《认识图形、分类与整理》导学案

1、第3课时 认识图形、分类与整理课题认识图形、分类与整理课型复习课本节课的设计突出两个特点：一、动手操作，激发学生浓厚的学习兴趣。在复习中，为学生准备充足的 学具，采用分组学习的形式让学生动手操作、讨论交流。在小组学习中通过自主探究、合作交流，真正达到 充分调动每个学生学习的积极性和学习自主性的目的。二、培养学生初步的空间观念及分类观念。学生初步 设计说明观念的形成，要靠动手操作去完成。所以在教学中，注重让学生动手去画、去拼、去分类，把学生的视觉、 听觉、触觉、思维有机地结合起来，并培养学生多角度、多层次、多方位看待事物的意识，这样就能更好地 落实教学目标了。1.通过复习使学生进一步认识长方形、

2、正方形、平行四边形等平面图形，并能够辨认和区分这些图形。学习目标2.通过复习能够根据给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。学习重点学习难点学前准备3.在分类的过程中，进一步巩固简单的整理数据的方法，能够用自己的方式呈现分类的结果。 能够辨认和区分各种平面图形。巩固对物体进行分类的方法，并能选择不同的标准进行分类。教具准备：ppt课件、各种平面图形模型。学具准备：各种平面图形若干、七巧板学具。课时安排1课时教学环节导案学案达标检测一、回忆引入新课。(3分钟)1 .师：请同学们回忆一下，这学期我们都 认识了哪些图形？这些图形的特征你们还记 得吗？2 .板书课题：认识图形。1.复习平面图形的认识。

3、1 .回忆学过的平面图形。2 .进入课题。(1)课件出示。谁能说出这些平面图形的名称？(2)小组讨论：说说这些平面图形的有二、复习 梳理。(22分 钟)哪些特征？(3)利用手中的立体图，画出平面图形。2.复习用同样的图形拼基本图形。(1)组织学生用两个同样的长方形拼成一 个新的长方形或正方形。(2)自选平面图形，用所选的图形拼出 其他图形。(3)交流：说一说你是用几个什么样的图 形拼成的一个新的图形？这个图形是什么？ 怎么样的？1. (1)说出平面图形的名 称。(2)小组讨论平面图形的 特征后，全班交流。(3)画各种平面图形。2. (1)学生拼出新的长方 形或正方形。(2)自主拼摆平面图形。(

4、3)交流如何拼摆的，拼 成的是一个什么图形。(4)自由拼摆图形。3. 小组合作用七巧板拼图 形。4. (1)学生动手按颜色和 形状分一分。1 .选一选。d kdj。国回hi目(d a制zh7()是长方形，( )是正方形。()是圆， ()是三角形，(？) 是平行四边形。2 .数一数。l o ol a j口长方形有(3)个，正方 形有(3)个，三角形有(1) 个，圆形有(2)个。(4)自由拼摆。3.复习用七巧板拼图形。拿出七巧板学具，小组合作，拼出我们 学过的图形。4.复习按指定的标准分类。(课件出示教 材第94页第3题)(1)你们能把这么多不同形状混在一起 的图形按颜色和形状分一分吗？(2)全班

5、交流分法。5.复习按照自选标准分类。(1)课件出示第94页第3题的第(3) 小题。提问：你想按照什么标准把这些图形分为两类？小组合作讨论分类方法。(2)小组汇报。(3)课件出示表格。张数三、巩固练习，力口1.完成教材第94页第2题。深印象。2.完成教材第97页第14题。(10分3.完成教材第98页第15题。钟)四、课堂总结，拓展延伸。(5分 钟)五、教学板书六、教学反思(2)把分的结果整理出来填写在表格里后全班交流。5. (1)小组讨论分类的标准。正。(2)小组汇报交流分法。(3)填写表格。独立思考完成后，全班订1 .通过今天的复习，同学们有哪些收获?2 .请同学们回家后把自己小卧室里的物 品

6、按照自己的标准分成两类，明天到校后告 诉同学们，大家比一比看谁分得好。1.谈谈本节课的收获。2.回家动手分一分。k力形认识图弗口正方形平仃四边落三用形hi4.统计下面三种水果的 数量。水果do企数量994(1)梨有(9) 果有(9)个，桃有(2)桃比梨少个，苹4)个。(5)个。教学过程中老师的疑问:分类与辫理l按指定的标准分类.(1)按餐包分类;(2)按形状分类2,按照自遗的林港分类.(i)按张数分类；(2)按红色和芥红色分类，本节课的教学由学生回忆本学期学过的平面图形导入，使学生回忆起各种平面图形的特征，为复习的展 开打好基础。教学中通过拼一拼、摆一摆等动手操作活动，让学生进一步认识平面图形的特征，能根据特征设计出美丽的七巧拼图，增强