精编-小学语文教案_80

1、 小学语文教案 【实用】小学语文教案四篇作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的小学语文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教案 篇11、海洋21世纪的希望是一篇说明文。文章告诉我们：海洋与人类有密切的关系，21世纪人类已迎来开发海洋、利用海洋的新时代。之所以说海洋是人类 21世纪的希望，是因为海洋蕴藏着丰富的矿藏，可以从海洋索取高蛋白食品，利用海水的运动发电，淡化海水缓解水荒，在海底建设城市_。文中“望洋兴叹”的原因是：由于以前科学技术不发达，人们还不能开发和利用海洋，对它的

2、喜怒无常无可奈何。海洋是个聚宝盆，“聚宝盆”比喻资源丰富的地方。说海洋是聚宝盆，是因为：它蕴藏着丰富的(石油、天然气、煤、铁、铜、锡、锰、硫等)矿产资源，请为保护海洋设计一条宣传标语：海洋存亡,匹夫有责 蓝色的海洋,生命的摇篮。2、人们热爱海洋是因为：海洋给人提供航行便利，给予人类食盐;人们敬畏海洋是因为：海洋掀毁船只，冲垮堤岸，毁灭城镇，给人类带来灾灾难。文章中是从开发海洋矿产资源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水运动发电、淡化海水缓解水荒、建设海底城市开拓人类生存空间这5个方面来说明未来海洋的开发。3、蔚蓝色的海洋，_，_。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类_，它慷慨

3、地给予人类_和_。但是，海洋发起脾气来，也会_，_，_，给人类带来可怕的灾难。4、不过，人类要开发和利用海洋，首先必须保护海洋，珍惜海洋资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的奉献。(一)你知道吗?当飞上太空的宇航员回眸我们的地球时，他们发现，地球是茫茫宇宙中一颗美丽的蓝色“水球”。蔚蓝色的海洋，波涛汹涌，无边无际。自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。海洋给人类提供了航行的便利;它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。但是，海洋发起脾气来，也会无情地( )船只，( )海堤，( )沿海的城镇，给人类带来可怕的灾难。千百年来，人们热爱海洋，又敬畏海洋。在喜怒无常的海洋面前，人们只

4、能 “望洋兴叹”。1、写出下列词语的近反义词。近：诞生 出生 便利 方便 回眸 回首反：密切 疏远 慷慨 吝啬 丰富 贫乏2、把下面的词语正确填写到短文中的横线上。毁灭 掀翻 冲垮3、按要求写词语：描写海水浪大：汹涌澎湃 波峰浪谷 巨浪滔天 波澜壮阔描写海面宽广：一望无涯 无边无际 碧波万倾 广阔无边4、概括这段文字主要内容：自从人类社会诞生以来，人与海洋的关系就非常密切。5、海洋的“喜”表现在海洋给人类提供了航行的便利。它慷慨地给予人类丰富的水产品和每日不可缺少的食盐。海洋的“怒”表现在掀翻船只冲垮海堤 毁灭沿海城镇6、“海洋-21世纪的希望”中破折号的作用是解释说明。 。7、 “望洋兴叹”

5、意思是：比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。写出“望洋兴叹”的两个近义词：无能为力、无可奈何。用“望洋兴叹”造句。造句：看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。(二)科学家发现海洋是个聚宝盆它蕴藏(cang zang )着丰富的石油天然气煤 铁铜锡锰硫等目前陆地上的煤、石油等矿藏(zng cng )，由于长期开采，已越来越少，世界上许多地方都在闹“能源危机”。为了解决这个问题，人类便把目光转向海洋，致力于海洋矿产资源的开发。如今，一座座海洋石油平台已(矗立 屹立 耸立)在海涛之中，一艘艘海洋考察船已驶向大洋深处，新近的海洋探测器已潜入深海大显神威。1.在

