浙教版科学七年级（下）力学专题四（摩擦力）含答案 2

1、七年级力学专题四（运动与摩擦）基础概念：摩擦力定义和解释：（1）两个互相接触的物体，当它们发生相对运动或有相对运动趋势时，,在两物体的接触面之间有阻碍它们相对运动的作用力，这个力叫摩擦力。（2）物体之间产生摩擦力必须要具备以下四个条件：第一：两物体相互接触.第二：两物体相互挤压，发生形变，有弹力.第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势.第四：两物体间接触面粗糙四个条件缺一不可。有弹力的地方不一定有摩擦力，但有摩擦力的地方一定有弹力。摩擦力是一种接触力，还是一种被动力。解决此类问题方法：受力分析。常用方法：假设法假设力存在的方法滑动摩擦力(1)两物体产生相对滑动时产生的摩擦力叫滑动摩擦力。(2)

2、研究滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关系的实验：实验时为什么要用弹簧秤拉木块做匀速直线运动？这是因为弹簧秤测出的是拉力大小而不是摩擦力大小。当木块做匀速直线运动时，木块水平方向受到的拉力和木板对木块的摩擦力就是一对平衡力。根据两力平衡的条件，拉力大小应和摩擦力大小相等。所以测出了拉力大小也就是测出了摩擦力大小。大量实验表明，滑动摩擦力的大小只跟压力大小和接触面的粗糙程度有关。(3)滑动摩擦力是阻碍物体间相对运动的力,不一定是阻碍物体运动的力。即摩擦力不一定是阻力,它也可能是使物体运动的动力,要清楚阻碍“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的。“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。如:实验中在木

3、块上放一个砝码,用弹簧秤拉木块作匀速直线运动时,砝码是由于受到木块对它的摩擦力才随木块一道由静止变为运动的。具体情况是:当木块受到拉力由静止向前运动时,砝码相对于木块要向后滑动,木块就给砝码一个阻碍它向后滑动的摩擦力,这个摩擦力的方向是向前的。所以砝码相对于木块没有滑动,这时的摩擦力就是静摩擦力。(4)滑动摩擦力大小与物体运动的快慢无关,与物体间的接触面积无关。(5)研究实际问题时,为了简化往往采用“理想化”的做法,如某物体放在另一物体的光滑的表面上,这“光滑”就意味着两个物体如果发生相对运动时,它们之间没有摩擦。静摩擦力（1）若两相互接触，而又相对静止的物体，在外力作用下如只具有相对滑动趋势

4、，而又未发生相对滑动，则它们接触面之间出现的阻碍发生相对滑动的力，叫做“静摩擦力”。（2）静摩擦力的产生条件：接触面是粗糙的；两个物体互相接触且相互间有挤压；物体间有相对运动的趋势。（3）静摩擦力的方向：方向：跟接触面相切，并且跟物体相对运动趋势方向相反。所谓的相对，是以施加摩擦力的施力物体为参考系。相对运动趋势的方向的判定：假设接触面光滑没有摩擦力，看物体的相对运动方向，由此判定相对运动趋势的方向（4）静摩擦力的大小：最大静摩擦力：静摩擦力存在最大值，即使物体由静止变为运动的最小力，称为最大静摩擦力。它略大于使物体刚要运动所需要的最小外力（最小滑动摩擦力）。静摩擦力的大小不是一个定值，静摩擦

5、力随实际情况而变，大小可以是零和最大静摩擦力之间的任一数值。（5）静摩擦力是很常见的。例如，拿在手中的瓶子、毛笔不会滑落，就是静摩擦力作用的结果。能把线织成布，把布缝制成衣服，也是靠纱线之间的静摩擦力的作用。静摩擦力在生产技术中的应用也很多。例如，皮带运输机是靠货物和传送皮带之间的静摩擦力把货物送往别处。典型例题：例题一：对拔河比赛受力分析并回答是如何赢得比赛的？例题二：如图所示，三个物体叠放在地面上，在物体上力的作用下作匀速直线运动，试分析、三个物体的受力情况？巩固练习：一、选择题：体育课上小明匀速爬杆，小刚匀速爬绳。有关他们受到的摩擦力，下面说法正确的是（ d ）a因为爬杆时手握杆的压力大

6、，所以小明受到的摩擦力一定大b因为绳子粗糙，所以小刚受到的摩擦力一定大c小明和小刚受到的摩擦力一定相等d若小明的体重大，则他受到的摩擦力一定大一物体以1m/s的速度在水平桌面做匀速直线运动，受到的摩擦力为10n，若速度增大到2m/s，仍在水平桌面匀速运动，它受到的摩擦力大小为（不计空气的阻力）（b）a大于10nb等于10nc小于10nd条件不足，无法判断下列事例中，增大摩擦的措施是（ b ）a为了容易推动很重的木箱，在木箱下面垫上几根圆木b在汽车轮胎上做成有凹凸不平的花纹c在机器的传动部分安装滚动轴承d在衣服的拉链上涂些蜡分析以下摩擦：走路时，鞋与地面之间的摩擦；骑自行车时，车轮与轴之间的摩擦

