九年级化学教案：化学方程式+九年级化学教案：《人体重要的营养物质》

1、九年级化学教案：化学方程式教学目标1.通过具体化学反应分析，使学生理解化学方程式的涵义。2.理解书写化学方程式要遵守的两条原则，能初步掌握用最小公倍数法配平化学方程式的方法。重点和难点1.重点是正确书写化学方程式。2.难点是化学方程式的配平方法。教学方法讲练结合，配合阅读。教学过程【复习提问】1.什么是质量守恒定律?2.为什么在化学反应前后，各物质的质量总和必然是相等的呢?（用原子、分子的观点说明。）引言我们已经知道质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示出反应物和生成物是什么，又能反映出遵循质量守恒定律呢?回答是肯定的，这就是化学方程式。板书化学方程式化学方程式 教案（A）用化学式

2、来表示化学反应的式子。例如，木炭在氧气中充分燃烧的化学方程式为：C+O2CO2设疑化学方程式的写法是否只要写出反应物和生成物的化学式就可以呢?请看磷在氧气中燃烧的反应。板书磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）P+O2P2O5组织讨论这个式子能称为化学方程式吗?为什么?（由学生回答。）怎样才能把上式改为化学方程式呢?板书二、化学方程式的书写方法提问书写化学方程式必须遵守哪些原则?具体的书写步骤是怎样的?阅读让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。板书1.根据实验事实写出反应物及生成物的化学式P+O2P2O52.配平

3、化学方程式 用最小公倍数法确定系数。（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。4P+5O2=2P2O53.注明反应发生的条件4P+5O22P2O5（介绍“”“”“”等符号表示的意义，及“”“”符号的使用范围）。讲解反应条件常见的有：点燃、加热（）、高温、催化剂等。“”“”号的使用范围：在反应物中无气态物质参加反应，如果生成物中有气体，则在气体物质的化学式右边要注“”号；在溶液中进行的化学反应，反应物无难溶性物质参加反应，如果生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“”号。（强调要防止随意乱标）板书例如：CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2小结书写化学方程式具体步骤（

4、韵语）左边反应物，右边生成物写好化学式，方程要配平短线改等号，条件要注明生成气体或沉淀，上下箭头来分清。强调书写化学方程式的关键和难点是方程式的配平，并要注意其规范化。板书三、化学方程式所表示的意义和读法讲解以磷在空气中燃烧的反应讲解化学方程式所表示的质和量方面的涵义板书4P+5O22P2O5质的方面：略量的方面：略过渡根据化学方程式所表示的各物质间的量的关系，可以用于化学计算，这将在下一节讲。总结略化学方程式 教案（B）教学目标1.使学生理解化学方程式的涵义，并通过化学方程式的教学，进行辨证唯物主义教育。2.使学生能正确书写并配平简单的化学方程式，发展和培养学生的观察与思维能力。教学重点化学

5、方程式书写和配平。教学难点化学方程式的涵义。教学过程提问请学生用微观说法解释质量守恒定律。讲述我们已经学过质量守恒定律，知道化学反应的本质是原子重新组合成新物质的分子的过程，化学式是用元素符号表示物质组成的式子。那么什么叫做化学方程式呢?板书用化学式来表示化学反应的式子叫化学方程式。例C+O2CO2读法碳和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳。提问怎样才算完整的化学方程式?板书化学方程式的书写方法l.根据实验事实写出反应物及生成物的化学式板书P+O2P2O52.根据质量守恒定律，通过配平的方法建立方程式，使两边原子个数相等。注意最小公倍数法、奇偶法配平。确定系数，符号连结。板书4P+5O22P2O5

6、注意表示点燃或加热、高温。催化剂等条件须注在等号上方。若在反应物中无气态物质参加反应，而生成物中有气体，则在气态物质化学式右边注上“”；在溶液中进行的化学反应，若反应物无难溶性物质，而生成物中有固体难溶性物质生成，在固体物质的化学式右边要注“”号。CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2练习1.下列方程式是否正确KMnO4=K2MnO4+MnO2+O2错误 没配平 没标条件 O2后没有打C2H2+O2CO2+H2O错误 没配平2HgO2Hg+O2 正确Zn+CuSO4=Cu+ZnSO4错误 Cu后不应标。2.课本有关习题九年级化学教案：人体重要的营养物质一、教学目标1.了解蛋白质与

