青岛版小学四年级科学下册《地球上有什么》教学实录1

1、 地球上有什么实录教学目标：科学探究方面：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况，能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;知道可以通过不同的途径搜集资料。情感态度、价值观方面：通过小组活动，使学生学会分享共同的劳动成果，学会相互合作；了解地球物质对人类及其他生物生存的意义，树立保护环境和资源的意识。科学知识方面：从宏观上认识地球的地形、地貌及地球上的物质。知道地球是多姿多彩的；知道地球上的生物是多种多样、生机勃勃、互相联系、互相依赖的。习惯目标：培养学生相互合作的习惯。分层目标：通过查阅、交流、整理资料，了解地球地形、地貌状况。 能主动选择自己擅长的方式表述研究过程和结果;知道可以通

2、过不同的途径搜集资料。教学过程： 一、提出问题 师：同学们喜欢过节吗？ 生：喜欢。 师：注意听，1月1日什么节日？ 生：元旦。 师：3月12？ 生：植树节。 师：5月1日？ 生：国庆节 师：6月1日？ 生：六一儿童节 师：4月22日？ 生：？ 师：地球日。 生：对于我们生活的地球，你有哪些了解？ 生：地球上的水占70%,陆地30% 生：地球的内部构造。 师：关于地球，你还想知道哪些知识？ 生：地球分几部分？ 生：地球的来历？ 生：地球为什么会移动？ 师：今天我们就来学习地球上有什么 二、猜想假设 制定方案 学生提出问题，教师引导学生整理问题，确定研究目标并揭示课题。三、自主探究(一)我们的周围

3、有什么？师：我们就生活在地球上，可每个人所处的位置各不相同，你的周围都有些什么呢？生：高楼、树木、花园、操场（板书）师：看来，你们都是爱观察的、善表达的好孩子，现在，我们想象一下，假如你乘上了“神州七号”，你会看到地球表面有什么？ 学生想象交流。学生：海洋、森林(二)地球表面有什么让学生运用多种形式，展示自己所搜集资料。板书：海洋、山川、盆地、铁路、矿产、森林师：同学们真了不起，搜集了这么多的资料，跟大家一起分享。师：丘陵、乡村、河流、湖泊、城市（补充）学生观察提出问题，让学生充分发表见解。并整理交流的材料。学校的周围 高楼、树木、花园、操场地球的表面 山地、平原、丘陵、盆地、乡村、河流、海洋

4、、湖泊、城市、森林等等(三)观察地图，有什么发现？让学生观察世界地形图，看有什么发现，小组交流，然后汇报。让学生到台上交流自己的发现。师： “蓝色表示的是什么？大块黄色表示的是什么？小块黄色表示的是什么？绿色表示什么？生：蓝色表示的是海洋，绿色表示森林，黄色表示土地。师：蓝色表示的是海洋，绿色表示陆地，黄色表示丘陵或高原，棕褐色表示高山。师：我们生活在哪个大洲？那个半球？生：亚洲、北半球师：四大洲，七大洋（板书）活动四：观察地球仪，会发现什么？师：再来观察地球仪，你又有什么新收获？学生分组观察地球仪，组内交流。师：把你的新发现展示出来，让我们一起欣赏。学生上台指着地球仪说出（南北极、经线、纬线

5、、赤道、四大洋、七大洲、五带中的热带和我们所处的北温带）师：你怎么知道的这么多？生：根据图上的标识。师：你们真了不起，通过观察地图和地球仪，又有了这么多的收获。是的地球养育了我们，可是我们只有一个地球，我们应该怎样对待地球？ 学生畅想，组内交流。 汇报畅想结果。师：同学们的想法真好，为了今天，为了明天，为了自己，为了子孙，让我们一起来关注地球吧，爱护我们共同的家园吧！(四)整体感知地球上陆地与海洋的分布情况。出示课件：转动的地球模型。引导学生说一说：你从这个地球模型上发现了什么？四、归纳总结：多媒体出示：地球上的各个地方的动、植物的图片；地球上的动、植物种类繁多，动物约有150多万种，植物约有30多万种。 讨论：看到这些种类繁多的动、植物，你想到了什么？学生汇报并小结：动、植物是人类的好朋友，人类和动、植物都是地球村的一个村民，我们应该和动、植物和谐相处。讨论：我们搜集的关于“地球上有什么”的资料可以分为哪几类。每个小组选择一至两类内容办手抄报。（把课前制作的资料卡直接贴在相应的位置。）直接贴资