保教工作总结

1、精品文档保教工作总结我园在保教工作中，坚持以幼儿园工作规程和幼儿园教育 指导纲要为指导，严格按照区教委与幼教研室工作要求，结合本园 实际生动创新，大力的开展；坚持以人本管理为指导，进一步规范教 师工作常规，提高业务水平；加强教研工作管理，提高教师参与教研 的积极性，培养研究型教师；全面提升幼儿园的保教工作质量，更好 地促进儿童富有个性的发展。保教部门工作本学期得以深入有效的开 展，离不开大家的共同努力，更在于在学期初制定了详尽的计划，有 步骤有计划有重点的开展工作。在工作要求和方法上有所调整，更注 意加大管理力度，坚持以人为本的量化科学管理。本学期保教工作重 点放在了： 1、加强日常保教管理与

2、督导力度，将部门内部合理分工， 充分发挥年级组长和班长的一线管理作用；坚持巡视、指导、监督相 结合，进一步细化量化评比和奖惩制度，加大要求执行力度，提高教 师自觉性，促保教工作。2、细化规范保教工作，注重实效性：进一 步优化幼儿一日活动；规范一日生活常规。引导教师关注教育中的细 节，抓住每个教育的点培养幼儿，促进其发展。积极开展业务学习， 加强教研工作，切实解决保教工作中实际问题，通过学习讲座，研讨 观摩等多种形式指导教师半日活动、教育活动，提高保教质量。3、加强学习、交流与实践，继续深入发挥新老教师互帮互学的作用；为 每位教师建立成长档案，有目标有计划的学习进步。4、使幼儿园艺术特色教育更加

3、深入，切实丰富的全面的开展，而不是只局限于部分 孩子的演出上；与保教工作相结合，形成艺术教育主题日常化、全面化，并挖掘提高教师的艺术素养。5、加强教师家长工作，建立多渠 道的沟通平台，与家长能够平等、和谐、互为信任的沟通。一 规范、提高保教各项工作，坚持保教结合，促进幼儿全面发展。 严抓保教日常工作，规范教师工作常规、遵守各项制度。开学 初，完善梳理一日工作常规，规范各环节要求。保教保健部门在开学 初召开部门会议，明确一日生活各环节教师与幼儿常规要求； 并深入 各年级组各班指导常规工作，梳理规范活动各环节。以班级为单位确 立班级幼儿常规，依据园内教师工作规程规范各环节教师工作。 通过 班会、年

4、级组交流，找出问题，继续改进完善。幼儿常规的培养是教 师日常工作的重要一环，但在上学期的工作中常出现培养不到位、 老 教师不重视、青年教师不知道的现象。加强这方面的工作指导尤为迫 切，从实际操作中帮助指导，指导教师培养常规一定要从幼儿年龄特 点教育目标出发，循序渐进不要过于急躁。同时，与学习活动相结合， 进一步明确幼儿常规培养的内容与重要性， 老教师巩固并培养坚持性 一贯性，新教师则从最基础的内容与要求学起，做到烂熟于胸。通过 组织学习“保教人员、幼儿一日生活常规” “幼儿一日生活的组织与 指导” “幼儿的养成教育” “生活活动与教育活动的相结合”，开展 半日活动评优活动，促进保教业务工作开展

5、提高。等的内容，教师能 根据幼儿园一日生活常规要求，把幼儿良好习惯培养落到实处，重视加强对幼儿的常规培养。继续做好各项常规工作评价标准， 奖惩 细则；加大管理督导力度，日常督导与评价相结合，与评价和岗位练 兵活动相结合，促进肯定教师的成绩成长，积极投入新的工作。收集 培养中有效的策略与方法，并在各班学习推广进行幼儿发展的抽查与 评价。确保保教工作顺利开展，日常巡视评价和常规检查评价结 合。二 本部门从管理策略上，做到了量化管理、严格各项指导评价 活动，充分体现以人为本的科学的管理。协调好本部门各项工作，定 期召开部门会议，大家常沟通，能各负其责，人性化管理；做到保教 并重，教养结合。保教工作的

6、繁多而重要、充满研究不断创新等特点， 良好整合利用分工合作尤为重要。这学期在园领导支持调配下充分调 动了部门内管理人员积极性，合理的分工合作，保障了保教工作的顺 利开展。在工作中树立服务意识，为教师著想，在生活中真诚的关心 体恤，业务上坚持深入一线悉心指导，评价中遵循民主科学的进行评 议投票，这一系列的举措有效的增进部门与教师间的感情，增强了一线教师对管理工作的信任，从而激发了工作的积极性。日常指导激励 为主，评价为辅的原则，促进了教师积极主动的发展。与教师建立起 信任了解的关系基础上开展工作，和大家做朋友、做导师，更有效的 促教师工作，增添勤奋工作的信心；根据教师岗位不同、工作年限不 同进行

