山东省潍坊市八年级语文(3月)月考试题(含解析)苏教版

1、2015-2016 学年八年级语文（ 3 月）月考试题33 分）1选出下列加点字注音全对 的一项是（ ） （ 3 分）14 / 13弗之怠（d d）轩邈（mido） 辄尽（zh 6 ）汲汲（j i ）缥碧（pi co） 泠泠（l mg） 箪瓢（den）黔娄（q f na.叱咄（duo）b.毋然（hua）c.皱裂（j m） d.婵娟（ch cn）【答案】 d【解析】觥筹 （gumg） 为土氐（ch i ） 浩浩汤汤（t mg）俶尔 （chd）试题分析：a.觥筹（g mg） b.烽然(ye ) c.浩浩汤汤 （sh mg）考点：识记并正确书写现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为识记a。2 下列词

2、语书写全对 的一项是（a.水皆缥碧不求甚解b 忧馋畏讥泠泠作响c.疏条交映静影沉壁d.短褐穿结负箧曳屣【答案】 d【解析】试题分析：a.宠辱偕忘b.）（ 3 分）德隆望尊宠辱皆忘不慕荣利 援疑质理箪瓢屡空衔觞赋诗伛偻提携浮光跃金忧谗畏讥c.静影沉璧考点：识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记3 下列各项中修辞方法判断正确的一项是（ ）（ 3 分）（ 1）急湍甚箭，猛浪若奔。（ 2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（ 3）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（ 4）负势竞上，互相轩邈。a.比喻排比排比拟人b.拟人对偶c.比喻对偶排比拟人d.比喻对偶【答案】 c【解析】排比 拟

3、人拟人 比喻试题分析：（1）急湍甚箭，猛浪若奔。（比喻）（ 3 ）策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。故选c。考点：正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用4 下列各句中没有通假字的一项是（ ） （ 3 分）2）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。（对偶）（排比）（ 4）负势竞上，互相轩邈。 （拟人）。e。a.四支僵劲不能动b.朝晖夕阴，气象万千c.同舍生皆被绮绣d.食之不能尽其材【答案】b【解析】试题分析：a: “支”通“肢” c: “被”通披 d: “材”通“才”。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解bo5.下列文学常识搭配有误.的一项是（）（3分）a.五柳先生传一

4、一陶渊明集一一陶渊明一一晋朝b.送东阳马生序一一宋学士文集一一宋濂一一宋朝c.小石潭记一一柳河东集一一柳宗元一一唐朝d.山坡羊 潼关怀古一一全元散曲一一张养浩一一元朝【答案】b【解析】试题分析：宋濂一一明朝人。考点：识记文化常识。能力层级为识记ao6.在横线处依次填写恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句子。排列正确的一项是（）（3 分）人的一生像金，要刚正，;人的一生像木，要正直，;人的一生像水，要灵活，人的一生像火，要耀眼， ;人的一生像土，要本色，作风须朴实。立场须坚定 事业须旺盛方法须随和 人格须挺立a.b.c.d.【答案】b【解析】试题分析：释喻部分前一分句要与喻秣有一致性,内容涉及

5、金.木、水、火、土，后一分句再扣住人, 与和前面所选事物相对应的人的个性3释喻要兼厮本体、喻体，具有谕理恺考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用e。7 .选出下列句子没有事购.的一项。（）（3分）a.经过大家的努力，使我们出色地完成了上级交给的任务。8 .是否有“以农民为本”的理念，是解决“三农”问题的关键。c.手机作为科技进步带给人类的新工具，本身并无利弊对错。d.考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。【答案】c【解析】试题分析：a:缺少主语，“通过”或“使”去掉一个。b:两面对一面，把“是否”去掉。d: “都在改为“不在”。考点：辨

6、析或修改病句。能力层级为表达运用e。8 .默写。（12分）（1） ,望峰息心；,窥谷忘反。（与朱元思书）（2） ,病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠）（3） 过零丁洋中直抒胸臆，表达作者以死明志决心的句子是： , 。（4） 水调歌头 明月几时有中表达诗人美好祝愿的句子是： , 。（5） 日光下澈，影布石上。 , , 。似与游者相 乐。（小石潭记）（6） 野芳发而幽香，佳木秀而繁阴， , ,山间之四时也。 （醉翁 亭记）（7） 】（1）莺飞戾天者，经纶事务者，（2）沉舟侧畔千帆过（3）人生自古谁无死，留取丹心照汗青（4）但愿人长久，千里共婵娟（5）怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（6）风霜高

