探析初中体育教学德育渗透的途径

1、探析初中体育教学德育渗透的途径 摘 要： 素质教育，德育为先。加强中学生的思想品德教育是当务之急，体育教师应责无旁贷地在课堂中渗透思想品德教育。体育教师是教学教育过程中最活跃和最重要的主体因素，不仅担负向学生传授知识和发展智力的任务，还担负培养思想品德的职责。体育教学德育渗透是科学性和艺术性的统一。因此，教师在教学过程中应有的放矢地根据教学内容和学生生理、心理特点，加强德育渗透，全面实现体育教学目标。本文探讨了初中体育教学中渗透德育的途径。 关键词： 初中体育 德育渗透 渗透途径 1.引言 初中体育是初中一门重要的课程，通过体育教学，可以培养学生的爱国精神、集体主义，磨炼学生的意志，强化学生的

2、道德品质，它有着其他文化课程没有的优势，所以它是一门特殊课程。初中生处于身心未健全发展时期，有些体育老师只注重运动素质的提高，忽略初中生的德育教育，这对学生的健康成长是非常不利的，本文就初中体育教学德育渗透途径进行了探析。 2.初中体育教学德育渗透的途径 在初中体育教学过程中，不仅要使学生身体得到锻炼，还要让他们的思想品质得到提升，不仅唤起学生的自觉性和积极性，还整体提高初中体育教学效率，在初中体育教学中渗透德育是势在必行的。 2.1把德育教育渗透到教学内容中 在初中体育教学中，可以把德育内容渗透到相应教材内容中，很多体育课程教材中都有田径项目，这是一项相对无聊、枯燥且又累又脏的训练项目，许多

3、学生都不想练习这个项目。体育教师要保证教学质量就必须激发学生学习动力，提高学生的学习积极性，鼓励学生勇敢地战胜困难，挑战自我，实现自我。 例如，可以在下雨安排学生进行运动训练，在这样恶劣的天气下，多数学生肯定不能接受，但是如果教师和学生一起进行运动训练的话，学生就会学习老师，被老师打动。许多球类运动以团结协作为基础，因此在教学球类运动时，可以把集体主义精神渗透到学生中，升华团结合作和集体主义精神。 2.2把德育教育渗透到教学组织中 在初中体育教学中，把德育内容与教学组织结合起来，利用有组织的教学，取得更理想的思想教育成果，组织得越严密，方法用得越得当，学生受到的思想教育就会越深刻。做好体育课前

4、的准备工作：首先检查器材和服装，做好热身运动，加强学生的安全思想教育，进行队列练习，培养学生组织的严密性和自我约束能力；对于摆放健身器材的要求，可以培养学生爱护公共设施的好习惯；在体育锻炼之后，求学生整理收拾器材，培养学生遵守纪律、团结友爱的道德品质。 2.3把德育教育渗透到课堂纪律中 在初中体育教学中，遵守课堂纪律是学生必须遵守的准则之一，是保证体育课程能正常进行的唯一途径，所以，在课堂中要多多强调纪律的重要性。学生的衣着、考勤、病假等，都要有明确的规定，使学生养成守纪律、不松散的好习惯。如在跑步教学中，有些学生会找借口逃避，一旦有这种情况，教师一定要查明原因，防止学生偷懒，表扬坚持到底、不

5、怕困难的学生，对偷懒的学生进行思想教育，让他们学会严格要求自己，自发地加入跑步行列。 2.4把德育教育渗透到教师言行中 在初中体育教学过程中，不仅可以渗透德育教育到教学的各个方面，还可以把其渗透到教师的言行中，教师本身最能直观地体现教学内容，所以教师的言行举止对学生的影响很大。教师要注重自己的品德，这对学生的德育影响很大。 教师对学生的要求，自己首先要做到，在同学中才能产生信服力，如果教师要求学生上课不迟到，那么自己要保证在上课前到达运动场；如果教师要求学生穿着运动服上课，那么自己也要穿着运动服；如果教师要求学生讲文明懂礼貌，那么自己就要文明懂礼，不打骂学生，这样学生才会从老师身上感悟到道德理

6、念。教师必须以身作则，当好学生的榜样，以言行身教做好学生的德育教育工作，提高学生的整体素质。 2.5把德育教育渗透到教师评价中 初中体育课是不断变化的场景，学生一直处在变化中，体育老师要在这个过程中抓住时机，针对学生各自的表现，进行有效评价，用批评和表扬的方法渗透德育教育。如在学习体操的过程中，有的同学反应很快，动作学习得很快，他会帮助一些学得慢的同学学习这个动作，这个时候，教师就应该表扬这些同学，鼓励学生都学习他乐于助人的品质；对于学得慢的同学，老师也应该给予相应的鼓励，帮助他们克服困难，增强勇气，提高学习信心。此外，表扬和批评都应慎重，做到公平，才能对学生产生良好的榜样作用。 3.结语 初中生在心理上大多不是很成熟，思想大多单纯幼稚，还需要教师的循循善诱，促进他们健康成长。体育课不仅要注重体质方面，还要注重德育方面，提高学生道德品质，为其将来打下良好基础。合格的初中体育教师应把德育教育渗透到体育教育中，这是一种责任，也是提高体育课效率的保障。 参考文献： 1伍冶金.体育教学中的德育渗透j.体育师友，1992（02）. 2彭春梅，赵永.浅谈高职院校体育课中的德育渗透j.