精编-语文教案_173

1、 语文教案 【实用】语文教案合集5篇作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的语文教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。语文教案 篇11、有感情朗读课文。2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说青年近卫军。学生准备：预习课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。一课时。一、谈话导入同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章地震中的父与子，感

2、受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说青年近卫军）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学习的课文，就是以这本小说为线索展开的。板书课题：慈母情深。出示旧版小说实物，介绍当年的生活水平，提示文章的线索。二、初读课文。请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本青年近卫军，课文写了哪些事？学生默读课文。教师引导学生归纳课文内容。指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。三、朗读感悟，欣赏语言1、课前同学们已

3、经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。学生读书，写下自己的感受。2、学生在小组内交流自己的阅读感受。3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（从我看见母亲的脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到我的母亲，写出

4、了我心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。（母亲身上带的钱很少，揉得皱皱的说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）我挺高兴他爱看书的！你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（只要儿子爱看书学习、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）引导学生在

5、交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。四、练习有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。五、拓展练习1、练习朗读冰心的诗纸船寄母亲。2、练习朗读汪国真的诗母亲的爱。诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。六、布置作业搜集表现母爱的诗歌或故事，练习朗读，准备在班会上表演。慈母情深这篇课文中的每一个字都是用深

6、深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练习这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调

7、以读为主，培养学生的阅读能力。语文教案 篇2学习目标：1.读读背背描写自然景物的对联。2.阅读大理三塔。3.口语交际。4.习作课时安排：6课时学习过程：第一课时一、学习对联1、教师简介祖国古老文化对联。2、学生自由诵读对联。3、教师大概介绍对联的内容。4、学生练习背诵对联。二、阅读短文1、学生自由朗读短文，了解大意，找出文中不懂的地方，做上记号。2、讨论：这篇短文介绍的是什么地方的美丽景色?(介绍的是云南的大理三塔的地理位置，和它周围的优美环境，详细介绍了大理三塔的壮观景象。)短文有几个自然段?每个自然段是什么意思?3、教师指导、小结：第一自然段，大理三塔的地理位置。第二自然段，大塔的样子。(

8、大塔的样子写得最详细，可分三层来理解：一写大塔的名称和它的大小。二写它的总体形态美。三写了它的具体构造。)第三自然段，两座小塔的样子。第四自然段，大理三塔的价值。(这一段最后的排比句表达的意思非常全面深刻。)4.引导学生分段。大家看，这四个自然段中，那些自然段意思比较接近，可以归为一段?段意怎么归纳?5.教师小结：(第二三自然段的意思比较接近，可以归为一段：介绍大理三塔的样子。)6.学生背诵自己喜欢的段落。7.朗读指导。第二课时口语交际一、 学生自读题目要求。1.给学生简介什么是导游。2.你们愿意当导游吗?愿意把大家带到你的家乡看看吗?3.那么你准备怎么样向大家介绍你的家乡呢?二、 学生讨论。1.你的家乡在哪里?怎么走