7、洁，水落而石出者【解析】一试题分析；要正确填空，需要注意以下几点；记清诗文的原句，避免张冠李戴宁理解诗句的意思再 便能按要求马出诗句w报住题干中的关键i可语j理解题干材料及用意，芳清楚具体的题型要求.1-1士小 题根据上句或下句的提示回答即可。，一 $小题属于理解性默与 根据提帚 写出恰当的句子。4懑1注 意的写法,小题2注意广的写法,小尊3注意“汗青的写法.小题4注意“嫩萨的写法。 小题5注意怡然，傲尔远逝、翕忽豺的写法小题。注意霜”的写法.古诗文和现代文名句书写,要 想不失分n关键在于平时强化记忆,做到三不，不漏字、不沛字”不写错另存考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。二、古诗文阅

8、读（67分）（一）（6 分）赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。9 .前两句诗在全诗中的作用是什么？（2分）10 .“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔” 一句中“东风”指什么？简要谈谈你对这两句诗的理解。（4分）【答案】11 借一件古物兴起对前朝人物和事件的感慨，为下文论史抒怀做下铺垫。12 .“东风”指火烧赤壁一事。这两句诗以两位美女的命运来象征国家命运，以小见大，别出心裁，同 时曲折反映了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。【解析】9.试题分析：考查对诗歌表现手法的赏析和领悟能力。因此，最好从诗歌的艺术构思入手。做这类题，学生应了解常用诗歌创作手法，审清题目

9、，分析这里所用艺术表现手法的类型。总结为：这首诗运用了某 一手法，表达了诗人怎样的一种思想情感。本诗借一件古物兴起对前朝人物和事件的感慨，为下文论史抒 怀做下铺垫。考点：鉴赏诗歌的表达技巧。能力层级为鉴赏评价d。10.试题分析：此题的答题技巧可以从解释此句的含义+乍者对这一历史事件的评价 +作者情感几方面来回答，注意语言的通顺。考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价d（二）（14 分）五柳先生传先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期

10、在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示已志。忘怀得失，以此自终。赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲 一汲于富贵。”其言兹若人之傍乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？11. 联系上下文，解释下面加点的词语（4分）（2）性嗜酒（）（4）晏如也（ . (4 分)1 1）不慕荣利（2 3）既醉而退（12 .翻译下列句子（4分）每有会意，便欣然忘食。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。13 .用原文中的语句回答问题。五柳先生的读书态度与方法是: 五柳先生的居室环境怎样：14 .除本文外，你还知道本文作者哪些诗句，请写出两句。（2分

11、）11 . （1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子12 .略2）环堵萧然，不蔽风日;13 . （1）好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。（14 .桃花源记或归园田居里的句子【解析】试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词, 一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学 们备考的重点。如：卑鄙：是古今异义词，低微鄙陋。“晏如”安然自若的样子。 考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻

12、译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保留法、增补法、删削法等办法进行翻译。中重点词语有如“会 意”；句话，要注意：戚戚”指忧愁的样子；“汲汲”指心情急切的样子；故翻译为：不为贫贱而忧愁（忧心忡忡），不热衷于发财做官考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解bo试题分析：此题考查理解课文内容.解答此题的关键是根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可.阅读全文，了解内容，抓住关键语句“好读书”“好读书” “常著文章自娱” “环堵萧然，不蔽风日”等考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合q试题分析：答

13、案不唯一，写出其诗句即可。考点：默写常见的名句名篇。能力层级为识记a。（三）（11分）马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽相之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。 食马者不知其能千里而食也。 是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足， 才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，日：“天下无马！ ”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。15 .联系上下文，解释下面加点字的意思。（4分）（1）是马也，虽有千里之能（3）策之不以其道（）（2）食马者不知其能千里而食也（4） 一食或尽

14、粟一石（安求其能千里也策之不以其道环而攻之而不胜16 .下面各组加点字词的意思或用法完全相同的一组是（）（3分）a.虽有千里之能17 其真无马邪c.鸣之而不能通其意d.祗辱于奴隶人之手 学而时习之 17 .本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指 而将愚妄浅薄的封建统治者比作“ （2分）18 .能表达全文主旨的句子是 。（2分） 【答案】19 . （1）这（2）喂养（3）鞭打（4）有时20 . c21 .能识别人才的人食马者22 .不知马也。15.试题分析；文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词, 一般为常见实词,通假字、一词摩义、古今异义、

15、词类活用等，往往是命题的重点,当然也应该成为同学 们备考的重点。如：里都;是古今异义词氐微鄙随噌”通假字，“第”同类活用“考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。16.试题分.析：a:能力/能够b:难道/它的c:转折连词d:的/代词。考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解bo17.试题分析：此题考查文章的主旨.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提 示的信息梳理内容，理解其象征意义.找出相关的语句，分析解答。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合 q18.试题分析：此题考查的是对课文内容的理解.解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，