7、分层指导管理，使每个人在原有的基础上有所提高， 有所进步 就是成功。像教师组分为年轻教师和新教师两组、班长组分为老班长 和小班长两组，我们会为各组不同的情况制定相应的学习指导，针对各组出现不同的共性个性问题分层指导，收到了一定的效果。三 教育教学及家长工作：根据纲要和幼儿发展目标、本班 幼儿特点，认真制定班级计划；通过讨论-指导-修改-实践，形成有 班级特色的有实效性的学期班级计划。贯彻纲要精神，按时高质 量的开展教育教学活动，运用新观念关注细节、注重实效，落实教育 教学各项计划，落实目标的制定，丰富活动内容，挖掘有效适宜的教 育手段与策略，最终促进幼儿全面发展。教学备课：开学初明确备课 要求

8、，教案书写认真、按要求，格式准确；活动标正确、清晰，符合 幼儿发展和活动内容的选择；课前准备教具学具充分，加强幼儿已知 经验的考虑；过程步骤清楚，层次分明，重难点准确，策略得当。按 时备月、区域计划，按时上交周、日计划及个案反思。提高计划反思 质量，养成教师活动前后理清思路善于思考的习惯。 每日认真开展各 项教学活动，每月两位主任为每位教师记听课记录一到两次， 及时反 馈指导；学期末为每位教师记录一次听课总成绩。 带班教师加强指导 保育教师或教师配合进行教育活动。 按半日活动评优标准，认真组织 半日活动，形成班级特色；合理安排室内外活动，促幼儿身心和谐发 展。做到有计划有目的的实现：小班游戏化

9、的生活、中班目标化的活 动区、大班合作化的共同学习。教学中，开展说课活动，培养研究型 的教师，要求教师口才与思维活跃、严谨，条理清晰，层次突出，能 够把握住活动的目标及重难点。指导教师将理论联系实际，开展了观 摩课活动；作课过程中教师们认真备课，准备教学具，从目标上突出 年龄特点，本班特色及艺术特色，注意突出重难点和解决的有效策略， 很多教师的活动非常出色，体现教师业务教学能力的提高，教学水平 在大踏步的前进。环境活动区：1、环境：各班能够明确创设目标， 创设良好的教育环境，为幼儿全面发展做保障。优美良好的环境创设，总的出发点是孩子，注意符合其年龄特点兴趣特点、发挥环境育人的 作用，有一定的动

10、态性、参与性、可操作性；加强了互动小墙为近期 短期目标服务的作用，切实达到主墙与远期长期相结合的原则， 有班 级特色。教师共同研讨实践，学习观摩。在九月和十月我们进行了班 级环境、楼道环境评价工作，在创设时注意体现主题的教育性、游戏 性，加强了幼儿的参与性、师幼互动的作用，切实达到环境育人作用。 这学期与教师共同研讨学习了如何发挥小墙的作用、为目标服务的问题，在互动小墙创设上各班有所提高，具有一定的动态性、参与性， 体现了与主题整合。还组织教师们学习了环境创设的要求要点， 并要 求外出观摩环境的教师拍下照片资料， 组织专门的交流会，开阔眼界 资源共享；开展了环境评价活动，促进了教师的积极性和工

11、作热情， 教师们曾加班加点布置环境，放弃了中午休息的时间，使各班环境创 设更加丰富创新；2活动区：本学期丰富了室内活动区环境与材料， 适于幼儿游戏，促进幼儿发展。以年级组为单位建立学习教研组，探 究开展在活动区活动中促进幼儿全面发展的研究； 探究指导中有效策 略与方法、创新丰富的内容、有趣富有层次投放活动材料等，年级组 内的教师每个人都是活动的主人，一起找问题、想办法，一起经历实 践一一反思一一再实践一一再小结的积极思考，研究出来多种各区指 导的有效策略与方法、创新丰富的内容以及有趣富有层次投放的的活 动材料。每天教师都有重点的指导活动区活动；每周坚持两次新材料 的投放使用。教师注意对保育教师

12、辅助活动区教学的指导； 按教师青 年及老教师年龄层划分、按制作材料类型分，开展了两次玩具材料制作评价活动，教师们积极参加准备，制作出精美新颖、功能多样的区 域材料，提高了业务水平技能。加强平时的积累与学习，了解活动区 活动的重要性，充分引起了教师的重视；部门注重日常的指导与督导， 提高了活动区的质量与效果。3年级组及班级管理工作：发挥年级组 作用，相互交流拓展思路；发挥班长一线管理作用，管理好班级。我 部门注意发挥年级组间同年龄段、差别小、团结、集思广益等特点， 在各方面辅助保教部门进行业务研究活动， 充分发挥了四个年级组长 在各项活动、研究中的带头做用。班级工作中，强化了班会制度，提 高班会

