鹰击长空上九重 翔回浅飞向深蓝

1、鹰击长空上九重 翔回浅飞向深蓝 自古以来，中华民族就在追逐着一个有关于“深蓝”的海洋梦。事实证明，民族的昌盛兴衰与深海的强弱忧戚相关。近期，中国首艘航母“辽宁舰”正式交付入列，标志着我国海军正加速走向深蓝，走向深海远洋，实现强军梦、强国梦。 使命即是召唤。 在中国海军走向深蓝的“追梦之程”里，有这样一支队伍，在新中国海军几大人才培养院校熠熠星空里，也许，它不是最亮的那一颗，但却是独有的那一颗：在63年前孕育了海军航空兵兵种部队，并始终如一地把自身的发展与部队建设融为一体，同呼吸、共命运，共同铸就海军航空兵在海军战略转型期的急先锋地位，它就是海军航空工程学院青岛校区（原青岛分院），海军深蓝梦想必

2、不可少的“育花园”。 在赵经成少将与青岛校区结缘的32年时光里，他亲眼目睹和见证了海军航空兵的发展壮大，更是见证和经历了校区教职员工为适应部队快速发展不断拼搏、不断奋进的历程，自觉投身校区“从小到大，从弱到强”的变革和发展进程中，取得了显著的成就。特别是在担任院长期间，他以自己独到的工程法则引领着校区在数次改革浪潮中不断搏击，蜕变，升华，一步一步，走出了自己的特色，走出了“风骨”。 “看过程远比看结果要有意义得多。”赵经成如是阐述自己的观点。素来务实的他正是在技术积累的过程中建立起工程思维，并将其巧妙应用到教学管理中；而在教学管理的同时，他也不断地领悟技术需求，从而推动技术的创新发展。两者融合

3、，互动发展，成就了如今不一样的赵经成，不一样的技术少将。 干一行，爱一行，精一行积跬步至千里 常言道：“不想当将军的士兵不是好士兵。” 出人意料，已是将军的赵经成并非一开始就是想成为将军的“好士兵”。在他的骨子里，散发的是一股土生土长天津人的特性幽默、随和、坦诚、热情、淡泊。在最初的人生历程里，赵经成潜意识里对事业的想法更多的是一种随心而动，自在心间的率性，但当使命和责任“来袭”，天生的果敢血性，最终让他做到了干一行，爱一行，精一行。 赵经成，生于1957年10月。1976年2月受训于北海舰队第一训练团，之后在某快艇支队当了两年雷达兵，1978年考取海军工程大学兵器工程系鱼雷控制工程专业。25

4、岁那一年，赵经成毕业。血气方刚的他正踌躇满志想要“一展拳脚”的时候，海军航空工程学院青岛校区（时称海军第一航空机务学校）到学校招收教员，出于爱才之心，他们“盯”上了赵经成。 教学？在赵经成当时的人生规划里从没设计过“教师”这个行当，他觉得“好男儿自当上战场”，和平年代，他的理想“战场”应该是能够挥洒男儿热血的部队，而不是终日“三点一线”的“育花园”！但到学校招人的领导非常执着，协调多次，最终，赵经成还是被分配到了海军第一航空机务学校。作为服从命令听从指挥的军人，他就这样的到了青岛这座美丽城市的偏远角落，一所“百业待举”的中等专科学校。 “既来之，则安之”，要干，就要干好！抱着试试看的心态，他开

5、始了自己的教研生涯。不曾想，一下就扎了进去，在教研一线得到了充分的历练，为他今后的成就奠定了坚实的基础。 万丈高楼平地起，从1982年-1989年这7年时间里，作为一名年轻的骨干教员，他就像是一颗“子弹”，哪儿需要就“射”向哪里：从最初到水鱼雷教研室当教员，再到航空特设教研室开设新课程；从被调去组建航材管理教研室，又到仪表教研室担任领导。以两年为一阶段，他在不同的教研室，不同的专业里被调来调去，每一次都是新的挑战，每一次都是组织的信任，而每一次他都递交了优秀的答卷。 机会总是留给细心采撷的人。赵经成的这段经历告诉我们，人生中似乎有太多的“不可选择”，但只要认真对待，就会有意想不到的收获。正是在

