习作：记一次游戏(教案)

1、习作：记一次游戏教学程11 .让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。2 .能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心 情描述出来。3 .学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。4 .用修改符号修改习作，将修改后的作文善写清楚。重难点学会捕捉镜头，能将活动的过程写清楚，能够把自己的心情描述出来。1 .游戏贯穿，培养学生写作灵感八cj写作灵感需要积极培养，而不是被动接受。所以本次习作设计了游戏，引导学生学会观察身边的事物，积累材料，做到融会贯通，思如泉涌。2 .利用游戏，提高学生参与度在设定好游戏规则

2、的情况下，让学生既参与游戏，又能当观众观察，既做体验者，又做旁观者，感悟游戏，这样不仅能培养学生对习作的兴趣，而且可以提高学生热爱生活、观察生活的能力。3 .捕捉镜头，培养学生观察细节- jw 这次习作是指导学生如何观察的一个很好的机会，在教学中，将观察与习作紧密结合，从而很好地 进行习作。学刖 n 八教学准备1 .搜集歌曲童年。 )jl /2 .教学相关课件。3 .评选最佳演员奖小奖章。教学课时2课时第1课时课时目标1 .让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣2 .学会捕捉精彩镜头，选取其中一个部分作为特写镜头。i教学过程号一、激趣导入1 .播放歌曲童年。2 .

3、童年正如歌词中所说，“等待着下课，等待着放学，等待着游戏的童年。”今天这节作文课我们 也玩一个游戏。但是玩游戏之前有一个小小的要求：希望大家可以把游戏的过程、游戏的场面及细节观 察清楚。二、课堂游戏1 .下面我们来玩一个游戏，这个游戏叫作“哑剧”。什么叫哑剧呢？顾名思义，就是不说话，用肢 体表演出所规定的内容。这节课所有同学都不可以说话，发出声音，只要发出声音便被淘汰。找一个同 学做摄影师，及时拍下各种精彩图片。最后我们将评选出最佳小演员奖。设计意图：教师与学生的要求都一样，可以调动学生的积极性。哑剧可以使得班级游戏时不至于过乱，而且可 以更好地集中学生的注意力。2 .学生做游戏。了9 h q

4、 (1)多媒体出示游戏内容：yb】第一幕：跳长绳游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。：曾犷(2)教师找几个学生上台表演，教师可以指导动作，注意整个过程不要讲话。(3)表演活动中，多媒体再次出示游戏内容，学生表演。第二幕：拔河 四男vs四女游戏规则：以逗笑他人为胜，不能发出任何声音。设计意图：通过几幕简单的小剧，学生可以集中精力表演、观察，以便有更好的习作素材。3.游戏结束后，选出表演得最好的一位学生，为他(她)颁发最佳演员奖。4.全班举手表决，颁奖，掌声鼓励。三、总结1 .我们的游戏到此结束了，是不是很有趣？大家是不是有很多话想说呢？2 .畅所欲言，谈谈你对这次活动的看法。3 .根据这

5、次游戏，写一写作文的提纲。第2课时课时目标1 .能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心 情描述出来。2 .用修改符号修改习作，将修改后的作文善写清楚。_j 教学过程fl 一、照片导入（多媒体出示上节课玩游戏时的精彩图片。）看，上节课我们的课堂多么的精彩啊！二、梳理思路，准备写作1 .上节课我们的游戏很精彩，那么你记住了哪些精彩瞬间呢？找生描述。，v（生回答，多媒体随机出现上节课的精彩照片，师适时评价，纠正用词。）2 .同学们在上节课做得非常棒，那么今天这篇作文应该怎样写呢？$3 .梳理思路。y 8 b（1）交代游戏规则。游戏总是伴随着一定的规则进行

6、的，所以在写这篇习作的时候，可以先介绍好游戏规则，如高洪波 的陀螺。课件出示：抽冰狼儿的小伙伴们，都爱比个高下。他们往往各站一角，奋力抽转自己的冰索儿，让它朝对方撞 去。这时你看吧，两只旋转的陀螺奋勇搏斗，旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整 旗鼓再战一一直到其中一方被撞翻才告一段落。我们这个游戏的游戏规则是怎样的？（找学生回答。）表演过程中全场肃静，根据老师给的场景表演，不能说话，只能用肢体比画，发出声音者将被淘 汰，表演最佳的同学获得最佳演员奖。(2)渲染游戏场面。游戏规则描写清楚了，那么轮到我们写游戏场面了。比如上节课我们在玩游戏的时候，整个氛围是 怎么样的。在一只窝囊的大

7、老虎中，“我”表演的时候，下面是哄堂大笑的，而“我”是紧张的、狼狈 的。这便是场面。(3)叙述游戏的过程。写游戏要让别人看明白，就得把过程叙述清楚。陀螺这篇课文中就清楚地把游戏过程写了出 来。多媒体出示：我的陀螺刚一露面，就招来了一顿嘲笑 ？然而世间许多事都是不可预料的，追求“和平”只是我的个人愿望？?奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇 ？作者按照事情发展的顺序，把陀螺游戏写得清清楚楚。咱们也可以仿照陀螺的形式，来记叙我 们的游戏。可以用上恰当的词语，层层推进。(4)描写游戏细节。打动读者的总是文章中的细节。请看陀螺中的这一片段，多媒体出示：大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋

8、”则不动声色地闪躲。一次次冲击，一次次闪 躲，终于无法避开，它们狠狠地撞上了！奇怪的是，我的陀螺个头小，却顽强得出奇！明明被撞翻在一边，一扭身又照样旋转起来。它圆头 圆脑，好像上下左右都能找到支撑点似的。结果呢，大陀螺在这个始终立于不败之地的对手面前，彻底 溃败了。这里的细节描写，扣人心弦，引人入胜。相信你们也可以写得很棒。抒写游戏的感受。，: jrasr游戏给我们带来的感受，有快乐，有启发，有自豪？?记得要写进你的文章里，因为这是属于你自己的独特感受。就像陀螺中当“我”的小陀螺战胜大陀螺的时候。多媒体出示：不同的游戏总会带来不同的感受，相信你在玩的过程中也体会到了不同的乐趣，赶快将这些体验都记录下来吧!6三、整理作文提纲，写作文初稿四、修改作文写完之后，自己多读两遍，用修改符号修改习作。五、小组讨论，互相提建议六、誉写作文4 .i 教学反思一、乐于表达。一提到作文，许多学生都觉得无处下手，即使有话也不知道怎么说，借这次课堂游戏，可以让学生 集体感受游戏的乐趣，增强习作的自信心。让学生有“米”可下“锅”，不再因为没有写作素材而烦恼。 二、善于观察。四年级的学生观察能力方面已经有了较大的发展，所以在教师的带领下，可以更好地掌握观察方 法，可以不拘形式地写下