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文档简介

1、 这片土地是神圣的教学目标：1学会本课生字，准确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等词语； 2能有感情地朗读课文； 3揣摩优美的语句，体会课文在表达上的优点。教学重难点：1有感情地朗读课文； 2揣摩优美的语句，体会课文在表大声的优； 3体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系。教学课时： 一课时教学过程：一导入：1 师：同学们，土地对于大家来说并不陌生，我们一起来看一看常用哪些词语来形容土地。（出示词组）全班齐读2 师：今天，我们走进15课的学习，看看这片土地又是怎样的？（出示课题）3 说说在实际生活中，“圣神”一般多用来形容什么？圣神：极其崇高而庄严地，不可亵渎的。师：在谁的眼里这

2、片土地是圣神的？指名回答：（印第安人）师：对，在印第安人的眼里，他们生活的那片看起来很平常的土地切实圣神的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人：（学生齐答）这片土地是圣神的。二读课文，整体感知1师：现在就让我们走进这片圣神的土地吧！ 自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几遍，吧课文读通顺。思考：这篇课文是什么关系？课文主要介绍了什么内容？ 指名回答：总分总2默读课文，找出哪些自然段体现了这片土地师生神的？ 指名回答：第1-3自然段3师：“对我们这个民族来说，这片土地的每一个部分都是圣神的。” “我们这个民族”指的是哪个民族？ 回答：印第安民族4 师：那就让我们一起去感受一下这片土地的每一部

3、分都是圣神吧！全班齐读课文的第二自然段，一边读一遍想象：这片圣神的土地带给我们怎样的画面？学生各抒己见 怎样理解“圣洁”？ 从这画面、这字里行间，你读到了什么？生：我从刚才同学们说的画面，我读到了这是一个很美丽的地方。印第安人很爱这个地方。生：我从字里行间看出了这是一个排比句，让语言更加的生动、形象；更能强调这片土地的圣洁，印第安人对这片土地的深爱。 师：我们能够看出印第安人热爱这片土地，他们尊重这片土地上的任何东西，不会破坏、伤害它们。这片土地对于他们来说就是这么珍贵、贵重。5 请一位同学来读课文的第三自然段，一边听一边找出你不理解的句子我们大家一起来学习。“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。”大地滋养着世上万物，人类仅仅万物中的一个群体；同样，人类的生命成长离不开大地上各种自然资源的给予。这句话充分地表明了人类与在地不可分割的关系，也预示着这片神圣的土地对于我们有多么重要。“我们和大地上的山河流、动物植物共同属于一个家园。”“山峦”指连绵的山。起伏的群山蕴藏着宝贵的资源，流淌的河水养育着万物的生命；动物与植物直接或间接地影响着人类的生活和生存，是人类不可或缺的朋友。这句话再一次表明了人类与大自然紧密相连的关系，同时也告诉我们：不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护自己的家园。三作业：默读课文1-3自然段，仔细体味每一个句子，深

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