建文明学校文明班级文件附件

1、附件2：文明学校评选标准（试行）考核指标考核内容及测评说明测评等级优良一般一、校园卫生1、校园（包括校门口附近）卫生整洁，有专用通知广告栏，无残标、乱写、乱画、乱张贴现象，校园周边道路交通秩序良好。2、操场、草坪、校道等公共设施保持整洁，无垃圾废弃物，无卫生死角，划定车辆停放区域，车辆停放整齐。3、办公室整洁美观，有禁烟标志，无吸烟现象。4、教室布置整洁大方，积极向上，墙面无球（脚）印，课桌椅无乱涂刻现象，室内无蛛网、痰迹、纸屑等，仪器设备、卫生工具摆放合理，管理规范。5、厨房、厨具清洁卫生，管理规范。6、厕所卫生整洁。7、宿舍整洁，地面无果皮、纸屑等，学习、生活用品摆放整齐。二、校园文化1、

2、环境文化建设。学校设施建设符合学生身心特点，能达到“一草一木会说话，面面墙壁能育人”的要求。布置有走廊文化、园地文化、橱窗文化、教室文化、宿舍文化等，内容图文并茂，主题突出，教育意义强，形成整洁、优美、富有教育意义的校园环境。2、精神文化建设。与时俱进，努力营造立德树人、团结和谐、开拓进取、求实创新的校园精神，通过校徽、校歌、校报校刊、宣传牌（校风、教风、学风）等物质载体表现出来，使师生受到熏陶和激励。3、阵地文化建设。有文学社等社团组织，有校报校刊、校园网站、广播站，学生自主组织管理，积极开展工作。4、制度文化建设。认真落实师德师风建设要求，教职员工无违纪行为。制定“学生一日常规”和“文明礼

3、仪规范”，学生养成讲文明、讲诚信、守道德、守纪律习惯。学生熟知中小学生守则、日常行为规范，并能自觉遵守。学校定期组织开展法制纪律教育活动，增强学生的法律意识，学生无违法现象；定期开展安全教育，帮助学生掌握基本安全规则和自我防护技能，学校一年来无发生安全事故。5、活动文化建设。学校积极开展第二课堂活动，定期开展丰富多彩的文体科技活动。三、和谐校园校园绿化美化，环境优雅，人文气息浓厚，整体效果好。学校领导班子团结协调，干群关系、教职工之间的关系融洽，师生关系和谐。附件3：文明班级评选标准（试行）考核指标考核内容及测评说明测评等级优良一般一、班级环境文化创设1、有洁、齐、美、趣的学习环境。教室环境清

4、洁、物品摆放整齐，墙面布置美观，充满情趣（艺术性）与教育意义。2、有及时更新的班队（黑板）报、队角或特色专栏。内容丰富，布置美观，每学期更换不少于4次。3、有每个学生个性特长展示的园地，有体现班级精神的书画或激励学生的标语口号。有美观的学生风采展示园地，班级精神、班级公约等张贴规范，学生认可度高。二、班级体验活动开展1、有班级日常教育活动计划和活动总结。班级日常教育活动计划能充分考虑班级学生实际，切实可行，讲究系统性和系列性，体现教育性，活动性，体验性，并有活动情况的总结。2、有经常性开展的富有教育意义的班、队、团主题体验活动。定期组织开展法制、纪律、安全教育活动，增强学生的法律、安全意识，无

5、违法现象，无发生安全事故。班主任或辅导员精心指导班级活动，能充分发挥学生的主动作用，开展班级主题体验活动每学期4次或以上，班级学生在参与活动中体验感悟，锻炼能力，深受教育。3、有班级成员自订的个人目标，并通过争章夺星等多种形式的争先活动来实现。班级每个学生都有符合自己实际的个人奋进目标，注重过程管理，班级有针对性的争先评价机制。三、班级民主关系构建1、有民主产生的班队委员会、团支部等班级组织机构，分工明确，实行民主管理，落实民主监督，班级学生人人发挥主人翁精神。2、重视后进学生的帮困转化。3、有良好的家校合作教育活动，师生、家校沟通渠道畅通。班主任经常与学生谈心交流思想，认真做好家访工作，学年

6、家访率100%，重视家校合作教育，每学期至少组织1次亲子活动或家长委员会活动，家校间有良好的沟通渠道，学生、家长满意率高。四、班级精神文化建设有班级全体成员共同认可的班级目标（班级精神）、民主制度。2、积极构建书香班级，班级学生读书气氛浓。师生热爱学习，学习积极性高，有班级图书角，每学期能精心组织班级主题读书活动2次或以上，成效好。3、班级凝聚力强，学生积极向上，综合素养高，有幸福感。班集体凝聚力强，学生文明自信，团结协作、安全意识强，心理素质好，有幸福感，集体荣誉感强。五、班级特色文化创建1、班主任教育理念先进，班级特色得到学校、家长认同。班主任及学科教师有较高的人文素养，能将自己的教育理念

