《难忘的一课》教案

1、难忘的一课教学要求1、有感情地朗读课文，了解课文主要内容。2、感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国教育。教学重点 有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情。教学难点 课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”，理解“我”每一次的感受。教学准备 课件教学过程课前播放歌曲我的中国心，渲染气氛。一、 创设情景，激发热爱之情1、师问：孩子们，你从歌里听懂了些什么啊？课件出示歌词，老师介绍。（孩子们，这首歌是香港歌手张明敏唱的，他唱这首歌是在1982年，他曾深情地说：“我对祖国有深厚的感情，我的中国心是我全部感情的总和当我登上长城的时候，面对着千山万壑，我第一次真正感受到作为

2、一个中国人是多麽自豪啊！”）那让我们一起来读出这种情感吧。（师范读，生读）师评：真好，老师感受到了孩子们那一颗颗澎湃的心。2、孩子们，欣赏了音乐，老师再带你们去欣赏一个神秘而美丽的地方，想去看吗？台湾，是中国母亲一个最可爱的孩子，那里风景优美，物产丰富，是一个美丽的宝岛，大家想不想欣赏一下那儿的风光呢？（1）播放风景并解说：台湾四面海水环绕，山清水秀。大自然的神斧天工把它雕琢得多彩多姿，分外妖娆。阿里山风光绮丽。云海瞬息万变，云雾时而升腾，似浪花飞溅；时而平静，似白云朵朵；时而聚集成团，如山间堆雾。山峰树林，时隐时现，神秘莫测。日月潭就像一颗美丽的宝石，镶嵌于翠玉般的碧波之中。柳林成群，阳光白

3、浪，轻风椰林，即便是日月潭同一天的早晚，景色也有不同，各具独特的风姿。 台湾的风景很多。别具一格的湖光山色，小桥流水。这是晚风吹拂彭湖弯，白浪逐沙滩的膨湖。到了春天，阿里山成了樱花的海洋。台湾有很多珍惜的动物，名贵花木。台湾是兰花之乡。台湾也是蝴蝶的天地，素有“蝴蝶王国”的美称，这些罕见的蝴蝶色彩斑斓，奇丽壮观；台湾生长着很多珍稀树木，巨大的灌木、藤蔓。2、同学们，欣赏了台湾美丽的风景，你想对台湾说些什么？3、台湾自古以来就是中国的领土。不过，台湾至今还是一个没有回家的孩子。台湾以前饱受荷兰的侵略。后来在清政府丧权辱国的马关条约中，又把台湾割让给日本。日本人占领和统治台湾达50年之久。想一想，

4、在这50年中，日本人会对台湾做些什么？（让学生想象台湾人民遭受的苦难，为学生理解抗日战争胜利后台湾师生深厚的爱国情谊作铺垫。） 4、总结：是啊，饱受欺凌的台湾人民多么渴望赶走侵略者，回到祖国的怀抱。今天，我们就来学习难忘的一课。让我们一起去感受抗日战争胜利后的台湾人民的心声。二、 阅读全文，整体感知课文1、请孩子们用你自己最喜欢的方式读快速初读课文，能够大声读，能够小声读，能够边读边勾，也能够读后再勾，说一说你都读懂了些什么？说了后还要吩咐老师做一件事情，要把你读懂的内容让老师概括成几个字写在黑板上，我的黑板不过为你们准备的哦。三、品读课文，感悟深情厚谊1、教师提示：孩子们，初读了课文，你们把

5、握课文的感情基调把握的很准，接下来我们要好好的品读课文，提取主要的语言信息，再细细感悟课文，请同学们再读课文，具体说说你读懂了什么？先相互交流。（老师同时指导读）2、把握基调，提取主要的语言信息读课文，你还能够把课文的前后联系起来，你将懂得更多。（提示：“我是中国人，我爱中国”共出现了几次，每次是怎样出现的，找出来读一读。）请孩子们划出每一次出现的地方，好好的读一读。请学生读。第一处：课件出示。一笔一画的字，经你一读，就有了一种情。你对哪一个词有很深的感受（板书一笔一画 爱国之情）这位年轻的教师虽然是生长在台湾的中国人，但他从小上的是日本人的学校，日本人不允许他们讲国语，学国语。不会讲国语因而

