课堂教学研究提升年

1、“课堂教学研究提升年”活动实施方案水泉镇教育管理中心2012-2-26 “课堂教学研究提升年”活动实施方案水泉镇教育管理中心质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。为全面贯彻区教育局开展的以“创新教学模式”为主题的“课堂教学研究提升年”活动精神，落实甘肃省中长期教育改革和发展规划纲要，树立以提高质量为核心的教育发展观，建立以提高质量为导向的管理制度和工作机制，切实加强和改进学校教育教学工作，水泉镇教育管理中心依据区教育局的统一布署，积极配合并开展“课堂教学研究提升年”活动，特制定具体方案如下：一、指导思想按照科学发展观的要求，全面贯彻党的教育方针，引导学校遵循教育发展规律，树立科学的教

2、育教学质量观，全面实施素质教育，鼓励学校办出特色，形成自己的风格与特色，建立健全质量保障体系，全面提高课堂教学效率和质量，严格落实修订后的国家课程标准，真正实现课堂教学的改革，完善以提高教学质量为导向的管理制度和工作机制，全面提升学校的教学质量，办人民满意的教育。二、总体目标通过开展课堂教学研究提升年活动，强化全体教师教学为本的意识，促进教育理念的更新，规范课堂教学行为，全面执行课程计划。认真分析各校教学质量现状，理清工作思路，研究提升教学质量策略，探索建立教学质量标准体系、教学质量评价体系、教学质量监控体系和教学质量保障体系，积极打造优质高效课堂，构建多元化的课堂教学评价体系，以生为本，因材

3、施教，尊重学生主体地位，使水泉镇教育管理中心办学水平得到明显提高，全面提升全体学生的素质和人民对教育的满意度。三、工作内容（一）完善制度，加强学校教学常规管理。以加强学校教学常规管理为重点，坚持向管理要质量，进一步提升学校管理水平，健全管理制度，落实管理责任，以规范管理保障和促进教学质量提升。转变学校管理方式，强化服务意识，树立以人为本的学校管理思想，全心全意为教师服务、为教学服务、为学生服务、为学习服务。不断提高学校的整体办学水平和办学效益，努力为教师和学生创设良好的工作、学习环境。逐步完善校长队伍管理机制，通过组织校长培训、校长论坛等方式，建立一支高素质、强能力的校长团队。本学年，教育管理

4、中心将加强教学常规检查，对教学管理和教学质量进行监督和评估，及时掌握情况，发现问题，总结经验，加强指导，促进教育教学质量的全面提高。狠抓教风的转变，学校领导和教研人员将采取深入课堂的方式，加强常态管理与监控，时刻对教师教学常规的实施情况进行评估，促进教风的转化，为提高教学质量提供重要保证。（二）把握关键，改革课堂教学方式，努力提高课堂教学效益。课堂是提高教育教学质量的主阵地，构建高效的课堂教学模式是提高教学质量的关键。水泉镇教育管理中心将强化向课堂教学要质量的意识，全面优化课堂教学，努力提高课堂教学的有效性，引导广大教师以课题研究为切入口，主动研究课堂教学中出现的困难和问题，在解决问题中提高自

5、身的教育教学能力。加强课堂教学有效性的研究，搞好课堂教学质量检测，创建“有效课堂”，要使绝大多数学生当堂达到教学目标，对个别听不懂、没学会的学生，要通过课后辅导及时帮助解决。本年，我们将把课堂教学改革作为重点工作来抓，要创新性地组织“教学论坛、优质课评选、集体备课、同课异构、课堂教学达标”等教学活动，围绕课堂教学改革中的一些热点问题展开讨论交流与展示，共享课堂教学改革的阶段性经验与成果。同时加强课堂教学改革激励机制的建设，教学能手、学科带头人的评选要以课堂教学改革的能力与效果为重点。要创造一切机会，积极开展听课、说课、评课和上观摩课活动，不断促进教师专业化成长。以研究课、观摩课、示范课等多种形

6、式的公开课为载体，引导广大教师投身课堂教学实践和研究，并将具有先进理念的课堂教学模式进行推广，以期在更大的范围内获得效益的最大化。每学期每校必须多次组织的各种类型的公开课，要有公开课教案、听评课记录，要真正把公开课作为深化教研、提高教学质量、促进教师专业发展的有效举措。密切关注教师的课堂活动，对教师课堂教学进行定性、定量的检测，以此引导教师全力追寻课堂教学的有效性。同时积极开展教学观摩活动，推广具有先进理念的课堂教学模式，为广大教师提供优质课堂教学示范，推动教学质量的提高，切实增强课堂教学改革的时代责任感，力戒走过场、搞形式、完任务，对弄虚作假的学校、教师要通报批评，并追究相关人员责任。（三）