6、文中方框内加上标点。2.画出括号里不正确的读音和词语。3.用“因为所以”的句式说说为什么海洋是个聚宝盆?4.这一自然段的段意是：海洋是个聚宝盆，它为人类提供着丰富的矿产资源。5.你心中未来的海洋是什么样子的?结合课文内容，说一说,写一篇短文众所周知，海洋占地球的十分之七，20xx年海洋污染十分严重，但在20xx年，由于科学技术发达，去污机器人成为海洋污染的克星，所以，这时的海洋不存在污染问题。现在，我带你们先到多功能接待室，坐上海洋地点变化器，它一下子就把我们送到了海洋世界。今天的海洋，也是人类的家园，全世界百分之五十的人在海洋生活，你一定觉得十分好奇，人在海洋里怎么生存?其实嘛，海洋世界里有

7、一座氧气控制室，氧气从这里制作出来，再通过氧气筒传送到海洋每一个角落，人们吸进新鲜的氧气，排出二氧化碳，再由氧气控制室接收，又制造出氧气如此循环。海底的鱼更是奇特，自从海水成为淡水之后，鱼儿就学会了人话，还会与人交谈呢，可有趣了!你们到了一大群鱼的面前，鱼儿就说：good morning!鱼也会说英语，真是令人不敢相信。听我介绍完，你们就到住宅区。虽然你们眼前看到的是一片荒芜，但是人们都生活在这里。海底的人与陆地人不相同，他们伙食简单，一颗简食丹就可过一百天，因而他们十分悠闲。住的呢?以四海为家，想到哪里睡就到哪里睡，无忧无虑。接着，你们参观皇宫、公园一定感到很宏伟、壮丽吧!也许你们会担心，那

8、么多人生活在海底，环境会不会出现问题呢?不会的。海底实现了无工厂化，但又有生产量。而且决不比陆地的生产量差，这是因为我们把陆地上排下来的垃圾、污水、通过去污机器人传给制作机器人进行加工，做出各种可用的东西奇特、美妙的海洋世界参观完了，如何?相信你们一定会感到科学的力量是那样的神奇。小学语文教案 篇2教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课8个生字，认识1个偏旁，理解由生字组成的词语。3、懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福的话。教学重点：1、指导学生理解语言文字，有感情地朗读课文，背诵课文。2、指导学生用“有的.有的.”口头造句，“又.又.”说话。教学课时：两课时20xx年

9、5月20日第十四周星期三第一节第一课时一、课前说话：同学们，你们知道蚂蚁是一种怎样的动物？二、初读课文。1、自读，要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，标上小节号，画出生字词。3、检查自学情况。4、指导学生读长句子。5、指名分段朗读课文，师生评议。三、教学生字1、读生字卡片，巩固生字读音。2、教学“米”字旁。3、自学课后笔顺表，并描写。4、指导学生写字。5、师范写生字，生描红，仿写。教学后记：学生对蚂蚁有了进一步的了解。20xx年5月20日第十四周星期三第二节第二课时一、课前说：大家都知道蚂蚁是一种勤劳的小巧玲珑动物，我们要怎样做？二、读课文，体会道理。1、出示挂图，问：这是什么季节？它们各

10、在干什么？2、自读课文，分小组讨论、汇报。（1）你觉得这群蚂蚁怎样？从哪些词语中体现出来？你们喜欢吗？为什么？（2）蝈们都在干什么呀？蝈蝈怎样嘲笑小蚂蚁，说了些什么？它们是怎样享受的？（3）在这寒冷的天气里，蚂蚁、蝈蝈是怎样过冬的？三、语言文字训练。（1）指导读词：满头大汗、自由自在、又冷又饿。（2）指导朗读句子：谁喜欢这群勤劳的小蚂蚁，谁愿意来夸夸它们？谁能把蝈蝈这种瞧不起人的样子读出来？（试读、评读、表演读）（4）课文，分角色朗读。（5）导用“有的.有的.”“又.又.”说话。四、结全文。五、拓展训练。转眼间，夏天到了，一只老蝈蝈把大家召回来，讨论今年夏天怎样做。现在你们就是蝈蝈了，四人一组

