心理测量学试题及答案

1、1 、测验编排的一般原则应排除( )a、将同类型的测题组合在一起b、答案混合排列c、难度逐步上升，先易后难d、依各种类型测题本身的特点编排题目与选项参考答案： (b)2、测验的使用者利用( )可将原始分数转换为与其对应的导出分数，从而对测验的分数做出有意义的解释。a、都不是b、分布表c对照表d、转换表参考答案： (d)3、韦克斯勒将离差智商的平均数定为( )，标准差定为( )a、 100； 13b、 100； 16c、 100； 14d、 100； 15参考答案： (d)4、其数值可以进行加、减、乘、除运算的量表是( )。a、命名变量b、顺序变量d、等比变量参考答案： (d)5、 ( )表示的

2、是个体智力在年龄组中所处的位置a百分等b、离差智商c比率智商d、标准九分数参考答案： (b)6、在心理测验中，效度是指所测量的与所要测量的心理特点之间符合的程度，或者简单地说是指一个心理测验的 ( )。a、准确性b、区分性c可信度d、稳定性参考答案： (a)7、从不同测验获得的离差智商只有当 ( )相同或接近时才可以比较。a、标准分数b、平均数c原始分数d、标准差参考答案： (d)8、错误的测验观不包括( )a、心理测验即智力测验b、测验万能论c以上一个也不是d、测验无用论参考答案： (c)9、标准二十分，平均数为( )，标准差为a、 9 ； 2b、 12 ； 5c、 10 ； 3d、 11

3、； 4参考答案： (c)( )岁时才会理解质10、皮亚杰发现，儿童在不同时期出现不同的守恒概念，通常儿童到量守恒； ( )岁时才会掌握重量守恒； ( )岁时才具有容量守恒概念。a、 7 ； 8 ； 9b、 5 ； 6 ； 7c、 2 ； 3 ； 4d、 4 ； 5 ； 6参考答案： (b)11、 ( )量表中首先使用智力年龄的概念。a、比内-西蒙b、瑞文c韦克斯勒d、斯丹福-比内参考答案： (a)12、1965年，美国测验专家伊贝尔(l.ebe肝艮据长期的经验提出用鉴别指数评价项目性 能的标准，鉴别指数d 为( )，说明该项目差，必须淘汰。a、 0 19 以下b、 0. 300. 39c、 0

4、 40 以上d、 0. 200. 29参考答案： (a)13、近些年来，我国心理学家正在致力于心理测验的 ( )研究a、本土化b、大量测验c数量化d、引进并修订国外量表参考答案： (a)14、确定可以接受的信度水平的一般原则是，当 ( )时，测验不能用于对个人做出评价或 预测，而且不能作团体比较。a、rxx0. 85b、0. 70rxx0. 85e、 rxx=1 00d、rxx xtb、x-1. 96se xt x+1. 96sec x+1. 96sew xtd、x-1. 96se xtw x+1. 96se参考答案： (d)33、在 200 个学生中，答对某项目的人数为 120 人，则该项目

5、的难度为 ( )。a、 0.6b、 0.2c、 0.4d、 0.1参考答案： (a)34、比率智商(iq)被定义为()与实足年龄之比。a、实足年龄b、真实年龄c智力商数d、心理年龄参考答案： (d)35、样本团体的性质包括年龄、性别、教育水平、智力、动机、兴趣、职业和任何有关的特征。 由于这些特征的影响， 使得测验对于不同的团体具有不同的预测能力， 故测量学上 称这些特征为 ( )。a、主观影响变量b、客观影响变量c干涉变量d、测验变量参考答案： (c)a、错b、不确定c不存在d、对参考答案： (d)37、同质性信度主要代表测验内部( )间的一致性。a所有题目b、题目与分测验c两半测验d、分测

6、验参考答案： (a)38、对于某些特殊的群体来说，情况很具体而特殊，我们就需要制定( )。a、普通常模b、一般常模c特殊常模d、剖面图参考答案： (c)39、难度与区分度的关系，一般来说，较难的项目对高水平的被试者区分度( )，中等难度的项目对中等水平的被试者区分度高。a、中等b、高c 一般通常是用5 岁组通过d、低参考答案： (b)40、 测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。 如在韦氏智力测验中，测得的iq值加减()(85%90%的可信限水平)的方法判断iq值的波动范围。a、 16b、 15c、 5d、 2参考答案： (c)41、最早使用t分数者是()。a、西蒙b、推孟c麦柯尔d、桑

