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文档简介
1、“课堂教学研究提升年”活动实施方案水泉镇教育管理中心2012-2-26 “课堂教学研究提升年”活动实施方案水泉镇教育管理中心质量是教育事业的生命线,是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻区教育局开展的以“创新教学模式”为主题的“课堂教学研究提升年”活动精神,落实甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要,树立以提高质量为核心的教育发展观,建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制,切实加强和改进学校教育教学工作,水泉镇教育管理中心依据区教育局的统一布署,积极配合并开展“课堂教学研究提升年”活动,特制定具体方案如下:一、指导思想按照科学发展观的要求,全面贯彻党的教育方针,引导学校遵循教育发展规律,树立科学的教
2、育教学质量观,全面实施素质教育,鼓励学校办出特色,形成自己的风格与特色,建立健全质量保障体系,全面提高课堂教学效率和质量,严格落实修订后的国家课程标准,真正实现课堂教学的改革,完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制,全面提升学校的教学质量,办人民满意的教育。二、总体目标通过开展课堂教学研究提升年活动,强化全体教师教学为本的意识,促进教育理念的更新,规范课堂教学行为,全面执行课程计划。认真分析各校教学质量现状,理清工作思路,研究提升教学质量策略,探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系,积极打造优质高效课堂,构建多元化的课堂教学评价体系,以生为本,因材
3、施教,尊重学生主体地位,使水泉镇教育管理中心办学水平得到明显提高,全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。三、工作内容(一)完善制度,加强学校教学常规管理。以加强学校教学常规管理为重点,坚持向管理要质量,进一步提升学校管理水平,健全管理制度,落实管理责任,以规范管理保障和促进教学质量提升。转变学校管理方式,强化服务意识,树立以人为本的学校管理思想,全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。不断提高学校的整体办学水平和办学效益,努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制,通过组织校长培训、校长论坛等方式,建立一支高素质、强能力的校长团队。本学年,教育管理
4、中心将加强教学常规检查,对教学管理和教学质量进行监督和评估,及时掌握情况,发现问题,总结经验,加强指导,促进教育教学质量的全面提高。狠抓教风的转变,学校领导和教研人员将采取深入课堂的方式,加强常态管理与监控,时刻对教师教学常规的实施情况进行评估,促进教风的转化,为提高教学质量提供重要保证。(二)把握关键,改革课堂教学方式,努力提高课堂教学效益。课堂是提高教育教学质量的主阵地,构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。水泉镇教育管理中心将强化向课堂教学要质量的意识,全面优化课堂教学,努力提高课堂教学的有效性,引导广大教师以课题研究为切入口,主动研究课堂教学中出现的困难和问题,在解决问题中提高自
5、身的教育教学能力。加强课堂教学有效性的研究,搞好课堂教学质量检测,创建“有效课堂”,要使绝大多数学生当堂达到教学目标,对个别听不懂、没学会的学生,要通过课后辅导及时帮助解决。本年,我们将把课堂教学改革作为重点工作来抓,要创新性地组织“教学论坛、优质课评选、集体备课、同课异构、课堂教学达标”等教学活动,围绕课堂教学改革中的一些热点问题展开讨论交流与展示,共享课堂教学改革的阶段性经验与成果。同时加强课堂教学改革激励机制的建设,教学能手、学科带头人的评选要以课堂教学改革的能力与效果为重点。要创造一切机会,积极开展听课、说课、评课和上观摩课活动,不断促进教师专业化成长。以研究课、观摩课、示范课等多种形
6、式的公开课为载体,引导广大教师投身课堂教学实践和研究,并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广,以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校必须多次组织的各种类型的公开课,要有公开课教案、听评课记录,要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措。密切关注教师的课堂活动,对教师课堂教学进行定性、定量的检测,以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动,推广具有先进理念的课堂教学模式,为广大教师提供优质课堂教学示范,推动教学质量的提高,切实增强课堂教学改革的时代责任感,力戒走过场、搞形式、完任务,对弄虚作假的学校、教师要通报批评,并追究相关人员责任。(三)
