幼儿学写数字教案

1、幼儿学写数字教案认识数字 1活动目标： 1、教幼儿认识数字1，知道它能表示物体的数量。 2、培养幼儿安静倾听老师和同伴的讲话。活动准备：教具：磁性教具：一只兔子。图片：一根萝卜。数字卡片 1。学具：铅笔、本子。活动过程：一、导入活动1、今天老师请来了一只小动物来我们班做客， （ 出示小兔 ） 它是谁?有几只小兔?2、我们大家一起来看看小兔子还给我们带来了什么 ?（ 出示图片，根萝卜。） 请问有几根萝卜吖?（ 引导幼儿正确并快速感知数量）教师小结：一只小兔子拿了一根萝卜。二、出示卡片数字1，引导幼儿感知数字1 的概念。1、引出数字1。师：我们知道一只小兔子和一根萝卜都可以用一个圆点来表示。那今天

2、朱老师要来考考小朋友了，一只小兔子可以用数字几来表示呢?（数字 1）那一根萝卜呢 ?（数字 1）教师小结：数字1 可以表示所有数量为 1 的物体。2、引导幼儿用数字1 来表示相应数量的物体。师：刚刚我们知道数字1 可以表示所有数量为 1 的物体。比如说：数字 1 可以表示一只小兔子，数字1 可以表示一根萝卜。那数字1还可以表示什么呢 ?你们可以看看我们的教室里，有没有什么东西可以用数字1 表示的呢 ?你要用完整的语言来说哦，数字1 可以表示什么呀?（ 请幼儿有秩序的描述，完整的表达自己的想法，在讲完教室里的东西之后，可以让幼儿说说家里、外面的事物，尽量让幼儿说出更多数量为 1 的物体能和数字1

3、 联系在一起）3、让幼儿熟记数字的样子。师：数字 1 可以表示那么多的东西，本领真大! 那数字 1 的样子你知道吗 ?你觉得数字1 像什么呢 ?（ 铅笔、木棍。 ）（ 引导大胆想象，让幼儿更加能够熟记数字1 的样子）4、引导幼儿用右手在空中用手指写出数字1。师小结：数字1 像一条有点斜的竖线。三、让幼儿学习正确书写数字1。1、教师正确示范书写数字1。2、提示幼儿要坐端正写字，同时要爱护自己的物品。3、评价幼儿的书写情况。注：教师巡视幼儿的书写情况，及时的发现、指导幼儿的书写。四、收拾教具，结束活动。1、幼儿有秩序的把学具收拾好。2、教师评价幼儿的上课状况及书写情况。有趣的数活动目标：对生活中的

4、数字赶兴趣，了解数字与人们现实生活中的联系，认识并且能正确书写 10 以内的数字。活动要素：认读数字辨别单双数对数，量对应关系的理解活动准备：漫画，数字胸卡，水果卡片“车票”等活动过程：一开始部分手指律动数字歌1 头牛 2匹马 3只小羊找妈妈4只 ji5 只鸭 6只小鸟叫喳喳7条鱼 8 只虾 9 条小虫慢慢爬10 个数字真有趣我们一起学习它二基本部分(1) 通过手指律动引出活动主题有趣的数师：小朋友表演的可真棒今天老师就带你们一起去认识有趣的数字宝宝(2) 请幼儿先说说在那里见过有趣的数字宝宝师：在正式认识他们之前我想先请小朋友说说你都在那里见过他们呢 ?生：闹钟日历电话尺子汽车路牌等(3)

5、如果没有了这些数字我们的生活会什么样子呢师：生活中没有了数字我的生活一定很糟糕你们说呢 ?生：我们就不知道时间不知道几号不知道多长不知道有几岁不师：既然数字宝宝这样重要现在我们就快来认识他们吧1 象铅笔细又长2象鸭子水上漂(3) 象耳朵听声音4象小旗迎风摇5 象秤钩来卖菜6象豆芽列嘴笑7 象镰刀割青草8象麻花拧一遭9 象饭勺来盛饭 10 象铅笔和 ji 蛋_我是分割线_师：小朋友们说不定这些可爱调皮的数字宝宝已经钻进你们的衣袖里给你们挠痒痒呢 ! 快找找看吧生： ( 发现身边的数字贴和水果贴) 惊喜师：小朋友们快告诉我你们都找到了什么 ?( 师让幼儿一个一个说一说找到的数字和水果的数量)师：我