7、立足根本，着力提升教师队伍素质。整合教师培训资源，改进培训方式，提高培训的针对性、有效性，努力提高培训质量。采用专、兼职教研员相结合的办法，充实教研力量，提高教研水平，切实发挥教研对教学工作的导向、服务功能。要认真搞好教师“双达标”的日常训练，做到有计划、有内容、有步骤、有措施、有考评，尤其是要把校本培训、听评课做细做实。要根据教师所教专业和需求确定学习内容并进行考试，以考促学，并纳入年底考核和绩效工资的发放之中，促进教师专业成长。（四）优化手段，积极推进教育现代化建设。我教育管理中心将强化运用现代化教学手段提高教学质量的意识，进一步完善多媒体教室教学资源库，加强系统设备维护、提高设备使用率、

8、定期更新补充设备。抓好远程教育资源的深度开发和有效应用，确保先进的教学手段得以充分利用，避免闲置和浪费。优化辅助教学手段，运用形象化教学手段组织指导课堂教学，提高学生学习兴趣和课堂教学的效果。重视教师电脑等方面的技术培训，通过系统的学习、培训和提高，使教师能够利用计算机网络系统搜集、查找和获取优质教育信息和资源，能够独立或相互帮助制作开发课程软件和教学软件，进行电子备课和教学设计。（五）注重引导，建立完善教学质量检测与评估制度。我们将围绕新课程标准要求，注重有利于推动教法学法改革、学生能力培养、教师专业发展、教学质量提高等关键环节，制定形成科学的、易于操作的学校教学质量和面向全体学生发展水平考

9、核办法，按学期、年度进行检测与评估，进行教学质量检测，建立学生成绩监测数据库，并对成绩进行统计分析，并对学生学业成绩实行质量跟踪管理，定期召开教学质量分析会，组织召开学生或家长参加的教学反馈座谈会，紧密结合本学年开设的研究课题-“情境探疑”教学模式理论与实践研究，逐步建立教学质量监测与反馈机制。四、课堂教学研究提升年活动分四个阶段进行。第一阶段：组织与发动阶段（2012年3月）召开校长会议，组织广大教职工认真学习国家和省上的教育规划纲要和市、区的实施意见，学习生本教育理论、先进教学模式、课堂创新理论及2011版义务教育课程标准，每人写一篇学习体会。各校召开全体教师会议，明确开展课堂教学研究提升

10、年活动的具体要求。组织各学校结合教育教学工作实际，围绕教学管理、课程改革、教学评估、教师素质等方面内容，进行深入的调查研究，查找制约提高教学质量的问题，分析问题根源，研究策略，制定改进措施，形成详细的学校活动工作方案，并通过举办多种形式的学习会、讨论会，对本项活动进行广泛的宣传，形成浓厚的活动氛围。各校工作方案要有具体的活动内容和活动时间，并于4月1日前报教研站。第二阶段：全面实施阶段（2012年4月2012年7月）。扎实开展各项以提高课堂教学效率为主题的学习活动，并对每项活动进行广泛地讨论交流，分析存在问题的原因，制定有效的整改措施，通过不同方式呈现提高课堂教学质量与效益的成果。开展“自创学

11、科教学模式”展示交流活动，并组办“情境探疑教学模式”及自创教学模式优质课竞赛活动与以“如何创新课堂教学模式，推进课堂教学改革”为主题的校长论坛会议。第三阶段：推广与深化阶段（2012年8月2012年12月）。针对在实施与展示阶段查找出来的问题与差距，各校要制定具体的对策意见，形成推动教育教学质量提高的办法、措施，总结提升典型经验，推广成功做法，同时组织以多种形式召开教师论坛会，交流课堂教学改革体会与经验。 第四阶段：总结与表彰阶段（2013年1月2013年2月）组成“课堂教学研究提升年”活动检查组，采取过程性和阶段性相结合的形式，对各校活动的开展情况进行全面检查评估，对成绩突出的学校、教学管理

12、人员和教师进行表彰奖励，树立典型、推广经验。检查结果将纳入年终考核之中。五、工作要求1、提高认识，加强领导。各校要高度重视、精心组织、强化领导、统筹部署，切实做到组织落实、任务落实、措施落实，确保“课堂教学研究提升年”活动的各项要求落到实处，收到实效。组长：常校长 副组长：张胜杰 王世举 王保林 成员：各校校长及全体教师2、明确分工，落实责任。教研室以课堂教学为抓手，深入课堂，充分发挥专业引领作用。各学校校长要切实转变管理观念，改进管理策略和方法，真正把精力投入到教学管理和提高教学质量上来，加强对教学过程的监控力度，努力促进学校教学质量的稳步提升。3、强化督查，确保实效。教研站将根据各校的活动计划安排，经常性不定期的对各校活动情况进行检查指导，及时把握各阶段活动的进展情况，提出改进意见，并将检查情况作为评比学校的一项重要指标，以确保质量，务求实效。actively carry out the law on civil air defense education, drawn out of the air defense in Pingliang city Building under easy fare, daily special