人教版小学美术三年级下册《迷彩服》《迷彩服》教学实录

1、迷彩服教学实录（一）解说课题。 1（出示图片）师：认真观察，他们都穿着什么服装？迷彩服是什么？ 生：军人 师：军人为什么不穿和老师一样的衣服和同学一样的衣服？要穿迷彩服？ 生：隐蔽，保护自己。（课件） 2师：我们就是受到变色龙的启发，发明了一种特殊的衣服迷彩服。 师：变色龙能变色保护自己，那不会变色的动物怎么办？他们也有自己的迷彩服。师：所以，不光人类能设计服装来保护自己，在动物世界里，也有许多这方面的专家。你能找到他们吗？（课件展示动物图片）这些小动物为什么不容易被发现？（身上的花纹、色彩和周围环境相似，叫保护色。）师：我们可以看到，迷彩服上面的图案各式各样，颜色也非常丰富，有绿、黄、茶、黑

2、等等，这些颜色都是自然界中最常见的颜色。 3揭示课题。 （二）欣赏图片，分析作品。 师：在这样美丽的森林里，小动物们要举办一场动物联欢会，它们都想穿上漂亮的衣服去参加。它们让我悄悄地问大家：“你们愿意帮忙吗？”生：愿意。师：好，今天我们就来当一次出色的小设计师，你们有信心完成今天的设计么？生齐说：有。师：那让我们赶快行动起来吧，开始今天的迷彩服设计。瞧，（出示课件）第一批动物朋友们来了。它们是长颈鹿、蝴蝶谁能说说从这些动物朋友的身上，你发现了什么？没错。这些动物的迷彩服都是由点组成的。第二批动物朋友们也来了，斑马、老虎，这些动物的迷彩服是用线装饰的，熊猫和鹦鹉也来参加了，他们的迷彩服是用面装饰

3、的生：讨论并回答 师：总结，动物身上的花纹是由点线面组成的。（教师在黑板上指导学生点，线，面的几种画法。）师：请同学们打开课本，欣赏课本上有斑纹的动物图片作品，想一想这些作品是怎样制作出来的？归纳制作技法。（三）学生创作。1、开拓思路：师：谁来谈谈自己的设计想法？生：我想给小鸟设计，它身上长满了毛茸茸的羽毛。我想让小鸟穿上我设计的迷彩服在天空中自由的飞翔。生：我想给小鸽子设计，小鸽子是和平的使者，它的羽毛白白的，看上去很可爱，我会给他设计更漂亮的迷彩服，让他留在人们的心中。生：我想给大老虎设计，头上有个王子，它是百兽之王，我想给它设计，让它穿上我设计的迷彩服会更威武。生：我想给小蝴蝶设计，它身

4、上的花纹非常漂亮，一对非常漂亮的大眼睛2、出示教师范画，并结合书中作品的让学生们观察，小组讨论：通过观察，你知道能够用什么办法可以给小动物设计衣服？3、集体交流4、师小结：我们在设计时可以考虑将不同的点、线、面相结合，通过绘画，粘贴，拓印等方法来设计，设计中要注意色彩的丰富变化。5、老师提出作画要求，学生积极作画。师：看来，同学们已经准备好了，下面就用你的小巧手，集中你的创意，用老师教的技法，为你们喜欢的动物设计一件漂亮的迷衣服吧！6、老师巡视指导（背景音乐）（1）、提醒学生灵活地运用点、线、面。要有针对性地设计动物的“迷彩服”，这样的作品才会与众不同。（2）、指导怎样表现色彩（提示多使用原色）（3）、提醒学生使用颜料要小心。在制作过程中要注意安全，保持好教室的卫生。（四）作业展评。评价部分优秀的学生作品（切换展台），奖励“小迷彩服”。（五）课堂升华。1、（出示图片）残害动物的画面。师：假如你是这些动物朋友，你想对同学们说些什么？又想对人类朋友说些什么？生谈感受。2、收集作品，结束语：师：同学们，今天你们用点、线、面为