6、多个专业教研室的历练与积累，让他拥有了同龄人所不具备的全局思想、统帅意识和创新素质。期间有“两件事”对他人生事业影响至深。 一是用系统工程思维看问题习惯的形成。1984年，天津大学系统工程研究所在天津科技进修学院举办了一个系统工程研究班。那会，“系统工程”属于热门学科。赵经成敏锐地捕捉到了这一学科的重要性，百忙之中，他挤出时间进行了为期一年的学习。正是这一年时间的学习，对赵经成的一生产生了巨大的影响！后来不管是从事专业技术工作，还是从事管理工作，特别是当领导后，他总是习惯用系统工程的思维看待问题。用定量和定性相结合的系统思想和方法处理大型复杂系统的问题，无论是系统的设计或组织的建立，还是系统的

7、经营管理，都统一的看成是一类工程实践，这称为系统工程法则。即从顶层角度谋划全局，通过科学组织各要素条件的的内在关系，借以达到最优化设计，最优控制和最优管理的目标，达到事半功倍的成效。实现了“运筹帷幄，决胜于千里之外”。 二是开启了计算机和信息技术创新应用之门。计算机和信息技术是新时代前沿技术，是管理手段革新和科技创新的重要手段。这一技术在中国科技领域展现伊始，就深深吸引了年轻的赵经成，成为他科研工作的“叩门砖”和“金刚钻”，铸就了他之后的诸多科技成就，提升了他的管理效率。故事还要从1986年赵经成担任航材教研室教员时说起 当时青岛校区承接了一个具有重大意义的课题航空特种设备计算机故障信息处理系

8、统。这一课题在当时是一个“标新”的领域，前无古人，校区很难找到合适的人选接下这块“烫手的山芋”。上级机关找到了当时还很年轻的赵经成。敏锐的直觉告诉他计算机技术必将在未来“大展宏图”，凭着一股子“初生牛犊不怕虎”的冲劲，他勇敢地接下了这一重任！没有经验可循，他就带着团队成员“摸着石头过河”；设备不足，他们就利用其他单位下班时间借用计算机；没有相关知识，他们就现学现用，通宵达旦？ “只为成功找方法，不为失败找借口”，在赵经成的人生中“没有过不去的火焰山”，他坚信“办法总比困难多”。最终，在他和团队成员的共同努力下，这一课题被成功攻破，打响了他科研生涯的“第一炮”！该课题高质量地实现了计算机技术与航

9、空装备管理的完美结合，获得全军武器装备科技进步奖。这一奖项在当时很难获取，而作为学校年轻的一名讲师，赵经成牵头获此殊荣实属难得。 如果说前面一系列探索为赵经成铺设了通向成功的垫脚石。那么，他之后将计算机与信息技术成功运用至教学管理的开创性工作，无疑是其立足于工作使命任务，追求卓越，精益求精的进一步证明。 1989年，赵经成受命到机关教务科负责一线教学管理工作，成为当时学校有史以来最年轻的教务科长。在院校里，教务科素有“第一科”之称，相当于作战部队司令部的“作训科”，业务范围广，管理任务重。 上班第一天，他迎面看到的就是教务科办公室密密麻麻地贴满了纸张，当时的主管参谋告诉他，这是学校内部所有班次

10、的课程表，并给他演示了一遍繁冗的人工排课方法和监控程序。这场面让他紧锁双眉，“没想到现在的教学管理还如此的落后！”他暗下定决心，一定要改变这种落后的局面！ 在当时，要实现教学系统管理自动化、信息化，无论是对军队院校还是对地方大学来说都是件难题。因为其中涉及到场地、人数、时间等诸多要素，各个要素之间又相互制约，错综复杂，而在当时比较初级的计算机语言编程环境下，要实现科学有序的计算机管理是“难中之难”。 “明知山有虎偏向虎山行”，赵经成的血液里素来流淌着这股子冲劲。他没有被“困难”吓倒。在之后近两个月的时间里，他利用业余时间，不动声色地开始对“计算机教学管理系统”进行顶层规划，之后又花了两个多月的

11、时间进行语言编程，系统终于开发出来了！该系统一经试用，大大提高了教学管理水平，获得了各方的一致赞赏，院校领导对这位年轻的科长更是刮目相看。更难得可贵的是，该系统因其性能优越很快向多个军队院校推广。 创新不止于此。1995年，总部在青岛校区召开全军专科教育改革试点经验推广现场会，在资金不足的情况下，赵经成率先带领团队在校区建设了校园网，并且将计算机管理系统由单机版升级为网络版，使其能够在各教研室终端有效运行，这是一次重大的技术飞跃，在全军院校中是头一个。 古语有云：“事之为功，专注为先，专攻为要，专一为径。持之以恒者，方能得人之所不得。”“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。”赵经成在计算机