6、是很正常的事情。现在，抗日战争取得了胜利。这位台湾教师就把刚学会的还不太熟练的国语教给自己的学生们。我们能够体会到，他是怀着多么强烈的爱国之心在教育孩子们啊。教孩子们爱祖国，教孩子们明白自己是中国人。下面请同学们举起你的右手，想象我们就是这位年轻的台湾教师，胸怀一股强烈的爱国心，一起在黑板上写下神圣的汉字：“我是中国人，我爱中国。” （抓住重点词语品味人物的思想感情，提出富有思考价值的问题，转换角色书写神圣汉字，把语言文字训练和人文熏陶结合起来了。） 老师和学生是怎么读的？你又体会到什么？“真挚”是什么意思？（感情强烈而恳切）“真挚的心”指什么？（强烈的爱国之情） 老师是一遍一遍的教，孩子们是

7、一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么严肃认真。而又那么富有感情。此时，我仿佛就是那位年轻的台湾教师，你们仿佛就是台湾的学生，我用一颗思念祖国热爱祖国的心教着，你们用一颗颗爱国心读着。让这句话的每个字，每个音，都发自我们火热而真挚的心。（师读二遍，学生跟读第二处：课件出示。没有机会体现过自己的请站起来，先抽读，再齐读。长期漂泊在异国他乡的海员，被这动人的情景吸引住了。请同学们看第二次出现“我是中国人，我爱中国。”的情景。出示语段。（1）这次是谁在读？“我”为什么要跟着师生一起读？是怎样读的？你体会到什么？（师生的爱国之情感动了“我”，“我”也情不自禁地走进教室跟着读。“我”与师生有着一样的爱国之

8、情。）（2）为什么老师和孩子们发现了我，好象谁也没有感到意外？（因为大家都是中国人，都爱中国，学习好祖国的语言文字是大家共同的心愿。作者与师生心心相通，情感共振。）第三处：课件出示。自己练练，这是个长句，注意停顿。抽读。请同学们看第三次出现这句话的情景。出示语段。（1）是什么感动了“我”，使“我”紧握着教师的手激动地重复说这句话的？台湾教师领我在小礼堂看到了什么？你了解孔子、郑成功、孙中山、诸葛亮吗？他们身上体现着什么样民族精神？（2）“看着看着，我的眼睛不禁湿润了。这是多么强烈的民族精神，多么深厚的爱国情谊啊！”你是怎样理解这个句子的？ 小结。3、排解困难探究孩子们，还有没有困难，如果有困难

9、我们一起解决。有苦难的同学请举手，有时自己的困难是别人的困难，有时别人的困难却不是自己的困难，现在请同学都盯住没有困难的同学，现在我们一起请他们帮助解决困难。四、 联系现实，升华爱国情感岁月老人走过了抗日战争胜利六十一周年。新中国发生了翻天覆地的变化。邓小平，这位历史的伟人，提出了“一国两制”的构想，使得香港和澳门相继回到祖国的怀抱。台湾，这位还没有回家的孩子，相信将来也会回到祖国的怀抱。那么此时此刻，你想对台湾同胞们说点什么呢？五、总结板 书： 难忘的一课 一遍一遍 我是中国人，我爱中国 一笔一画强烈的民族精神，浓厚的爱国情意 练习纸 姓名： 1、老师和孩子们学习时这句话时，是多么 ！你看

10、，你听 ，这是一种 之情。2、“_”这句话的全文的中心句，文中一共出现了_次。作者先偶尔听到了这句话，感受到了师生_ ；后来作者与师生共同念这句话，感受到了_；最后紧紧握住教师的手激动地重复说这句话，感受到了_ 。所以说，这是_的一课。练习纸 姓名： 1、老师和孩子们学习时这句话时，是多么 ！你看 ，你听 ，这是一种 之情。2、“_”这句话的全文的中心句，文中一共出现了_次。作者先偶尔听到了这句话，感受到了师生_ ；后来作者与师生共同念这句话，感受到了_；最后紧紧握住教师的手激动地重复说这句话，感受到了_ 。所以说，这是_的一课。歌词：七子之歌台湾我们是东海捧出的珍珠一串, 琉球是我的群弟我就是台湾. 我胸中还氲氤着郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了我的家传. 母亲,酷炎的夏日要晒