7、立足根本,着力提升教师队伍素质。整合教师培训资源,改进培训方式,提高培训的针对性、有效性,努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法,充实教研力量,提高教研水平,切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。要认真搞好教师“双达标”的日常训练,做到有计划、有内容、有步骤、有措施、有考评,尤其是要把校本培训、听评课做细做实。要根据教师所教专业和需求确定学习内容并进行考试,以考促学,并纳入年底考核和绩效工资的发放之中,促进教师专业成长。(四)优化手段,积极推进教育现代化建设。我教育管理中心将强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识,进一步完善多媒体教室教学资源库,加强系统设备维护、提高设备使用率、
8、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用,确保先进的教学手段得以充分利用,避免闲置和浪费。优化辅助教学手段,运用形象化教学手段组织指导课堂教学,提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视教师电脑等方面的技术培训,通过系统的学习、培训和提高,使教师能够利用计算机网络系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源,能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件,进行电子备课和教学设计。(五)注重引导,建立完善教学质量检测与评估制度。我们将围绕新课程标准要求,注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节,制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考
9、核办法,按学期、年度进行检测与评估,进行教学质量检测,建立学生成绩监测数据库,并对成绩进行统计分析,并对学生学业成绩实行质量跟踪管理,定期召开教学质量分析会,组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会,紧密结合本学年开设的研究课题-“情境探疑”教学模式理论与实践研究,逐步建立教学质量监测与反馈机制。四、课堂教学研究提升年活动分四个阶段进行。第一阶段:组织与发动阶段(2012年3月)召开校长会议,组织广大教职工认真学习国家和省上的教育规划纲要和市、区的实施意见,学习生本教育理论、先进教学模式、课堂创新理论及2011版义务教育课程标准,每人写一篇学习体会。各校召开全体教师会议,明确开展课堂教学研究提升
10、年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际,围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容,进行深入的调查研究,查找制约提高教学质量的问题,分析问题根源,研究策略,制定改进措施,形成详细的学校活动工作方案,并通过举办多种形式的学习会、讨论会,对本项活动进行广泛的宣传,形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间,并于4月1日前报教研站。第二阶段:全面实施阶段(2012年4月2012年7月)。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动,并对每项活动进行广泛地讨论交流,分析存在问题的原因,制定有效的整改措施,通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。开展“自创学
11、科教学模式”展示交流活动,并组办“情境探疑教学模式”及自创教学模式优质课竞赛活动与以“如何创新课堂教学模式,推进课堂教学改革”为主题的校长论坛会议。第三阶段:推广与深化阶段(2012年8月2012年12月)。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距,各校要制定具体的对策意见,形成推动教育教学质量提高的办法、措施,总结提升典型经验,推广成功做法,同时组织以多种形式召开教师论坛会,交流课堂教学改革体会与经验。 第四阶段:总结与表彰阶段(2013年1月2013年2月)组成“课堂教学研究提升年”活动检查组,采取过程性和阶段性相结合的形式,对各校活动的开展情况进行全面检查评估,对成绩突出的学校、教学管理
12、人员和教师进行表彰奖励,树立典型、推广经验。检查结果将纳入年终考核之中。五、工作要求1、提高认识,加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署,切实做到组织落实、任务落实、措施落实,确保“课堂教学研究提升年”活动的各项要求落到实处,收到实效。组长:常校长 副组长:张胜杰 王世举 王保林 成员:各校校长及全体教师2、明确分工,落实责任。教研室以课堂教学为抓手,深入课堂,充分发挥专业引领作用。各学校校长要切实转变管理观念,改进管理策略和方法,真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来,加强对教学过程的监控力度,努力促进学校教学质量的稳步提升。3、强化督查,确保实效。教研站将根据各校的活动计划安排,经常性不定期的对各校活动情况进行检查指导,及时把握各阶段活动的进展情况,提出改进意见,并将检查情况作为评比学校的一项重要指标,以确保质量,务求实效。actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special
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