音乐修养在声乐训练中的作用VIP

1、音乐修养在声乐训练中的作用 个人的音乐修养主要包括乐理、视唱练耳、节奏训练等基本音乐素养。提高音乐修养可以提高对音乐的感受、理解、鉴赏等能力以及发展想象力，丰富感情，陶冶情操。在中学音乐教学中，学生的音乐修养对声乐训练起着十分重要的促进作用。 一、音乐修养在基础发声训练中的作用 中学生的声乐训练是中学音乐教学的重点，但由于高中的音乐课时少，主要是以欣赏为主，所以声乐训练一般都没有得到重视。要加强学生的音乐修养，首先就要加强学生的基础发声训练。在教学实际中我们发现，在最基本的发声训练中，学生平时唱得很好，可一上正轨就不会发声。教师要耐心地帮助学生学会正确的发音方法和技巧，帮助学生利用各种训练方法

2、去反复练习，用精神意识高度去调理练习过程，才能有不同的感悟或收获。用精神去调理练习，是精神意志的调动作用，对于基础的发声训练，效果势必会有所保证。 音乐的发声与个人的音乐修养有关，同一首歌曲由于用了不同的方法和技巧，就会产生不同的音乐效果，每个人由于体质的不同，又具有不同的声音方向和特质。因此，同样的一首歌曲给不同的人就会唱出不同的效果。一个人唱歌的好坏，一方面是由于先天的音乐素质决定了他的发声，但另一方面，他的音乐素质又起到了很大的作用。所以加强发音训练是十分重要的，有时候还起着关键性作用。对丰富多彩、风格各异的具体的发声练习而言，歌唱时候的声音是否靠前或靠后，以及程度的变化，气息运用的收放

3、、用量都可能随不同发声练习的目的而随机调整。长期形成的音乐修养告诉我们，练习一些元音时，气息要充足，共鸣腔体要打开，这样才能字正腔圆，既吐字清楚，又有良好的共鸣，并最终形成一种良好的歌唱发声习惯。 二、音乐修养在歌曲训练中的作用 加强音乐知识积累，培养好的乐感是音乐修养的重要内容。在歌曲训练中，往往会发现乐感好的人，他们对歌曲学习的速度就快一些，在歌唱中也比较有表现力。音乐修养在歌曲训练中起着很重要的决定作用。有的人虽然不懂音乐，可节奏感很强，具有乐感的人学音乐相对容易，就如有一副好嗓子的人学唱歌一样，有得天独厚的有利条件。但这并不是学习声乐能够最终成功的决定因素，因为乐感好不等于就能唱好歌，

4、要唱好歌曲还要不断地学习和训练。乐感也可以通过后天培养去提高，只要学习者知道自己所缺，从各个方面丰富自己的音乐修养素质，加强歌曲训练，乐感是能逐渐培养出来的。 重视提高音乐修养，加强节奏感的训练。在进行歌曲训练的过程中，有人往往节拍不准，要么“拖拍”，要么“抢拍”。这就是节奏感不强的表现。通常，具有一定音乐修养的人会很容易用耳朵来听准歌曲中的节奏。在歌曲训练中，除将每个音、每个字都听准、唱准外，节奏的训练和节奏感的培养也是不可忽视的。 三、音乐修养在歌曲处理中的作用 声乐基础训练的第三个阶段是歌曲处理。作曲家在作品上附加了各种表情记号，向再创造者提出了表现的具体要求。而这些读谱、记谱方面的能力

5、也反映了一个声乐学习者在歌曲处理中的音乐修养。具有音乐修养的人，他的感情是丰富的，对作品的理解也是深刻的，各种使作品内涵得以升华的音乐术语和表情记号，在音乐修养深厚的人眼中，就像夜空里的星星璀璨迷人。 四、仔细研究声乐作品中的伴奏 声乐训练中往往离不开伴奏，有了伴奏声乐作品才是完整的艺术品。在中外音乐史上，著名的经典歌曲和生命力很强的艺术歌曲，都与和谐的伴奏有关，伴奏对音乐作品起到了很好的衬托作用。有一定音乐修养的人，都非常重视伴奏，不论是简单的练声曲的伴奏，还是高难度的咏叹调的伴奏，作曲家写出的伴奏是有他的目的和作用的。歌曲处理有难有易，伴奏形式也如此，关键是要能把感情的“基调”把握住，这就

6、需要用一颗有丰富音乐修养的心去聆听、分析作品中的伴奏。 五、音乐修养在综合演唱中的作用 音乐学习是一个复杂和长期的过程，虽然音乐素养与个人的素质有关，学习音乐要求具备一定的音乐素养，但个人的刻苦训练才是最主要的决定因素。声乐的学习，需要的是日积月累的训练，演唱的技巧也需要反复地训练。这里所谓的演唱技巧，不只是咬字、呼吸、用声，还应该包括较广义的音乐修养和其他相关学科的知识修养的加强。为此才可能从整体上提高歌唱水平，锻炼好人声这一特殊“乐器”，成为声乐艺术的专门人才。歌者把作品的表现传达给听众，其发挥的渗透作用还表现在歌唱者的人格对听众的感染和影响。声乐演唱中的再创造不是模仿，而是自身的参与和体验，一定的审美观念和修养对声乐演唱的影响是根本性的。 综上所述，声乐训练的过程大体分为：基础发声训