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文档简介
1、我国的行政区 教学目标: 1、让学生了解祖国的版图,知道我国位于亚洲东部,太平洋西岸,是个幅员辽阔的国家。 2、能说出一些行政区的名称,指出它们在地图上相应的位置,自己家乡所在省的位置。 3、激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。 教学重点:知道我国有34个省级行政区,分成4大类,能说出一些行政区的名称。教学难点:学会看地图,指出省级行政区在地图上的大致位置。教学准备: 1、学生收集有关祖国疆域辽阔的资料。 2、制作多媒体课件。 3、准备每组一个的行政区拼图。 4、歌曲大中国教学过程: 一、初步感知: 你对祖国妈妈了解有多少?1、出示亚洲地图,引导学生探究我国在世界上的地理位置。今天老师也给大
2、家带来了一只大公鸡,它就藏在这张地图里,你能不能把它找出来?(出示亚洲地图,请学生上台点击。)那你知道这块红色的区域是哪里吗?(出示“中华人民共和国”齐读)原来这只大公鸡是祖国妈妈的版图。在地图上它的头朝东,尾巴朝西。那么你能不能通过看地图,找到祖国妈妈在亚洲的哪个位置。看地图的方法是“上北下南,左西右东”。学生探究,交流,齐读。学生探究发现:(出示)我们的祖国位于亚洲的东部,太平洋的西岸。 齐读2了解祖国幅远辽阔师:说起祖国妈妈,你们对它了解有多少呢?生1:面积约960万平方公里。教师补充介绍:我国陆地面积约为960万平方千米,相当于17个法国,25个日本,39个英国。你还了解什么?生2:人
3、口约13亿。(对呀,我国是世界上人口最多的国家)生3:有56个民族。(追问:你知道的民族有哪些呢?)二、认识我国的行政区 导语:祖国妈妈面积很大,又有许多民族组成,为了便于管理,我们就把它分成了一个一个不同的区域,在地图上,就用不同的颜色表示出来了。这一个一个不同的区域,就称为“行政区”师板书,生齐读。揭示课题:我们今天就来学习(出示课题)我国的行政区。认识各行政区名(出示课件齐读)请看大屏幕(一起读)中国行政区大探究今天,我们先来认识省级行政区,我们平时说的浙江省、江苏省就是省级行政区(贴上省)1小组第一次探究:除了行政区的末尾称呼为省,省级行政区的称呼的末尾还有哪几种。今天老师给你们带来了
4、拼读,小组合作马上找一找,(说明:拼图没有省字的就是+省)小组学生汇报:我们的行政区分为省、直辖市、自治区、特别行政区四类。(师板书,并提醒:这里的市叫“直辖市”,是由国家直接领导的)边贴边说自治区:我国是一个多民族国家,因为民族间风俗、习惯等不尽相同,所以设立了自治区。直辖市:由国家直接管辖的省级行政区有不同意见的吗?鼓励语:与他们小组有一样收获的请举手。你们真是厉害!第一次探究全体通过!下面进行第二次探究行动,要求大家2小组第二次探究:你发现我国共有几个省,几个直辖市,几个自治区,几个特别行政区。它们的名字分别叫什么?小组合作:中间数省,两边数直辖市、特别行政区、自治区a、学生交流各种行政
5、区的个数。交流重点: 我们数的是省,有(23 )个,名字分别叫什么?鼓励表扬:分工合作得真好! 教师提示:台湾是祖国神圣领土不可分割的一部分。 直辖市:4个 自治区:5个 特别行政区:2个香港、澳门自古就是咱们祖国的领土,他们分别于1997年和1999年回到祖国妈妈的怀抱。这两个地方采用的是邓小平爷爷提出的一国两制的政策。b、我们来算一算祖国妈妈一共有多少个省级行政区?小结:这34个行政区,就如同祖国妈妈的34个孩子,它们共同组成了我们这个中华大家庭,缺了谁,我们的祖国都不完整了。 c记一记,第一种方法,按分类记:记直辖市、特别行政区、自治区还可以按什么记(按区域记、编儿歌记) 按区域分:东北
6、三省、认识浙江省及周边行政区,知道华东六省一市。 用儿歌记,记其中一句或几句恭喜大家顺利完成了两次探究活动3第三次小组探究:祖国最北端、最南端和最西端所在的省级行政区,它们各像什么? 看图寻找后小组汇报(按照表格汇报,在汇报的过程中教师出示相关的地图)师:你们想不想到祖国最北端、最南端、最西端这些地方去看看?我们这里现在正是春暖花开的季节,你们猜一猜,黑龙江是怎样的气候呢?师:那里的冰雕很有名,请你们看看冰城美景(课件)师:再去海南省看看天气炎热游泳场景。(课件)看看日期(1月26日,是老师放寒假的时候去的,那几天,我们这里寒风凛冽,而在海南,穿的是短袖,还可以下海游泳呢!)出示图片:同一个季节,黑龙江是白雪皑皑,海南却是烈日炎炎,南北两地气候竟然有这么大的差异。同一个时段,祖国各地的生活也不同呢!你们看 这一切都说明祖国(幅员辽阔)三、知识竞赛(总结)通过三次探究,我们已经知道了省级行政区的数量、名称、位置,现在我们进入第二个大活动知识竞赛。考考你记住了几个省级行政区的名字?(出示一组题目)1、我国面积最大的省级行政区是( )2、位于我国最北部的省级行政区是( )3、位于我国最南端的省级行政区是( )4、我国最西部的省级行政区是( )5、( )地图像( )(做书
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