7、代克参考答案： (c)42、在吴天敏修订的比内一西蒙量表中，某儿童通过了4 岁组的全部题目，3 题， 6 岁组通过 2 题， 7 岁组通过 1 题，其智龄为 ( )。a、 5 岁 2 个月b、 4 岁 3 个月c、 5 岁d、 4 岁 6 个月参考答案： (c)43、常模样本量的大小，一般最低不小于( )。a、 100 或 500b、 800 或 1000c、 20 或 25d、 30 或 100参考答案： (d)44、 为了使不同测验分数可以相互比较， 在经典测验理论的指导下， 测验等值的计算方 法主要有两大类： 一类叫等百分位等值法； 另一类叫线性等值法。 线性等值法计算就是用相 同的 (

8、 )作等值的基础。a百分等b、方差c百分点d、标准分数参考答案： (d)45、最早的一个发展顺序量表的范例是( )发展程序表。a、葛塞尔b、皮亚杰c贝利d、比内参考答案： (a)46、发展常模就是( )。a、常模b、个人的分数c年龄量表d、团体的分数参考答案： (c)47、当原始分数不是常态分布时，也可以使之常态化，这一转换过程是( )a、线性的b、间接的c直接的d、非线性的参考答案： (d)48、 ( )是检验测验分数能否有效地区分由效标所定义的团体的一种方法。a、区分法b、相关法c失误法d、命中率法参考答案： (a)49、在编制测验时， 效度是重要的要考虑的特性。 如果是编制最高行为测验，

9、除了内容 效度，也要求有a、较好的专家判断b、较高的表面效度c主观性d、较好的外行判断参考答案： (b)50、全国性常模，样本量一般要在( )之间a、 30004000b、 10002000c 40005000d、 20003000参考答案： (d)51、 ( )会提高智力测验、成就测验和能力倾向测验的成绩。a、适度的焦虑b、一点焦虑也没有c过高的焦虑d、过度抑郁参考答案： (a)52、z=a+bz式中z为转换后的标准分数，a、b为根据需要指定的常数。加上一个常数是为了去掉( ) ，乘以一个常数是为了使单位变小从而去掉小数点。a、分值b、整数c小数d、负值参考答案： (d)53、系统抽样法的关

10、键是计算a、哪个班b、组距c样本量d、总体参考答案： (b)54、用 1 代表男，用 2 代表女等等，这样的量表通常叫 ( )量表a、等比b、顺序c命名d、等距参考答案： (c)55、我们通常将学生的考试结果按名次排队，这些名次属于 ( )变量。a 命名b、等距c等比d、顺序参考答案： (d)56、复本信度又称等值性系数。它是以两个等值但题目不同的测验(复本)来测量同一群体， 然后求得被试者在两个测验上得分的相关系数。 复本信度反映的是测验在 ( )上的等值性。a评分b、内容c时间d、题目参考答案： (b)57、常模分数又叫a、原始分数b、粗分数c导出分数d、总体分数参考答案： (c)58、一

11、个包括40 个题目的测验信度为 0 80，欲将信度提高到0 90 ，通过斯皮尔曼一布朗公式的导出公式计算出至少应增加( )个题数。a、 50b、 60c、 100d、 40参考答案： (a)59、编制简答题的原则不包括( )a、将其操作化b、每题应只有一个正确答案c宜用问句形式d、填充形式的空格不宜太多参考答案：(a)60、一般而言，若获得信度的取样团体较为异质的话，往往会( )测验的信度。a不清楚b、高估c低估d、忽略参考答案：(b)61、一般来说，心理测验除( ) 以外，都有时限。a、速度测验b、最高作为测验c典型行为测验d、智力测验参考答案：(c)e、 、 ( )是指编制的测验是测什么的

12、，即用来测量什么样的心理变量或行为特征。a、心理测验的目标b、心理测验的对象c心理测验的动机d、心理测验的用途参考答案：( a)63、甲被试在韦氏成人智力测验中言语智商为102，操作智商为110。已知两个分数都是以 100 为平均数， 15 为标准差的标准分数。假设言语测验和操作测验的分半信度分别为0 87 和 0 88，那么甲被试的操作智商( )于言语智商。a、显著高b、低c等d 不显著高参考答案：(d)64、 鉴别指数的计算步骤为( ) ： (1)确定高分组与低分组， 每一组取答卷总数的 27； (2)按测验总分高低排列答卷；(3)分别计算高分组与低分组在该项目上的通过率或得分率；(4)按

13、下列公式估计出项目的鉴别指数：d=ph-pl (1.0分)a、 (2)(1)(3)(4)b、 (1)(2)(3)(4)c、 (1)(3)(2)(4)d、 (1)(4)(3)(2)参考答案：(a)65、样本大小适当的关键是样本要有( ) 。a、特殊性b、代表性c相关性d、可比性参考答案：(b)66、在测验编制过程中，正确答案的位置在整个测验中出现在各位置的概率( )，就可以控制喜好特殊位置定势的影响。a、大b、较少c相等d、较多参考答案：( c)67、常模分数构成的分布，就是通常所说的 ( )，它是解释心理测验分数的基础。a、常模b、导出分数c常模分数d、分数参考答案：(a)68、心理测验题目的

