初中体育课教学设计

1、初中体育课教学设计授课人康文亿单位富县沙梁中学课题加速跑教学目的与要求1、知识目标：通过教学使学生形成正确的技术概念，大部分同学基 本掌握起跑后加速跑技术动作要领。2、技能目标：通过教学增强上下肢协调配合、快速摆动的能力和腿 部蹬地的能力。3、情感目标：在反复练习中能克服心理障碍，体会成功的喜悦。4、社会适应目标：增强学生小组合作能力和发现问题、解决问题的 能力。教学重点起跑后加速跑技术动作的掌 握。场地器材田径场、矿泉水瓶4个、纸球4个。教学难点克服怕摔倒的心理症结。教学过程达成目标学习内容教师活动学生学习教学组织开始部分1、整队检查；2、师生问好， 宣布本节课 教学内容和 目标。1、建立良

2、好 师生关系和 氛围；2、培养学生 的自觉性和 积极性，养1、鸣哨整队；2、师生问好， 宣布本节课教 学内容和目 标；3、提出练习中1、入队迅速， 精神饱满；2向老师问 好；3、积极认真 投入。组织：x x x x义x x xoooooooo成遵守纪律的好习惯。的安全措施。x 男生o 女生 教师准备部分准备运动：绕圈慢跑。1、培养学生 在运动前要 做热身运动 的习惯；2、使学生全 身的关节、 肌肉充分活 动开，预防 运动损伤。1、组织学生跑 步热身；2、教师喊口令 带领学生做准 备活动；3、教师语言激 励提示。1要求：精 神饱满，充分 活动开身体 各部位。组织：xxxxxxooooooo教学过

3、程达成目标学习内容教师活动学生学习教学组织1、不摆臂通过练1、讲解、示1、认真观察1、不摆臂的跑步跑步：习、比赛来范动作，提示范，注意练习图形：两手放激发学生对出问题：不听讲要求。背后跑；参与运动的摆臂的跑步2、分析和总x x x x一手放兴趣，巩固感觉如何？结自己动x义x x背后，一动作，提高2、提出动作作，找问题oooo手摆臂；学生的速度要求，讲解并解决问oooo两手放素质和应变动作要领，题。1111基本部头上跑。能力，培养示范动作3、学生听老分2、原地摆学生积极进后，组织好师口令和要臂练习。取、努力拼秩序，完成求进行比3、15米加搏和团结合学习内容。赛。2、加速跑图形：速跑：作精神。3、

4、讲述接力走三步比赛的方法x x x x后加速；与规则，组x x x x原地小织好比赛。oooo步跑后加oooo速跑；1 1 i 1原地转15m体加速t跑。44、30米力口15m速跑：t蹲式后加速跑；3、比赛图形：半蹲式后加速x xoo跑；x xoo站立式oox x后加速oox义跑。i i * *5、接力跑15m比赛。t t f t放松活动身心放1、鸣哨集1、集队做到组织：松队；快、齐；结束部2、组织放松2、在教师带x xxx分活动；领下有节奏x xxx3、小结。放松；oo oo3、课后总 结。oo oo春雨的色彩说课稿一、教材内容分析：春天里万物苏醒，白花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。春雨的

5、色彩意境优 美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶 和享受，与此同时启发幼儿通过简练优美的语言和相应的情景对话练习感受春天的勃勃 生机。激发幼儿酷爱大自然的情感，启发幼儿观看、发觉自然界的转变，感知春的意韵, 并尝试运用多种方式把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。二、幼儿情形分析：中班下学期的幼儿探讨、分析、观看能力有了必然的进展，而且小孩们充满了好奇 心和强烈的探讨欲，能主动地去探讨周围和环境的转变，而且能依照转变运用自己的表 达方式将感知到的转变加以表现。同时那个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有必 然的进展，小孩们在平常的活动中也积存了

6、许多有关绘画方面的体会在活动展现出来。三、活动目标：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我依照中班 幼儿的实际情形制定了一下活动目标：一、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。二、能力目标：进展幼儿的审美能力和想象力。3、认知目标：帮忙幼儿在明白得散文的基础上感受春天的生机，明白春雨对万物 生长的作用。四、活动的重点和难点：重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰硕辞汇、 进展幼儿的观看能力、思维和语言表达能力。难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们， 你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天

7、的大地带来万紫千红”。五、活动预备：一、体会预备：课前学会朗诵诗春天，并组织幼儿春游，依照天气情形实地观 看春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识体会。二、物质预备：小动物头饰、教学课件、幼儿绘画用纸笔六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”因此在本次 活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习爱好，让他们自己去探讨、 去发觉、去感受，我要紧采取了以下教学法：一、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮忙幼儿 积存整理自己积存的有关春天的知识体会。二、演示法：在活动中我通过量媒体课件向幼儿展现春天的勃勃生机，春雨的 色彩散文诗的情景，也是通过

8、课件中轻柔的配乐诗朗诵表现出来的。现代教学辅助手 腕的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨加倍了解和熟悉。3、情景演示法：将幼儿置身于春雨的色彩散文情景中，通过角色演出，强化 幼儿对春雨的色彩的感受。另外我还适时采纳了交流讨论法、鼓励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使 幼儿从多方面取得探讨进程的愉悦。七、学法：一、多种感官参与法：新纲要中明确指出：幼儿能用多种感官动手动脑、探讨 问题，用适当的方式表达交流探讨的进程和结果，本次活动中，幼儿通过观看发觉自然 界的转变，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方式把春雨的色彩表现出来，以 此来表达自己的情感体验。二、体验法：心理学指出：凡

9、是人们踊跃参与体验过的活动，人的经历成效就会明 显提高。在活动中，让幼儿自己进行角色演出，说出小动物们之间的对话，必然会留下 深刻的印象，同伴之间合作演出的欢乐，也将成为他们永久的回忆。八、教学进程活动流程我采纳环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发爱好谈春天看春 雨欣赏散文诗情景演出体会总结审美延（绘画形式）一、激发爱好谈春天“爱好是最好的教师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天 的体会进行整理，激发幼儿活动爱好。二、看春雨观看课件春雨的色彩前半部份，到春雨姐姐欢迎的最烈火教师说：一天，一群 小鸟在屋檐下躲雨，他们在争辩一个有趣的话题，你们明白他们在争辩什么问题吗？（幼 儿回答）对他们在争辩：春雨究竟是什么颜色的？如此的设计自然合理，进而引出散文诗春雨的色彩3、欣赏散文诗（1）完整欣赏后请幼儿把不知道地址提出来，山幼儿提出来，教师引导讨论，帮 忙幼儿明白得散文诗的内容。（2）寻觅句子、加深印象给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描述春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树 上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学 会用小动物的话来朗诵、来回答，增进幼儿踊跃