16、根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。问问题重在考查文章主旨。“其真不知马也”考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合q（四）（14分）送东阳马生序（节选）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手 指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游， 尝趋百里外，从乡之先l达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获

17、有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余,则缢袍敝衣处其间，.略无慕艳,意，以史有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。19. 解释下列句子中加点的词。（4分）录毕，走送之（）倏其-欣悦，则.又请焉 （媵人持汤沃灌（）20.下列加点的词意思完全相同左佩刀，右备容臭 （一项是（）（3分）宋既成列杀数人，胡虏益解久而乃和士卒不尽饮a.既加冠20. 慕圣贤之道c.足肤皱裂而不知d.卒

18、获有所闻21 .翻译下面句子。（4分）门人弟子填其室，未尝稍降辞色以中有足乐者，不知口体之奉不若人也22 .结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括） 。（3分）【答案】19 .跑（赶快）等待 浸泡 气味 香气20 . a或 b21 .（向他求教的）弟子挤满了他的屋子，（他）从来没有稍微把语言放委婉些，把脸色放温和些。因为（我）心中有足够快乐的事（读书），（所以）不觉得吃的穿的不如人。22 .刻苦学习博览群书虚心求教【解析】19.试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词， 一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等

19、，往往是命题的重点，当然也应该成为同学 们备考的重点。如：卑鄙：是古今异义词，低微鄙陋。“食”通假字，“走、臭、沃”古今异义。 .考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。20.试题分析：a:已经：以后 b:更加c:转折连词/顺承关系d :最终/士兵考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解b。21. .试题分析：翻译文句是中考文言文阅读必考题型之一。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思n 一般用对译法、替换法、 调整法、保留法、金卜法.删船跨办法进行翻径。“填、未尝、辟色，仃以、若打考点；理解球翻诺文

20、中的句子。能力层级为理解“ i v试题分析/自己学习的经历”是宙题的关键点，从前向后看,作者先写无书？借书抄书。再写无师. 远行百里向老师恭敬请教。最后写求学中的生活之苦。因此,三个方面就出来了；得书之难、求师之诚、求学之苦。克服这三个方面的困难。就是成功的原因。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合q（五）（12分）小石潭记从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石 以为底，近岸，卷石底以出，为地，为屿，为蟆，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上，怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游

21、 者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无 人；凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。23.解释加点的词语在文中的意思。（4分）（1）蒙赣摇缀 （）（2）潭中鱼可百许.头（）（3）斗折蛇行（）（4）悄怆幽邃.，（）24 .文中第2段写了潭水和游鱼的特点，你认为作者写作的妙处何在？ （3分）25 .文中高度概括潭中氛围的是哪八个字？ （2分）26 .文中两次写“乐”，这和文章哀伤凄凉的感情基调矛盾吗？为什么？ （3分）【答案】27 .缠绕左右.像蛇一样 忧

22、伤的样子28 .这段正面描写鱼，却在侧面描写水，可谓是“无一句写水，却又句句写水”。通过鱼的影子射在 石头上、与在水底的活动可以看得一清二楚，都能表现出潭水的清澈。29 .凄神寒骨，悄怆幽邃。26。乐是忧的另一种表现形式。柳宗元参于改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主 调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；但这种欢乐毕竟是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲 凉的心情又会流露出来。【解析】23.试题分析：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备

23、考的重点。如：卑鄙：是古今异义词，低微鄙陋。“蛇”名词作状语。考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解b。24.试题分析：此题考查理解景物描写的作用。解答此题的关键是在理解第二段内容的基础上，先分析运用了什么描写方法，在分析表达效果即可。结合第二段的内容.，从“置中鱼可百许头,皆若交游无所依“ 中可知，这是通过侧面描写表现出灌水的清满。考点：理解文言文内容要点4能力层级为理解bb25 .试题分析；此题考查学生对*言文内容的理解与分析的就力，答题日寸需要通晓全文大意澧神寒骨, 悄怆蒯逡“八个字高度概括了潭的幽深悲凉的气氛，流强出作者内心孤寂、凄凉、忧伤的思想感情；流露出作者陶醉于自然美景，淡泊功名利禄的思想感情。 考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合a26.试题分析：此题考查归纳文章主旨的能力。根据文章内容“隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之”，“心乐之”是作者在看到小石潭优美、寂静的环境后内心发出的喜爱之情，“似与游者相乐”是作