小学教师先进事迹材料

1、小学教师先进事迹材料1、 个人简介： ，男，1962生，1981高中毕业，1984年参加教育教学工作。2003年10月，毕业于曲阜师范大学思想政治教育专业（函授大专）。84年至今，先后在为联中、小学、小学等处任教。多次荣获县、区、市优秀教学奖，曾被评为县优秀教师、优秀班主任等。二、事迹：自参加工作以来，连年被评为镇级优秀教师和优秀教学奖，年10月被评为镇级优秀教师，年10月荣获市级优秀教学奖，年10月被评为镇级优秀教师。从事教育已经28年了，“雷厉风行”是我的工作作风；“精益求精”是我的工作特点；“和蔼可亲”是师生对我的评价；“妙趣横生”是我上课的品味。在日常工作和生活中，我热爱教育事业，执行

2、教育方针，遵循教学规律，尽职尽责，教书育人，总是用教师职业道德规范严格要求自己。著名教育家陶行知先生有句名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。是啊，作为一名教育工作者，我的一言一行，一举一动都体现了用一颗“爱心”去塑造学生那小小的心灵；用一双“大手”去挽回学生生活中的过失；用“人格”的力量去感化学生那正在成长的思想。回忆我从教的这些年，有过许多甜，许多泪，许多苦，许多辣。而每一副画面都那么值得人去品味。去思索多年的实践经验告诉我：教师是人类文化、科学知识的传播者，是人类开发理性、奔向光明的引路人，没有教师，人类难以摆脱愚昧无知的状态、浑浑噩噩的境地，教师的职业是神圣

3、的，担负着培养、教育下一代的艰巨任务，需要用知识的力量去激励学生的求知欲，以严爱之心架起师生间友谊的桥梁。其实，教师职业道德的重要性，已被古今中外所共识，历代教育家曾经有过精辟的论述，比如，中国古代教育家孔子提出：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”“学而不厌，诲人不倦。”“躬自厚而薄责其人”，叶圣陶先生曾说过：“教育工作者的全部工作，就是为人师表。这些论述体现了对教师职业道德作用的重视。更是对我这些年从事教育工作的概括。总之，我是聚“师表、师能、师品”于一身。首先，我具有“师表”。“学高信为师，身正堪为范”，教师面对的是学生，学生时代正是世界观、品质、性格形成阶段，在他们的心目中，教师

4、是智慧的代表，是高尚人格的化身。教师的一言一行、一举一动都通过他们的眼睛在心灵底片上留下影象，对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”。因此，我用自己的行动，为学生生树起了前进的旗帜，指明了前进的方向。我不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德的示范者，我不仅有做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。正如奥地利教育哲学家马丁 布贝尔所说：“教师只能以他的整个人，以他的全部自发性才足以对学生的整个人起真实的影响”。其次，我具有“师能”。我把教育理论的最新研究成果引入到了教学过程中，使

5、教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。我在耕耘中拓宽视野，在执教中提炼师艺。我利用现代教育技术，恰当有效地使用“学、导、讲、练”教学模式，直观形象地展示教学内容，使教学知识传授与创新思维结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。再次，我具有“师品”。我深知教师的工作是神圣的，也是艰苦的，教书育人需要感情、时间、精力、乃至付出全部的心血，这种付出要以强烈的使命感为基础。第四，我具有“师爱”。在教学及班主任工作中，我以高度的社会责任感，积极实践素质教育，注重培养学生的创新精神、创新能力，增强学生可持续发展能力。尤其是在管理学生上，我十分注意实现管理上的“四个转变”：即由约束性管理向发展性管理转变，由单向性管理向互动性管理转变，由单一式管理模式向多样化和个性化管理模式转变，由封闭式管理模式向开放式管理模式转变。同时，我注意关爱每一个学生，注意启迪学生的智慧，激发学生的责任意识，引导学生体验生活，关注社会。在班级内部，精心创设和谐、民主、健康的育人环境，营造有利于学生心理健康的舆论氛围。在育人的同时，注意树立平和、正直、民主、善良、敬业、爱生的教师形象。多年来，我所管理的