小学音乐课堂导入手段漫谈

1、小学音乐课堂导入手段漫谈 摘要：新课导入是新课教学的前奏，它犹如一场演出的“序曲”为即将到来的精彩演出渲染气氛。一节成功的音乐课，也必然离不开精彩的新课导入，尤其是小学音乐课堂，面对的是注意力容易分散，好玩好动的小学生，我们更应该通过课前的精心预设，巧于组织，将学生引入新知学习的情境之中，为优化课堂奠定基础。 关键词：小学音乐 导入 策略 课前导入是新课教学的重要环节，更是组织新课教学的重要手段。对于小学音乐课堂教学来说，课前导入是至关重要的，也是必不可少的。精彩的导入即教师在讲课教学之前将已经设计好的教学内容，通过一定的动作、语言等方式，将学生引入到接下来要进行的教学活动当中。在小学音乐教学

2、活动之前进行教学导入是对课堂教学的一个有效提示，能够帮助老师和学生取得较好的教学成果。所以，老师应该创造多种多样的课堂导入方法，设计有效的导入方式，为进行有效课堂奠定坚实的基础，创造出良好的条件。本文从以下几个方面分析如何进行课堂导入。 一、问题导入法 在讲新课之前，老师应该通过提出一些问题设置一些悬念，激发学生的学习兴趣，让学生能够认真听讲。在设置问题的时候要注意问题难度要适当，不能太难，要符合小学生的特点和知识构成，并且尽量提一些比较新颖的问题。其次是要符合上课的要求，突出所学内容的重点，与所学知识有关，帮助引出所学知识。有效的课堂导入能够帮助学生开发思维，引起学生的思考，发挥音乐的教化功

3、能。新课标要求要为学生创造一个丰富多彩的音乐教学课堂，在老师的引导下，学生能够畅游在音乐海洋中，体会音乐的美感，陶冶情操。因此，老师要巧妙的利用问题设置悬念，引导学生身临其境，只有这样才能帮助学生开阔思维，启发学生思考，激发学习兴趣。例如在教学丝竹流韵这节课时，老师可以先让学生听一段乐曲如紫竹调，然后提问学生：“大家认为这首曲子描述的是北方地区还是南方地区？它是用哪些乐器演奏的？谁知道与之类似的曲调吗？能不能稍微哼唱一小节呢？”这些问题一提出来，学生就会对所要学习的知识产生一定的兴趣，想要一探究竟。对于学生对这些问题的回答，老师要认真倾听，并且给出正确恰当的评价和建议，要多鼓励学生，不要打击他

4、们，只有这样才能调动学生回答问题的积极性，才能进行有效的课前导入。 二、故事导入法 对于小学生来说，故事对他们有着很大的吸引力，所以，运用故事法引导小学生进入课堂是一种有效的方法。小学生，尤其是低年级的小学生很喜欢听故事，在讲课前先讲一些与上课内容有关的故事，能够吸引学生的注意力，帮助学生进入教学情境。在讲故事的时候，可以采用口述的方式，通过老师惟妙惟肖的讲述，把学生带入到故事中去，然后进入到音乐情境中;还可以通过播放视频，利用画面，把故事内容展示给学生，更能引起学生的兴趣。根据所学内容的需要，可以运用一些古代名人典故、历史故事、神话传说等等，利用有趣的情节故事，导入所要学习的内容。这种导入方

5、式具有很强的趣味性，容易引起学生的兴趣，吸引学生的注意力，把所要学习的知识变得有趣、简单，通过一些与歌曲相关的故事情节，使得上课内容更加生动、形象，更容易让学生理解和接受。如在学习森林里的故事一课时，老师可以这样进行导入：“同学们，在我们生活的地球上，有一个茂密繁盛的大森林，在大森林里发生了许多有趣的故事，大家想知道故事是怎样发生的吗？那咱们就先来听听这个故事吧。”故事听完后：“同学们，在森林里的这些小动物他们都是很厉害的歌唱家，咱们今天就听听这些动物歌唱家是怎样唱歌的。”然后，老师可以先进行示范如野蜂飞舞，这样就能调动学生们的积极性，主动去学习。再比如在教学中国娃这节课时，老师可以给学生讲述

6、一下当时的年代背景，用一些简单的背景故事来进行导入，激发学生的学习兴趣。 三、游戏导入法 小学生是非常活泼好动的，他们还处于比较顽皮的年纪，有时候喜欢表现自己，也比较大胆。在上新课前让他们通过游戏，在游戏中表演，让他们多唱多跳多动，能够帮他们感受音乐的律动和节奏，逐渐喜欢音乐，从小培养对音乐的爱好和兴趣，理解音乐的魅力，这种方式既能吸引学生，也有助于调动课堂气氛，活跃学生的思维，提高课堂教学效率。例如教学小鬼当家这一课时，老师可以先让学生们做一个游戏，如买菜，让学生分别扮演一些角色，让学生体会买菜的不易，体会到当家的不易，做完游戏后，老师通过买菜这个游戏切入到今天的正式内容。通过用游戏进行课前

7、导入，能够让学生对以前不感兴趣的音乐提起学习兴趣，吸引他们的注意力，在游戏中体会音乐的乐趣。 四、直观导入法 所谓直观导入法就是运用一些实物如图片、灯光等等的手段进行课堂导入。运用这些让学生能够感受和接触到的实物，能够使学生产生共鸣，吸引学生的眼球和注意力，让学生感受到课堂的有趣，自然而然的投入到学习中去。例如在教学生肖乐园时，老师可以先播放一些十二生肖的图片和视频，这样就能把学生的注意力吸引过来，紧接着播放一些与之相关的音乐，在音乐的衬托下，用生动的语言和情感，引出一个有关于十二生肖的故事，学生们可以边听边观察，感受每个动物的不同，从各个方面感受歌曲的意境，感受音乐的魅力。 当然，小学音乐课堂的导入方法很多，我们教师在设计新课导入时，要因人而异，因事而异，这样，方可贴船下篙，取得良好的效果。而如果我们不顾学生实际，张冠李戴，生搬硬套，则不仅适得其反，事与愿违，反而使课堂教学效果南辕北辙，弱化课堂教学的效果。 总之，在小学音乐课堂教学中使用导