7、；汽车行驶时，汽车与空气之间的摩擦；皮带传动中，皮带与皮带轮之间的摩擦其中属于有益摩擦的是( d )a和b和c和d和关于摩擦力，下列说法中正确的是 ( b )a两个物体相互接触时，它们之间一定有摩擦力b滚动摩擦力比滑动摩擦力小c物体质量越大，受到的摩擦力越大d摩擦力都是有害的小明同学喜欢动手用简易器材探究物理问题。某天，他用一块较长的木板n与木块m及弹簧测力计，按如下方法研究滑动摩擦力与压力的关系。先将长木板n平放，用弹簧测力计拉着木块m在n上做匀速直线运动，如图甲，此时木块m所受滑动摩擦力为f甲；然后再将n支起，仍然用弹簧测力计拉着木块m沿n斜向上做匀速直线运动，如图乙，此时木块m所受滑动摩

8、擦力为f乙。请你判断这两种情况下，木块m受到的滑动摩擦力大小关系是：( a)mn甲mn乙af甲 f乙 bf甲 f乙 cf甲 = f乙 df甲 f乙拔河比赛获胜的诀窃有五点，下列列举的几点不正确的是（ d ）a组队时，要挑选身强力壮，体重大的人；b队员们的鞋底应粗糙；c拔河时绳子要保持一条直线；每个队员都应顺着绳子向后拉，不能向两侧或其他方向拉；d啦啦队要齐声喊“一、二，加油!”不可各喊各的，目的是防止形成混乱嘈杂的噪声。二、填空题：一竖直悬挂的磁性黑板上吸附着一磁性黑板擦，黑板擦静止不动。在竖直方向上黑板擦保持平衡的原因是受到摩擦力和_力的作用。重图10中的水平桌面足够长，不计托盘质量和滑轮与

9、绳的摩擦物体a重10n，当物体b重为2n时，物体a保持静止，这时a物体受到的摩擦力为_n；当物体b重为3n时，物体a向右做匀速直线运动，运动一段时间托盘着地，此后物体a做_运动，受到的摩擦力是_n图42 ； 减速直线运动 ；3如图4，水平传送带正将高邮“珠光”大米从车间运送到粮仓。重500n的一袋大米静止放到传送带上，米袋先在传送带上滑动，稍后与传送带一起匀速运动，米袋滑动时受到的摩擦力大小是重力的0.5倍。米袋在滑动时受到的摩擦力方向向 ，随传送带一起匀速运动时受到的摩擦力大小为 n。右； 0一个重量为20n的物体放在水平桌面上，用10n的力拉着它以0.1m/s的速度沿水平方向匀速直线前进。

10、此时物体所受到的摩擦力是 10 n，物体所受合力为 0 n。三、计算综合题一个物体在另一个物体表面上滑行时受到的摩擦力称为滑动摩擦力，要探究物体受到的滑动摩擦力大小与什么因素有关（）写出你的两个猜想（）现要求验证其中一个猜想，你要验证其中的哪一个猜想？现有器材a一块一端带有小钩的长方体木块、b一块铁板、c一块长木板、d棉布、e毛巾、f弹簧测力计，你应从这些器材中选择哪些必要的器材做实验？（写器材的英文字母代号）（）写出验证第（）问中猜想的主要实验步骤及分析评分标准补充说明（1）摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；摩擦力的大小与物体的接触面所受的压力有关。猜想合理就给分,如：摩擦力大小与物体大小

11、有关,摩擦力大小与拉力大小有关等。（2）验证物体所受摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，所需器材是a、c、d、e、f（3）实验步骤及分析：水平放置（1分）、匀速拉动（1分）、读出示数（1分）改变接触面材料（或改变压力大小或改变放置方法）（1分）。分析时指出f1=f2说明摩擦力大小与该因素无关（1分），指出f1f2说明摩擦力大小与该因素有关（1分）。（5分）为了测定木块所受到的滑动摩擦力，两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案，实验装置如图所示。实验中不计弹簧测力计的重力。甲方案：在水平实验桌面上将木板用线拉住，通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块，使木块在木板上面滑动。乙方案：将木板放在水平实

12、验桌面上，用线通过弹簧测力计水平地拉住木块，沿木板方向水平拉木板，使木板在木块下面滑动。(1)从实验操作方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？（2）从实验误差方面考虑，应选择_方案。简述你选择的理由？为探究滑动摩擦力大小与什么因素有关，小明设计了如图甲所示的实验。如果要想利用此实验来探究滑动摩擦力的大小与压力的关系，应设计怎样的实验步骤？在探究滑动摩擦力的大小是否与物体间的接触面积有关时，小明先后用大、小木块按照图甲所示的方法进行对比实验。小明的做法是否正确？为什么？在研究此问题时，小红设计的实验如图乙所示，弹簧测力计一端固定，另一端钩住长方形木块，木块下面是一长木板，实验时拖支长木板，然后读出弹簧力计的示数，即可测出木块和木板之间的摩擦力。小明看了小红的实验后，认为小红设计的实验优于自己设计的实验。对此你能说出其中的原因吗？（实验题）学习了摩擦力有关知识后，同学们都已经知道：滑动摩擦力跟物体间接触表面的粗糙程度及压力大小有关。但小明同学总感觉滑动摩擦力还应与接触面积的大小有关，猜想：“面积越大，滑动摩擦力越大”。于是他找来了一块长方体木块（各表面粗糙程度相同）、弹簧测力计、长木板，如图所示。那么，他应怎样用这些器材