7、、班级特色文化创建活动贯穿于班级管理工作的各个方面，渗透于教育教学的各个环节，班级特色得到学校、家长普遍认同。2、班级特色文化建设促进了学生素质的全面发展，班级及学生在校内外各项竞赛活动中获好成绩。形成了班级特色文化风格，促进了每一位学生素养的全面发展，班级及学生在学校或区组织的各类竞赛活动中多次获奖。3、班级主题文化持续深入推进，个性鲜明，富有特色。班级文化建设能成为师生的自觉行动，能充分调动学生的主动性、积极性和创造性，学生集体荣誉感强，特色创建经验成果在校级或以上交流发表。附件4：文明学生评选标准（试行）考核指标考核内容及测评说明测评等级优良一般一、形象礼仪 1.面部干净、清爽；发型大方

8、得体；不染不烫；勤剪指甲。 2.衣着合体、洁净；朴素大方；在学校能按要求穿校服，佩戴校徽，佩戴红领巾。 3.与人谈话时情感真挚，能仔细倾听对方说话，用心应答，措辞准确得体，语调柔和。 4.能够使用礼貌用语：“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。二、校园礼仪 1.尊重老师，虚心听从老师的教诲，与老师相遇，主动向老师行礼、问好；分别时说“老师再见”；行走中让老师先行。 2.与同学见面相互问候，与同学说话态度诚恳、谦虚，语调平和；听同学说话专心，在荣誉和利益面前，谦恭礼让，不斤斤计较；凡事诚实守信，答应别人的事尽力办到，不能办到时，能向对方说明缘由，并表示歉意。3.听老师讲课精力集中、

9、主动与同学交流研讨；回答问题声音清晰响亮，身体立正，落落大方；认真倾听别人发言，不打断别人的讲话；课堂小组合作学习，听从组长安排，积极探究并与伙伴交流，独立完成作业。 4.积极参加有益身心的课间活动，不追逐打闹、大声喧哗；积极参加社会实践、社区服务与社会实践等活动。5.参加升降国旗仪式，立正脱帽，面向国旗肃立，行注目礼，行队礼,听国歌奏乐唱国歌，直至升旗完毕。6.集会集合时，提前到达，准时进入会场，听报告聚精会神，报告或演出结束，鼓掌致谢；不喝倒彩，不大声喧哗。7.热爱学校，自觉保持校园整洁，尽职尽责地做好值日生工作；爱护学校的一草一木，做校园环境的保卫者，积极举报制止损坏公物、毁坏花木的人；

10、制止乱涂、乱画和随意扔废品杂物的行为。8.观看比赛能有秩序地进退场，文明参赛，遵守比赛规则，尊重竞争对手。离场时主动清理自己使用过的物品，不乱扔垃圾。三、家庭礼仪1.在家生活有规律，按时作息。上学时，向家长打招呼，放学回家，对家长告知；晚上放学后，抓紧做作业，不用家长督促；完成作业后帮做家务，不去网吧。2.家庭进餐前，帮助整理桌椅；请长辈或客人先就坐；把好吃的菜摆放在长辈和客人面前；不口含食物讲话；夹菜时不用筷子在盘中翻动、挑拣；餐后，能力所能及地帮家人收拾餐桌，洗刷碗筷，整理厨房。3.与家人交往用礼貌话语，关心父母及老人生活，能主动承担家务劳动；勤劳节俭，不提出超越家庭经济条件的要求；与兄弟

11、姐妹及亲友和谐相处。4.家中来客人，能够热情招待，不腼腆，有礼貌，客人离开时，礼貌挽留，礼貌送客。5.同学、朋友来访，热情接待，主动向家人介绍；和同学、朋友在家活动保持安静，不影响家人；同学、朋友离开，能够礼貌相送，并欢迎他们下次再来。四、社会礼仪1.在社会上，对人能用尊称（敬称），能用好微笑、鞠躬、握手、招手等体态语。 2.接打电话，用礼貌用语，音量适中，让对方感到亲切友好。3.遵守交通规则，路遇熟人，能够主动打招呼，问路态度诚恳，语言文明，问完致谢；遇人问路，热情帮助；乘坐公交车，先下后上，依次排队上车，不抢占座位，遇到老弱病残孕及怀抱婴儿的乘客主动让座。4.进超市购物，按规定存包；购物时

12、，若对已选购的商品感到不满意，主动将其放回原货架区，不随意放置；贵重商品轻拿轻放。 5.文明乘车乘船。主动配合乘务人员维护公共秩序，文明观光，在旅游景区，要讲究社会公德，不乱丢垃圾，举止文明，爱护公物，保护文物古迹，不乱刻乱画。6.能够做到文明上网，积极利用网络学习文化知识，不沉迷网络游戏，不浏览不良网站和不良信息。附件5：文明学校评选申报表 年 月 日学校名称校 长分管校长学校申报理由（并附申报报告一份）：镇（街道）中心小学意见： （章） 年 月 日教育局审核验收意见： （章） 年 月 日附件6：文明班级推荐表 年 月 日班主任所在学校班级年级组推荐理由（附文明班级推荐材料一份）：学校意见： （章） 年 月 日镇（街道）中心小学意见： （章） 年 月 日教育局评审意见： （章） 年 月 日附件7：文明学生推荐表 年 月 日学生姓名所在学校班级推荐理由（附文明学生推