四川渠县第二中学九年级北师大版数学上期中测试题无答案文档资料

1、九年级数学期中测试题与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 一、填空：（42分）宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教

2、习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1、方程的一般形式是_。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文

3、就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很

4、难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 2、方程的根是_；_。3、要使一个平行四边形成为正方形，需要添加的条件是_（写出一种即可）。4、等腰梯形的锐角等于60，它的两底长分别是15cm、49cm，则它的腰长是_。5、若菱形两条对角线之比为3：4，周长是40cm，则它的面积是_，高是_。6、已知，如图，abc中，ab的垂直平分线分别交ac、ab于点p、q，若pc2pa，ab，a45，则pc_，bc_。（第6题） （第7题）7、已知，如图，把一矩形纸片a

5、bcd沿bd对折，使c点落在e处，be与ad交于m点，写出一组相等的线段_（不包括abcd和adbc）8、在等腰直角三角形内有一正方形，其两顶点在斜边上，另两顶点在两直角边上，若斜边长是9cm，则正方形周长是_cm。9已知m是方程x2-x-2=0的一个根，则代数式m2-m的值是 。10如图，若将四根木条钉成的矩形木框变为平行四边形abcd的形状，并使其面积为矩形面积的一半，则这个平行四边形的一个最小内角的值等于 。 （10） （12）11在abc中，点d、e分别在边ab、ac上，debc，ad=1，bd=2，则sade ：sabc= 。12如图，边长为3的正方形abcd绕点c按顺时针方向旋转3

6、0后得到正方形efcg，ef交ad于点h，那么dh的长为 。13. 一个两位数字，十位数字比个位数字大3，而这两个数字之积等于这个两位数字的，若设个位数字为x，则可列出方程_14. 在rtabc中，c =，周长为；斜边上的中线cd =，则rtabc的面积为 ；二、选择：（20分）15、关于的方程是一元二次方程的条件是（ ）a、 b、 c、 d、16、下列四句话中，正确的是（ ） a、任何一个命题都有逆命题。 b、任何一个定理都有逆定理。 c、若原命题为真，则其逆命题也为真。 d、若原命题为假，则其逆命题也假。17.abc中，ab=ac，abc36，d、e是bc上的点，baddaeeac，则图中

7、等腰三角形的个数是（ ）a、2个 b、3个 c、4个 d、6个18.矩形abcd中，相邻两边的长分别为4cm、cm，则两条对角线夹角是（ ）a、90 b、30或150 c、45或135 d、60或12019ad是abc的高，e为ab的中点，efbc，如果dcbd，那么fc是bf的（ ）a、倍 b、倍 c、倍 d、倍 三、解答题：（88分）20（16分） 21.（10分）如图，如果，那么点c叫做线段ab的黄金分割点。设ab=1，求cb的值。cba 22.（10分）已知和线a,求证:菱形abcd,使它的对角线ac=a,且bad=（写出做法） a 23（12分）如图，等腰梯形abcd中，adbc，d

8、bc=45。翻折梯形abcd，使点b重合于点d，折痕分别交边ab、bc于点f、e。若ad=2，bc=8，求：（1）be的长。（2）cd：de的值。24（12分）如图，梯形abcd，abcd，ad=dc=cb，ae、bc的延长线相交于点g，ceag于e，cfab于f。（1） 请写出图中4组相等的线段（已知的相等线段除外）。（2） 选择（1）中你所写出的一组相等线段，说明它们相等的理由。25.（14分）某小区规划在一个长10m，宽8m的矩形场地abcd上修建三条同样宽的道路，使其中两条与ab平行，另一条与ad平行，如图，其余部分种草，若每块种草面积达到6m2，求道路的宽。26（14分）如图，正方形abcd的边长为12，划分成1212个小正方形格。将边长为nn (n为整数，且2n11)的两种颜色正方形纸片按图中的方式相间摆放。第一张nn的纸片正好盖住正方形abcd左上角的nn个小方格，第二张纸片盖住第一张纸片的部分恰好为（n-1）(n-1)的正方形。如此摆放下去，最后直到纸片盖住正方形abcd的右下角为止。请你认真观察思考后回答下列问题：(1)由于正方形纸片边长n的取值不同,完成摆放时所使用正方形纸片的张数也不同。请填写下表：纸片的边