（乙方）乙（乙方） 招招召（召开）召（召开） 教教孝（孝顺）孝（孝顺）shnshnjijishoshoznzny yzhozhoxioxio申报申报三令五申三令五申shnshn申申请请中介中介一介书生一介书生jiji介介绍绍申申介介绍述绍述 绍兴绍兴sh

5、osho介介绍绍宗亲宗亲祖宗八代祖宗八代zngzng祖祖宗宗绍绍宗宗甲乙甲乙张甲李乙张甲李乙y y乙乙方方召集召集召唤召唤zhozho召召开开乙乙召召孝敬孝敬孝亲敬老孝亲敬老xioxio孝孝顺顺孝孝从这些生字中选择合适的字填在括号里。从这些生字中选择合适的字填在括号里。l 比一比，学运用。比一比，学运用。伸伸 申申(1)弟弟弟弟大声大声( )辩辩：“我我胳膊胳膊都这么直了，你还说都这么直了，你还说没没( )直。直。”界界 介介(2)老师指着地图给我们老师指着地图给我们( )绍说：绍说：“这里是祖国的边这里是祖国的边( )。”招招 召召(3)我我( )手叫弟弟过来，神秘地告诉他今晚要手叫弟弟过来

6、，神秘地告诉他今晚要( )开家庭会议。开家庭会议。申申伸伸介介界界招招召召棕棕 宗宗(4)这这棵棵( )树树是是很久之前的很久之前的一一位位( )亲亲种的种的。教教 孝孝(5)从小老师从小老师就就( )育我们要育我们要( )敬老敬老人人。忆忆 乙乙(6)爸爸爸爸回回( )了了半天，半天，也没也没想起来到底是甲方得了冠军想起来到底是甲方得了冠军还是还是( )方拿方拿了冠军。了冠军。棕棕宗宗教教孝孝忆忆乙乙l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。 shui shui x x ruru摔摔率（率领）率（率领） 惜惜昔（昔日）昔（昔日） 惹惹若（假若）若（假若） chch lili zhozho 渣渣查（

7、检查）查（检查） 例例列（排列）列（排列） 挑挑兆（兆头）兆（兆头）小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？小朋友，你还知道哪些熟字能变成新字吗？读一读，和同学交流你的发现。读一读，和同学交流你的发现。我发现这些字我发现这些字都与都与声音有关。声音有关。我发现这些字我发现这些字都与都与叫唤的动作有关。叫唤的动作有关。我发现这些字我发现这些字都和都和吃的动作有关。吃的动作有关。比一比，给下面的字组词。比一比，给下面的字组词。吞吞( ( ) ) 吵吵( ( ) ) 呜呜( ( ) ) 叼叼( ( ) )含含( ( ) ) 咬咬( ( ) ) 唤唤( ( ) ) 啼啼( ( ) )吞吐吞吐含有含有l

8、比一比，学运用。比一比，学运用。叼走叼走啼叫啼叫吵架吵架咬住咬住呼唤呼唤呜咽呜咽l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。我还知道与我还知道与“木木”有关的字：有关的字：木木杆杆 杖杖 标标 栋栋 棵棵床床 椅椅 桌桌 柱柱 楷楷柳柳 柏柏 松松 槐槐 树树 椿椿 枸枸 杞杞 桂桂 桔桔学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修改自己的习作。自己的习作。读一读，找病因。李老师以经走了。李老师以经走了。使用别字使用别字。“已经已经”表示表示过去了用过去了用“已已”。已已 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。戴着戴着

9、用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。用词不当。衣服可以用穿而帽子只能用戴。 菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。和西红柿。分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。分类不当。西瓜是水果类的不是蔬菜。用修改符号修改下面的病句。用修改符号修改下面的病句。(1)我们家离学校很进。我们家离学校很进。(2)今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮今年爷爷家种了玉米、麦子、大豆、高粱、松树等粮食作物。食作物。(3)我们把教室打扫得整整齐齐。我们把教室打扫得整整齐齐。l 练一练，学运用。练一练，学运用。近近干干净净干干净净l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。

10、修改符号还有很多，常见的有：修改符号还有很多，常见的有：表示对调：表示对调：表示移位：表示移位：小朋友，你还知道小朋友，你还知道哪些修改符号？哪些修改符号？灯不拔不亮，理不辩不明。灯不拔不亮，理不辩不明。有理走遍天下，无理寸步难行有理走遍天下，无理寸步难行。一时强弱在于力，千古胜负在于理。一时强弱在于力，千古胜负在于理。binbincncnf f 我发现这几句都是关于我发现这几句都是关于的俗语。的俗语。读一读这这些句子，读一读这这些句子，你发现了什么？你发现了什么？ruru 朗读视频朗读视频灯不拔不亮，理不辩不明。灯不拔不亮，理不辩不明。 油灯油灯不时常拨动不时常拨动就不就不明亮，道理不经过辩

11、明亮，道理不经过辩论就论就不明晰。不明晰。有理走遍天下，无理寸步难行。有理走遍天下，无理寸步难行。 有道理任何有道理任何地方都行得通，没有道理任何地方都行得通，没有道理任何地方都地方都行不通。行不通。一时强弱在于力，千古胜负在于理。一时强弱在于力，千古胜负在于理。 一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。选择上题中选择上题中的俗语填空的俗语填空。(1)小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地小刚仗着自己力气大欺负小明，小明气呼呼地说：说：“_，咱们找老师评理去。咱们找老师评理去。”(2)我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，我和弟弟闹矛盾了，谁也不服谁，爷爷爷爷耐心地询问了事情的来龙去脉，耐心地询问了事情的来龙去脉，语重心长语重心长地说地说：“ 孩子们孩子们_，凡事，凡事都要讲道理。都要讲道理。”(3)今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，今天的辩论会开得很成功，老师的一席话使我茅塞顿开，真是真是_。l 练一练，学运用。练一练，学运用。 一时一时强弱在于力，强弱在于力，万古胜负在于理万古胜负在于理有理走遍天下，无理寸步难行有理走遍天下，无理寸步难行灯不拨不亮，理不辩不明灯不拨不亮，理不辩不明l 我拓展，我积累。我拓展，我积累。关于