苏教版小学语文五年级下册《水》观察记录报告_第1页
苏教版小学语文五年级下册《水》观察记录报告_第2页
苏教版小学语文五年级下册《水》观察记录报告_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、水学习目标：1学习本课生字新词，能正确流利朗读全文，有感情朗读第1、2自然段。2了解课文主要描写了哪几个场景，练习长文短读。在朗读品味中领悟将场景描述具体的方法，并学会迁移运用。3继续培养边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重点：了解课文主要描写了哪几个场景，练习长文短读。在朗读品味中，领悟将场景描述具体的方法，并学会迁移运用。教学难点：在朗读品味中，领悟将场景描述具体的方法，并学会迁移运用。教学流程：一、谈话导入，揭题初读谈话交流，板书课题。二、检查预习，学习字词1. 出示词语：(1)指名读 (2)学习生字：“窖”、“储”、“勺”字 (3)发现词语排列的规律，朗读2.学习多音字，读出

2、长句的节奏美。三、长文短读，理清文脉1. 交流初读感受：课文中什么是你没有想到的？随机出示：水,成了村子里最珍贵的东西。【设计意图：文质兼美的语言唯有在运用中，才能逐步内化为学生的语言，进而促进言语能力的发展。借用课文语言，畅谈初读感受，进行说话训练，是简单而有效的教学策略。】2. 默读课文，思考：课文主要描写了哪些场景，试着用简短的语句说一说。3交流讨论，完成板书。4.小结：读着读着，我们将长长的课文读成了三个场景，读成了三个小标题。【设计意图：“提领而顿，百毛皆顺”，抓住三个场景，在阅读思考中概括归纳，将课文的脉络理得清晰明了，让阅读变得通透。】四、感受艰辛，领悟写法1. 【视频情境】让我

3、们一起走近马朝虎的家乡，走进这个小村庄，来到一个取水点。2.课文是怎样描写这样的场景的呢？请你默读第一自然段，边思考，边圈画出关键词语。3. 哪些词语给你留下了特别深刻的印象？4.讨论交流，指导朗读，随机板书：珍贵5.小结：这一自然段中没有出现“艰辛”这个字眼，却用一连串的数量词，让我们处处感受到挑水的艰辛，水的珍贵，这就是马朝虎的独具匠心之处。【设计意图：化繁为简，清简透彻。视频播放，引向课文情境；抓住关键词语，咀嚼品读，感受语言的质朴和表达力。】五、感受快乐，迁移写法感受快乐:1.将目光聚焦那一场雨。出示相关句子，自由朗读。2.那是怎样的一种痛痛快快呀？自由朗读体会。3. 引导想象，体会“雨中洗澡”的快乐，指导有感情朗读，体会水的珍贵。4.默读思考，作者是怎样写出孩子们雨中狂欢的氛围的。5.讨论交流。迁移写法:6.回忆生活中的场景；选择一个场景中最精彩的瞬间仿写片段。7.学生练笔，集体评点。【设计意图：激活学生生活经验，在阅读想象中移情体验，触摸文本的意蕴和情感所在；“作者是怎样写出孩子们狂欢的氛围的？”促使学生从关注

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 农林牧渔

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论