14、来源应该排除( )a、已出版的标准测验b、直接翻译国外测验的题c临床观察和记录d、理论和专家的经验参考答案：(b)a、 、 55 的百分等级表示在常模样本中有55 的人比这个分数( )。a、低b、高c相等d、以上都不是参考答案：(a)70、在编制是非题时，“是”、“否”题大致相等或答“否”题略多，是控制 ( )的有效 方法a肯定定势b、求“快”与求“精确”c喜好特殊位置d、喜好较长选项参考答案：(a)b、 、 由于个体智力增长是一个由快到慢再到停止的过程， 即心理年龄与实足年龄( )增长，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。a、成反比例b、同步c成比例d、不同步参考答案：( d)c、 、

15、分半信度通常是在测验实施后将测验按奇、 偶数分为等值的两半， 并分别计算每位 被试者在两半测验上的得分， 求出这两半分数的相关系数。 这个相关系数就代表了 ( )内容取 样的一致程度。a、题目与分测验之间b、两半测验c所有条目之间d、原测验参考答案： (b)73、标准十分，平均数为( )，标准差为( ) 。d、 5； 1.5e、 6 ； 1.5f、 7； 1.5g、 6 ； 2参考答案： (a)74、在能力测验中通常反映难度水平的指标，在非能力测验(如人格测验)中，类似的指标称a、相似性b、通俗性c灵活性d、流畅性参考答案：(b)75、测验中，有些被试者认为选项长、内容多，一般是正确答案，在无

16、法确定何者正确时，有偏好长选项的反应定势。在编制测验时，只要我们尽量使选项的长度( )，就不难避免这类问题。a、内容多一些b、长一些c不定d、一致参考答案： (d)76、 效标测量本身的可靠性如何亦是值得考虑的一个问题。 效标测量的可靠性即效标测量的a、信度b、常模c效度d、区分度参考答案： (a)77、 ( )指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。a区分效度b、构想效度c效标效度d、内容效度参考答案： (d)78、受应试动机影响不太大的测验是( )测验a投射b、成就c能力倾向d、智力参考答案： (a)79、信度只受( )的影响。a、随机

17、误差b、系统误差c恒定效应d、概化理论参考答案：( a)80、项目难度的分布一般以( )分布为好，这样不仅能保证多数项目具有较高的区分度，而且可以保证整个测验对被试者具有较高的区分能力。a、负偏态b、峰态c偏态d、常态参考答案：(d)81、按测验的功能进行分类，可将测验分为 ( )a、投射测验b、人格测验c智力测验d、特殊能力测验参考答案：(bcd)82、构想效度的估计方法包括( )a、实验法和观察法证实b、对测验本身的分析c效标效度的研究证明d、测验间的相互比较参考答案：(abcd)83、 一个儿童在年龄量表上所得的分数， 就是最能代表他的智力水平的年龄。 这种分数 叫( )，简称 ( )a

18、智商b、智力年龄c智龄d、智力商数参考答案：( bc)84、 对测验分数做出确切的解释， 只有常模资料是不够的， 还必须有测验的信度和效度 资料，在解释测验分数时，一定要依据从( )中获得的资料。a、最大量的人群b、最匹配的情境c最相近的团体d、最准确的描述参考答案：( bc)85、有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普 (phillips, d. l.)列举了值得参考的 ( )等策略。a、命题时假定被试者具有某种行为b、命题时假定规范不一致c涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用d、指出该行为是常见的，虽然是违规的参考答案：(abd)86、有些测验必须涉及一些社会敏感性问题，菲力普 (phi

19、llips, d. l.)列举了值得参考的 ( )等策略。a、命题时假定规范不一致b、指出该行为是常见的，虽然是违规的c命题时假定被试者具有某种行为d、涉及社会禁忌或个人隐私的题目不使用参考答案：( abc)87、测验指导手册的内容有( )a、测验的目的和功用b、实施测验的说明，测验的标准答案和记分标准c测验的心理计量学特征、常模资料d、编制的理论背景，选材的原则、方法参考答案： (abcd)88、估计信度的方法一般有( )a、复本信度b、重测信度c内部一致性信度d、评分者信度参考答案： (abcd)89、我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有( )a、人格测验b、心理评定量表c智力测验d、 适应行为评定量表参考答案： (abc)90、测验指导语一般由( )组成a、给例题，有时告知被试者测验目的b、时间限制c如何记录这些反应d、如何选择反应形式参考答案： (abcd)91、预测应注意( )a实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似b、预测过程中，随时记录被试者的反应情形c对象应取自将来正式测验准备应用的群体d、时限可稍宽一些，最好使每个被试者都能将题目做完参考答案： (abcd)92、心理测验的目标分析以测验不同而异，一般可分为