李镇西简介[行稳书苑]

1、李镇西教育是心灵的艺术-李镇西，一九五八年生，四川成都人。全国优秀语文教师，就职于成都石室中学，苏州大学教育哲学博士研究生在读，师从著名教育家朱永新教授。李老师崇拜苏霍姆林斯基，仰慕朱自清、叶圣陶等二三十年代的学者型中学教师。爱好读书和写作。经常对学生说并用以自勉的两句话是：不以物喜，不以己悲。在物欲横流的时代，守住灵魂！李老师勤于笔耕，喜欢写诗，他把教育当成一首诗来写。为了让教育充满理想主义气息，也为了让孩子们有一个富有浪漫气息的班集体，他和学生为班级取了一个响亮的名字，叫未来班，他们设计班徽，绘制班旗，创作班歌，后来，未来班作为一个优秀班集体被全国多家报刊报道，这成为他教育诗篇中的第一行美

2、丽的文字。1999年，李老师的爱心与教育一书出版，这本书同时获得中共中央宣传部五个一工程大奖、冰心图书大奖和中国教育学会东方杯科研成果一等奖。此后，他又陆续出版了走进心灵-民主教育手记、从批判走向建设-语文教育手记、教育是心灵的艺术-李镇西教育论文选、花开的声音-我班的故事、风中的芦苇在思索-李镇西随笔选等书。 李镇西 ，从事中学语文教育18年以来，笔耕不辍，已在中国青年报、中国教育报、光明日报、教育导报等报刊发表文章200多篇，先后正式出版了青春期悄悄话致中学生的100封信、爱心与教育素质教育探索手记、走进心灵民主教育手记、从批判走向建设语文教育手记等教育专著，总计发表了百万余字的作品。李镇

3、西用一颗心面对他热爱的学生们：“一把年纪”还和半大的孩子玩斗鸡游戏；为了学生健康成长，居然帮学生回了一封情书；为了给学生留下一段美好的记忆，在办公桌前坐上14个小时，编撰“班级风采录”对此，李镇西有过这样的回答：“我对学生做的一切都是在还债，在报答童心呀！”他说，教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解、尊重和感染，应该体现出民主与平等的现代意识。作为班主任，李镇西在班级管理方面改变过去教师一人说了算的“人治”，让全班学生运用集体制订的班级规章互相制约、共同管理，把自己放在与学生平等的位

4、置，与学生一起建设班级体。引导学生自我管理、自我教育、关心集体、参与改革。经过一段时间的“磨合”，在李镇西的班级里，大事小事都是民主评定，班主任至多也就“一票”发言权。一次，一个刚刚保证了“不再犯错”的学生，“忍”不住又犯了老毛病。李镇西气极之下，想惩罚这个学生，取消他参加郊游活动的权利。可他转念一想，看看学生怎么办呢？学生们了解了事情的前因后果后，举起森林般的小手让他和我们一起去，集体不能在这时抛弃他。犯错的学生禁不住热泪盈眶，这样的班级教育，胜过100次惩罚。李镇西说，在当代中国，几乎每一个“优秀教师”“优秀事迹”的辉煌大厦，都必须以其班级大大高于所在年级、所在地区平均水平的“升学率”作为

5、支撑的主要栋梁，否则，他的一切教育思考、探索与创新都等于零，“升学教育”压倒了一切。但是，取得较高升学率所付出的代价，往往是学生个性精神的丧失！没有个性的教育必然培养出没有个性的学生。对一个各科成绩都差得出奇的学生，李镇西没有去反复问他：你为什么不好好学，为什么不认真听课？而是尝试贴近这个学生的心灵深处，了解他的苦衷：听不懂课而又必须坐在教室里，还不准做其他事，这是多么痛苦的事呀。李镇西特别批准这个学生可以在语文课上抄烈火金刚、红岩等小说，一个学年结束后，这个连字都不识多少的学生语文竟然考了76分！李镇西说，“教育燃烧着激情也燃烧着思想。教育本身就是最具创造性的精神活动，因而教育者充满理想主义激情的人文情怀和独具个性的思想之光，理所当然地应该贯穿于教育的每一个环节和整个过程。”这是一项光明的事业，更是一项艰难的事业。只有当一个人愿意为它付出很多很多时，