12、与信息化技术方面的一步步累积和一系列实践尝试，使得他在不断自我磨砺、自我挑战的过程中逐渐成长为一名这一领域的技术专家。站在时代发展的前沿，他用不断创新，勇于攻关、追求卓越的态度为自己赢来了人生路上的重大突破军用虚拟仿真技术的开发与应用。 勤于思，敏于行，贵于恒虚拟仿真三部曲 “勇往无前”是赵经成对待新事物的一贯态度，是他能够坦然面对现实，勇敢憧憬未来的原因。也正是因为如此，在前进的道路上，机遇总能如约而至。也许，先行者心中都怀有这样的信念。也许，只有怀有这样信念的人才能追赶飞速发展的时代。 “勤于思”是赵经成奏响虚拟仿真创新乐章的先决条件。 “机会总是留给有准备的人”。时钟倒回1996年，那时

13、现代教育技术应用在全国地方大学和军队方兴未艾。赵经成涌入这次发展浪潮中细心观察到了教育技术发展存在的弊端：创新少，不系统。为此，他组织校区人员克服了缺设备、少人员等一系列困难，集中开发出了三门课程的多媒体课件。这三个课件无论是从技术、内容还是形式上都有诸多创新亮点，赢得了全国各地知名技术专家的一致好评。赵经成一下子成了教育界教育技术应用的专家名人。但他并不因此自满，相反，在其他团队成员还在为胜利欢欣的时候，有两个问题一直在赵经成脑子里盘旋未来能够超越多媒体课件的教育技术是什么？军事教育训练手段的发展走向在哪里？ 最终，他找到了答案虚拟仿真。经过研究大量的军内外计算机与信息技术资料，他认为虚拟现

14、实技术和仿真技术相结合将是下一步军事训练手段的发展方向，于是创造性地提出了将虚拟和仿真结合在一起的概念。从此，虚拟仿真的探索大门徐徐向他打开。 在赵经成的脑海里，虚拟仿真应该是一个可创建和体验虚拟世界的计算机系统。这种虚拟世界由计算机生成，可以是现实世界的再现，亦可以是构想中的世界。而立足教学和军事训练需要，他所要创建的虚拟仿真训练世界，应能够为受训者提供高逼真度的虚拟操作（实验）环境，能对虚拟操作对象进行模拟交互操作，而操作（实验）的过程是计算机实时仿真的过程，即在虚拟化环境界面的后台要能提供实时仿真的支持模型和逻辑解算。 为将心中勾画的蓝图变成一幅幅生动的画面，他统观全局，奏响了虚拟仿真技

15、术探索“三部曲”。 “敏于行”是赵经成完成虚拟仿真三部曲的“制胜法宝”。 1997年，时任基础部主任的赵经成立即将他虚拟仿真技术的想法放到课题当中去研究，从而奏响了虚拟仿真技术研究的第一部曲解决基础实验问题。万事开头难，在这一阶段里，充满了太多常人难以想象的困难：质疑，阻挠不断不绝；调研、考察结果也不容乐观。在逼临绝境的时候，清华大学一名专家的启发似醍醐灌顶，为他指明了前路。即可以借助一个成熟的软件来进行二次开发。为找到这一软件，赵经成寻遍各地，最终在大洋彼岸美国伯克莱大学找到。获取的过程相当波折，历时两个月才下载成功，当时的源程序打印出来就有好几摞纸。就这样，他带领课题组利用这一软件进行二次

16、开发，历经一年时间艰难跋涉，经过预先技术攻关和探索，终于研制出电路与电子技术虚拟实验系统。这一成果2002年获得全军多媒体教材一等奖，2005年获得军队科技进步奖二等奖。随后，在这一基础上，课题组又开发出“微机接口虚拟实验平台”。“电路与电子技术虚拟实验系统”和“微机接口虚拟实验平台”这两套系统当时在全国100多所高校推广了100多套，创下了军队院校基础课程教学手段向地方高校广泛推广的一个奇迹。 在赵经成的虚拟仿真第二部曲解决机载设备的虚拟仿真实验问题里，依然充满着许多攻坚克难的故事，不变的是他对梦想的执著追求。 上世纪90年代，伴随着世界科技革命蓬勃发展，我军加快了信息化建设步伐，大量装备列