11、讨论这个问题。讨论好了，你们要么分角色表演出来，要么模仿书上的插图，画一画今年夏天蝈蝈们会怎么做呢？小学语文教案 篇3教学目标：1、会数数量是6和7的物体，能区分6、7的基数意义和序数意义。2、会读、写6、7。3、能比较5和6、6和7的大小，了解0-7各数的大小。4、学会6、7的组成。能从6、7的一些组成推想出另一些组成，培养学生初步的推理能力。教学重点：6、7的书写、组成、大小比较教学难点：6、7的组成教学具准备：多媒体电脑、学具盒教学过程：一、初步感知，揭示课题师：（出示主题图）你看到了什么？生：6位小朋友、7个人。师：今天我们一起来学习6、7的认识。（揭示课题）师：你想学习有关6、7的哪

12、些知识呢？生1：我想在田字格里写好6和7；生2：我想知道6和7比，谁大谁小；生3：我想学习6、7的分成。（设计意图：直接进入课题，然后借学生的口，让学生根据前面学习的基础说出本节课学习的目标。新颖别致，调动了学生的学习积极性。）二、6、7的认识1、认识6师：在学习这些知识之前首先让我们来看看6、7是怎么来的。师：（出示5只小鸡图）图上画的是什么？生：图上画了5只小鸡。师：（出示1只小鸡走来）怎么样了？生：又来了1只小鸡。师：（圈起来）现在是几只？生：现在有6只小鸡。师：谁能连起来说一说？生：原来有5只小鸡在吃米，又跑来了一只小鸡，现在一共有6只小鸡。师：（出示5块方块图）这里有几块方块？现在有

13、几块？你是怎么知道的？生：5块再添上1块就是6块。师：（演示拨珠的过程）原来有几颗珠子？又拿来几颗珠子？一共有几颗珠子？谁能把老师拨珠子的过程连起来说一说？生：原来有5颗珠子，又拨上一颗珠子，一共是6颗珠子。师：哪颗珠子与众不同？由下朝上数黄珠子是第几颗？师：6条鱼、6块方块、6颗珠子都用6来表示。6像什么？（读儿歌：6像哨子666。）2、认识7师：（在多媒体电脑上把6条鱼、6块方块、6颗珠子下移）怎样就能变成7条鱼、7块方块、7颗珠子呢？生：都添上一个。师：从下往上数黄色珠子是第几颗？它的下面一颗排第几？7像什么？（读儿歌：7像镰刀777。）师：生活中处处要用到6和7，你能6、7说句话或说个

14、词吗？生：6朵花、6个人、妈妈买了7棵菜、我家有7口人。三、数的顺序师：找找看你的文具上有没有6和7。生：我的直尺上有6和7。师：仔细观察，6和7在直尺上的位置是怎样的？生：6在前、7在后。师：（出示断尺图）老师这里也有一把直尺，不过刻度只从0-5，6该放哪儿呢？7放哪儿呢？生：6放在5后面，7应该在6后面。师：（指断尺图）读一读，想一想，再讨论讨论，你会有所发现的。（生读0-7，再读7-0后讨论。）生1：我发现从0-7，一个比一个大。生2：我发现从7-0，一个比一个小。师：（出示练习六第2题）老师学具盒里的数字卡片跟小朋友桌子上的数字卡片一样，给弄乱了。你能把他们按照一定的顺序排一排吗？（学

15、生自己排，老师巡视。）生1：我是从小到大排的，0、1、2、3、4、5、6、7。生2：我是从大到小排的，7、6、5、4、3、2、1、0。（设计具有开放性的问题和环节，有利于提高学生的素质。认识了6，再用同样的方法认识7就显得重复累赘了，本课认识7时出示个数是6的物品问学生怎样就能变成7个了呢？教学数的顺序时，让学生读、想、讨论，果然有了不同的发现；让学生按一定的顺序排卡片，学生也有了不同的排法。这样做就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造力的空间，有了充分表现自己的机会，同时也给了学生体尝成功的愉快。）四、6、7的书写。1、师：（多媒体电脑出示书写规范的6、7）你觉得6和7怎样写比较漂亮？