6、建议咱们一起和他们做个游戏好不好 ?生：好 !(4) 游戏“找朋友”游戏规则：相对的数字找到对应的水果数量游戏目的：培养幼儿对数，量对应关系的理解(5) 游戏“快乐宝贝车”游戏规则：幼儿根据“车票”找座位共同帮助没有找到座位的小朋友找“座位”(6) “请你画一画”师：我们和数字宝宝做了怎么多的游戏数字宝宝实在是太有意思了咱们来画画他的样子好不好啊?生：好 !（ 发现描红纸拿出描红纸和彩笔）师： （ 出示田字格） 一座房子真奇怪，墙上开着窗四块，要问人从哪里进从前往后第 2 排小朋友看看这个是什么 ?生：田字格师：今天我们就在田字里画数字宝宝竖起我们的小耳朵仔细听师： （ 播放数字童谣） 和小朋

7、友一起写数字三结束部分师：小朋友今天表现的非常聪明咱们的活动很成功老师奖励给你们一幅神秘的画这幅画的神奇之处在于他是由很多数字拼成的那么他们都是谁呢?小朋友你们能猜出来吗?咱们下次活动一起来找找看好吗生：小朋友们再见吧!调皮的小猴【活动目标】1、学习呈封闭状排列物体数数的方法，提高幼儿数数能力。2、能用各种方法做起始点标识，独立完成数数，并将结果记录下来。3、体验用不同方法数数带来的乐趣。【活动准备】1、小朋友的书数学；2、围成圈的小猴子图片一张、大记录表一张;3、笔与幼儿人数相等; 不干胶小点儿、橡皮泥每组一筐。【活动过程】一、幼儿游戏“拉个圆圈走走”，学习封闭状排列物体的数数。师：老师要请

8、小朋友们玩“拉个圆圈走走”的游戏，请到的小朋 友上来拉成一个圆圈，朝同一个方向走。1、请 10 名幼儿手拉手拉成圈，玩游戏“拉个圆圈走走”。2、引导幼儿用自己的方法数一数手拉手游戏的小朋友有几位?师：我们这里一共有几个小朋友在玩游戏啊?大家轻轻地数一数，数好以后马上举手告诉我!3、请幼儿尝试用自己的方法来数数：有几个小朋友?你是怎么记住开始数的地方的 ?请一名幼儿上来示范数数：你从谁开始数?然后数到谁结束?那么谁是起点?什么是起点?你怎么记住起点的 ?4、教师根据幼儿的方法进行小结：原来从起点开始数，一直数到起点旁边的一个结束，不重复数也不漏数，就能数得很清楚。二、数小猴，学习用各种方法在起点

9、做标识。1、出示拉成圆圈的小猴ppt看看，中间的是谁？调皮的小猴学 我们围着圈圈玩耍，猴妈妈数来数去也数不清有几只小猴，我们有什么好办法，帮猴妈妈数清楚有几只小猴呢？你想到了什么好办法？桌上的筐里有很多材料可以做标记，一会儿大家可以选择自己喜欢的、方便的东西试一试。2、幼儿使用小朋友的书数学第 16页“调皮的小猴”：请 小朋友用自己的方法做起点标记，然后数清楚小猴到底有几只？在大树上把相应的数字圈出来。3、经验分享：请介绍一下自己的方法，你用的什么方法 ？有几只小猴 ？有不一样的方法吗 ？请个别幼儿说出自己的方法，教师根据幼儿说的方法记录在表格上。小结：原来可以用这么多的方法做标记，把小猴数清楚啊。三、幼儿操作练习封闭状排列的数数方法并记录。1、引出操作师：我们学会了围成圆圈物体数数的方法，现在我们用这种方法帮助小猴把它家一些物体上的花纹也数数清楚吧。2、提出操作要求师：数数图中每件物品上排列的花纹数量，然后把答案用圆点记录在物品下面的 () 里，会写数字的小朋友可以直接用数字记录。3、幼儿操作，教师巡回指导，教师重点引导个别能力弱的幼儿，在进一步的