17、装。面对风起云涌的新军事变革，全面推进军队院校人才培养，锻造驾驭现代信息战争的精兵良将已经成为亟待解决的时代课题。 这是一首丰富细腻，跌宕起伏的交响乐。 在任职教育教学内容改革中，为使“教学内容和部队装备保障实际内容和要求紧密融合”这一思想真正落实到400多个课程当中去，赵经成亲自“披挂上阵”，督促各个单位拿出每一门课程的内容改革方案，经过反复讨论，并组织大量观摩、评比，确保每一门教学课程内容贴近部队，装备，生动，有趣，形象？在那段时间里，课堂上经常会出现赵院长的身影，指导课堂教学，提出整改意见？每一件事情都做得细致入微，饱含心血。 实验室建设无疑是赵经成任职教育改革中较为炫丽的部分。 与其他

18、军队院校一样，实验设备严重滞后是挡在青岛校区任职教育改革面前的一只“拦路虎”。赵经成在提出任职教育改革目标时，将实验室建设作为重要目标之一。对此很多人提出反对意见，他们认为青岛校区要想实现教学设备与部队一线保持一致似乎是“天方夜谭”，但在赵经成这里，“一切不可能皆有可能”，他将目光“盯”到为部队研发装备的研究所和厂商身上，创造性地设计出了一条寓军于民，借鸡生蛋的妙计。2007年起，他率领机关人员和专家奔赴沈阳、上海、西安等地，与50多家从事海军航空装备研制的厂所进行洽谈，寻求合作。 开始，这些厂家和研究所都怀有一种戒备的心理，而寻找“共赢点”是赵经成打破僵局的“一把利剑”，他开始跟他们算起账来

19、：“乍听上去，好像我们是在玩空手道，实际上这是个双赢的举措。因为你们最终生产出来的设备将来是我们校区培养的人员在使用，如果在此之前得到相关锻炼，到部队后不仅能够节省装备到部队的人才培训开支，还能降低装备使用的故障，进而大幅降低维护成本？” 经过反复沟通，厂家终于明白了这个道理。陕西一家生产航空电源的工厂首先响应，很快，数百万的设备、样机运送到位，一个全军领先的航空电源实验室横空出世。一经实践，双赢局面果然显现。如此一来，一传十十传百，很快，其他院所、厂商也纷纷响应。近四年时间里，青岛校区与601、212等十多家厂所签订了战略合作协议，从50余个厂、所筹措直九主减系统、某型发动机附件等装（设）备

20、400余台件，价值5000余万元，共建了发动机维修、惯性仪表、通信导航实验室等10余个实验室。 青岛校区的这次任职教育改革创下了多宗“最”：改革力度最强，幅度最大，范围最广。而文中所列举的几项只是改革的“冰山一角”。在大量切合实际，符合军队发展需要的改革中，青岛校区也完成了从“雏鹰”到“雄鹰”的成长蜕变。2010年1月12日，总参在北京隆重表彰军队院校教学评价优秀单位，航院青岛校区课堂教学优秀率以92.2%位居全军榜首！总部、海军首长对他们取得的成就高度评价，认为他们的任职教育转型走在了全军院校前列！此后，捷报频传：2012年5月底，总部在北京召开了全军部队训练与院校教育改革集训会议，赵经成院

21、长受特别邀请，作为仅有的四个在大会上作经验介绍的军队院校长代表之一，系统介绍了青岛校区在教育改革中的经验，得到了总部首长，全军部队和院校领导的充分认可。 历史的车轮还在前行，前进的脚步从未停止。如今，赵经成及其团队正在推动青岛校区特色任职教育建设迈入新的征程？ 同理想 共奋斗 创未来“我与团队共成长！” “这么多年下来，我的体会是一个人能力再强，本事再大，他也不能包打天下，要成事最终还得要靠一个群体，靠一个大的团队。当院长这几年，我特别感谢全院教职员工给予的理解和帮助。但最令我感动的是大家那股凝聚力，这在海军首长、机关、部队那里产生了很好的影响。 说起自己的团队，赵经成总是感慨良多。别看他平时

22、做人做事风风火火，雷厉风行，但他是一个极具亲和力、重情重义的人。不在战场，亦如“战场”；没有硝烟，但有浓浓的“战友情”。艰难岁月，正是这份情，把大家紧紧地团结在一起。 作为团队的灵魂人物，赵经成总是以自己的行动感化着身边的每一个人：他能记起每一位教员的名字及基本情况，他的关怀总在队员们需要的时刻及时降临；他以校为家，一年140多个双休日和40多天的寒暑假期，几乎都耗在了单位。遇到有重要工作，他经常会睡在办公室，忙起来，就和同志们一起吃盒饭，吃方便面？他工作总是很疯狂，态度却很亲和：在青岛校区里，大家都知道院长有一个“1号办公公车”，其实那是他专有的座驾，但因为经常每天上下班都会捎带上同事，所以得此称号。利