16、2、电脑范写，学生跟着电脑书空。3、学生在书上练习写6、7。五、数的大小比较。师：刚才我们学会了写6、7，那么你能摆出6个圆片吗？（学生摆）；你能对着上面的圆片摆出7个三角形吗？（学生摆）师：比较6个圆片和7个三角你发现了什么？生：我发现6个圆片少，7个三角形多。师：7和6比，谁大谁小？7和6的中间添什么号？76反过来还可以怎么说？比7小的数还有哪些？师：6和5比，谁大谁小？你是怎么知道的？填什么号？6除了比5大，还比谁大？小学语文教案 篇4基础目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课18个生字，其中田字格上面8个生字只识不写。理解由生字组成的词语。用“越越”造句。3、

17、理解课文，学习小露珠牺牲自己，把美丽奉献给大家的无私品格。明白小露珠能变化的科学知识。发展目标：1、通过对本课童话有关词句的讨论、角色扮演等，理解镌刻于语言文字之中的情感和表现意图，引发学生对童话故事的喜爱和欣赏。2、课前查阅资料、观察生活和课堂交流资料，拓展学生获取知识的途径，体验自主学习的快乐，激发学习的兴趣和热情。3、在领略小露珠的美丽和无私奉献中受到外表美和心灵美的熏陶和感染。教学时间：2课时第一课时一、导入：同学们，知道我们今天上什么吗？你们见过小露珠吗？什么样的？小露珠像个可爱的小精灵，在夜幕降临时，悄悄地来了，她走入了我们的童话世界里。 今天要学的童话故事就是小露珠 。二、整体感

18、知课前读过这个故事吗？故事说了什么？再朗读课文，走入这个美丽的.故事，然后找找故事发生的时间、在哪里。三、探究学习 1、故事一开始就把我们带入到一个宁静的夜晚,小露珠悄悄地出现了。 请一个同学读读第一自然段，你仿佛看见了什么？2、 哪些词把小露珠写得很可爱呢？3、怎么读就能把小露珠“越来越”的变化读出来呢？指名朗读。4、多可爱的小露珠呀。谁知道它是怎么由小露珠变成大露珠的呢？让我们听听小露珠自己是怎么说的：我是一颗小露珠，白天，气温高，我是空气中的水蒸气，到了晚上，天气变冷了，我就凝结成水滴，粘在草叶上、花朵上、禾苗上，而且越变越大，人们就叫我小露珠啦。 5、指导背诵。 6、黎明时分，许多小动

19、物都醒来了，见到了小露珠，他们会怎么和小露珠打招呼呢？小露珠又会和他们说些什么呢？以四人小组为单位，学习2、3、4自然段，可以分角色朗读。轮着扮演多个角色。7、指名一组分角色朗读。8读了这些话，你能说说小露珠的特点吗？板书： 钻石闪亮像 水晶透明珍珠圆润这些打比方的句子把小露珠比作钻石、水晶、珍珠这些宝贝，可见小动物们是多么喜欢小露珠呀。9还有哪些小动物也和小露珠打招呼了？他们又会说些什么？在四人小组中分角色说一说。 10、表演反馈。指名一组上台表演。 11、练习背诵15自然段。第二课时一、导入同学们，上一课，我们一起走入了童话世界，认识了 还记得吗，小露珠像个可爱的小精灵，在夜幕降临时，悄悄

20、地来了。 （引导背诵）夜幕降临了二、自读是呀，在小动物们眼里，小露珠可美啦，她那么闪亮、透明、圆润，小动物们都喜欢小露珠。 还有谁也喜欢小露珠呢？打开课文，默读第六自然段，用笔圈圈、划划。三、探究（一） 祝禧执教：小露珠教案设计为什么植物们也喜欢小露珠呢？小露珠给植物们带来了什么呢？1.你们瞧，黎明过后，太阳公公披着七彩霞衣，从东山出来了，照亮了天空和大地，也照到了小露珠的身上。这时你们看见了什么样的小露珠呢？ 用课文中的一个词说叫什么？2.如果你们就是这些花草树木，身上滚动着光彩熠熠的小露珠。小露珠给你们带来带来了什么呢？把格外精神的样子做出来。3.为什么小露珠在你们身上你们就会变得这么精神呢？原来这里还藏着一个科学知识的小秘密呢！小露珠多好啊，让所有的植物变得格外精神。4.我们读出植物们格外精神的样子。5小露珠还给植物们带来了什么呢？接着往下读。6.金黄的向日葵、碧绿的白杨树、紫