13、的实效性。各班利用学习时间，重申了幼儿园各项规章制度， 明确职责，班内常规培养上在开学初达成共识， 共同加强班级常规管 理。各班工作中注意幼儿园全园性工作与本班工作的结合，象环境与活动区的创设、家长工作有效开展，注重教育的一致性等都是其中的 一部分。本学期强化班长的管理意识，重视本班保教的衔接工作，教 师与教师之间的团结、配合、交接工作，对幼儿的保教要求三位教师 经常沟通交流；班长要定期分析本班班务工作现状， 每月两次班会记 录，管理好本班的班务工作。4家长工作：做好家园共育工作，继续 按照家访、家园联系等制度开展家长工作，保持了上学期的优势，不 断创新家园共育工作，提高教育质量。本学期紧抓家

14、园联系制度，针 对上学期家长反应沟通少的问题，丰富 有效的开展家园联系卡的工 作，引领教师学习如何开展工作，并请做得好的班级介绍经验，从内 容上做到有效丰富，家长认可，从画面上做到运用电脑技术更美观， 从数量上增加每月一次家园联系。 各班还充分利用家长资源，邀请家 长在特色教育活动积极参与，或帮忙、或提建议、或参与，总之，充 分调动了家长的积极性。我部门为了更好的与家长沟通，避免家长觉 得不能进园看不到孩子的表现种种意见，我们搞了幼儿教学活动观摩 录像课，录下孩子在幼儿园的点滴生活、学习，都搞得很成功、家长 们很喜欢，还反馈想再多几次；期末采取问卷调查的形式反馈了意见， 对教师进行评价，大多数

15、评价不错，很中肯。这种种举措确实收到了 好的回报，不断提升了家园共育工作的质量， 促进了家园一致性的教 育。四、加强业务、教研学习，切实解决保教工作中实际问题。1积极开展各项学习，促进教师专业成长。发展教师的个性特长和教育教 学个性，使每位教师成为德才兼备、技艺高超的好教师。每人开学初 认真制定成长计划，指明前进的方向；加强学习，开展广泛的读书活 动，同业务和各项教研学习相结合，进一步促进了教师更新教育观念 及知识能力结构。积极开展业务学习，切实解决了保教工作中实际问 题；引导教师关注身边的教育教学问题， 选择适合本园本班幼儿实际 的课程开展活动，让每个幼儿都能在愉快中获得身心全面发展。关注每

16、个环节的教育，促使保教质量得到进一步的提高。 认真采纳分析了 不同年龄、能力层次教师的学习需求，进行多层次的学习和指导，组 织学习邮箱网络博客的应用，教师一日工作常规、如何做好家长工作 等内容外出观摩各园课题开放以及开展教师教学间的观摩交流等；组织了教师业务考核、说课交流、公开课等评价评比活动，促进业务创 新能力的提高，提高教师教学和教科研能力，是教师们的业务工作又走上了新的台阶。每月新、老教师开放教学活动两次，进行相互观摩 学习与指导，提高教育教学水平。发挥骨干教师及班组作用，带动新、 老教师共同成长。发挥了骨干教师的带头作用，为骨干教师提供展现 的平台，承担区里园里的艺术课题、观摩活动等重

17、要任务；根据教师 不同特点，这学期园里为其安排区导师带教、区级骨干班的机会，不 断磨练自己，使其在业务知识能力上更加优秀；督促和指导年轻教师 扎实的做好自己工作，积极学习纲要精神、规程要求，丰富 自己，完成成为合格教师的转变，每位年轻教师通过本学期的努力， 均在原有基础上更上了一个新台阶。这学期进行了教师职业道德培 养，通过园内开展师德论坛的学习活动，实践交流，总结出园内“如 将将师德渗透一日工作中一教师行为要求”；从而提升教师师德修养、 教师的职业素养；加强教师爱岗敬业、良好师德的培养；学习优秀教 师先进事迹；讲述自己工作中爱的故事；教育笔记评比；评选师德标 兵等，真正使教师的言行举止成为幼

18、儿学习的榜样， 切实的将新观念 转化为教育行为，以关怀、尊重的态度与幼儿交往，全身心地投入到 幼教工作中。在教师间树立良好的师风。从观念上理解师德的重要性， 从行动上更加做到严守师德，通过加强日常巡视严格管理，督导教师 日常行为规范；在参加丰台区评选师德论文活动中， 程老师还获得了 二等奖；教师整体确实从爱岗敬业、良好师德方面有很大提高。2从课题教研工作中带动保教工作的长足发展。 加强教研工作，各教研组 开展观摩交流活动，提高了教师业务素质，学习讨论-实践观摩一反 思总结，培养学习型教师，促进教师成长。做好继教必修课培训工作，制定计划，结合业务工作定期开展。以教研为龙头开展教育教学，深入抓研究、抓创新，培养研究型教师。在健康和生态俩个教研组中， 每次活动注重加强学习、交流与实践；继续发挥教研组的