7、人体健康的关系；了解蛋白质对人的生命活动的重要意义以及合理安排饮食的重要性。2.通过交流、讨论，提高分析、归纳，提高总结能力交流表达能力和从众多知识中提取有效知识的能力。3.进一步认识到化学与生活有着密切的联系，发展学习化学的兴趣。二、教学重难点【重点】蛋白质的组成和其对生命活动的意义。【难点】蛋白质的组成和其对生命活动的意义。三、教学过程环节一：导入新课【提出问题】请说一说你们早上吃的什么?【学生回答】鸡蛋、包子、粥。豆浆、油条。【提出问题】其中有哪些营养物质呢?【学生回答】蛋白质、糖类、脂肪。【教师引导】这些营养物质各起什么作用?这节课我们一起来学习人体重要的营养物质蛋白质。环节二：新课讲

8、授【教师活动】展示一张人体需要的营养物质的图表，介绍人体所需要的六种营养物质分别是蛋白质，糖类，油脂，维生素，水和无机盐。【教师引导】首先一起学习一下蛋白质与人体营养的关系。【提出问题】什么是蛋白质?蛋白质由什么构成?【学生回答】蛋白质是构成人体细胞的基础物质，是帮助人体生长和修补身体破损组织所需要的主要营养物质。蛋白质是由多种氨基酸构成的极为复杂的化合物。【提出问题】哪些食物中含蛋白质丰富?【学生回答】动物肌肉、皮肤、毛发、蹄、角以及蛋清等的主要成分都是蛋白质，许多植物（比如大豆、花生）的种子里也含有丰富的蛋白质。【提出问题】蛋白质对人体的作用有哪些?能总结出几点?【学生活动】自主阅读教材并

9、且分组讨论。【学生回答】构成和修补人体组织；血液中的血红蛋白在吸入氧气和呼出二氧化碳的过程中起着载体的作用；每克蛋白质完全氧化约放出18kJ的能量；酶也是一种重要的蛋白质，是生物催化剂，能催化生物体内的反应，具有选择性。【提出问题】人体通过食物获得的蛋白质，代谢途径是怎样的?在营养方面起着哪些重要作用?【学生回答】一部分氨基酸再重新组成人体所需要的各种蛋白质，维持人体的生长发育和组织更新；另一部分氨基酸可被氧化，生成尿素、二氧化碳和水等排出体外，同时放出能量供人体活动的需要。【教师引导】蛋白质在人体生命活动中执行着各种功能。【播放视频】血红蛋白在吸入氧气和排除二氧化碳的过程中的作用和煤气中毒的

10、动画过程。【提出问题】血液中的血红蛋白在呼吸过程中起着怎样的作用?【学生回答】血液中的血红蛋白在呼吸的过程中起到载体的作用。在肺部，血红蛋白中的血红素的Fe2+与氧结合成为氧合血红蛋白，随血液流到机体的各个组织器官，放出氧气，供体内氧化。同时血红蛋白结合血液中的二氧化碳，携带到肺部呼出。【提出问题】通过动画，能不能描述煤气中毒的原因是什么?【学生回答】血红蛋白在呼吸的过程中起着载体的作用，但是血红蛋白也可以与一氧化碳结合，而且结合能力很强，一旦结合便不容易分离，且不能再与氧气结合，人就会缺氧窒息而死。【学生活动】自学书中关于酶的资料卡片。【提出问题】酶的催化作用具有哪些特点?【学生回答】一种酶

11、只能催化一种或者一类反应，而且一般是在体温和接近中性的条件下进行的。【教师讲授】蛋白质是一种重要的营养物质，在平时的饮食中要注意蛋白质的摄入。【提出问题】生物体内的酶也属于一种蛋白质，具有什么特点，在生物体内的功能是怎样的?【学生回答】一种酶只能催化一种或者一类反应，而且一般是在体温和接近中性的条件下进行的。【教师引导】为了维持人的正常生命活动，必须注意防止有害物质（如一氧化碳、甲醛等）对人的肌体蛋白的侵害。当蛋白质受热或遇到浓硝酸、重金属盐、甲醛等化学物质时，会发生化学变化而失去原有的生理功能。故重金属盐、甲醛可使人畜中毒。由于甲醛能使蛋白质变质，故可用甲醛水溶液（福尔马林）制作动物标本，使标本能长久保存。【提出问题】有人用甲醛水溶液来浸泡水产品出售，这样做的目的是什么?有什么危害?【学生回答】用甲醛水溶液浸泡水产品，目的是为了使水产品保存更长时间而不腐烂，但人食用了这样的水产品会引起中毒。【播放视频】吸烟的危害。【提出问题】为什么吸烟有害健康?【学生回答】香烟的烟气中含有几百种对人体有害的物质，长期吸烟的人，容易得冠心病、肺气肿、肺癌等疾病，大量吸烟能使人中毒死亡。【教师引导】吸烟的危害是非常大的，所以青少年一定