有关柯渡镇学前教育发展情况的调查报告(doc8页)(正式版)

1、关于柯渡镇学前教育发展情况的 调查报告柯渡阳光幼儿园张睿摘 要：本文通过对寻甸县柯渡镇以实地访谈的方式，并在认 真调查的基础上，呈现了寻甸县柯渡镇学前教育的基本现状， 并在此基础上分析造成此现状的原因及提由解决措施，以期望 改善柯渡镇学前教育现状，促进柯渡镇学前教育的进一步发 展。关键字：柯渡镇学前教育现状及对策一、调查背景柯渡镇素有“金柯渡”、“板栗之乡”美誉，它东邻先锋，西 连鸡街，北毗六哨乡、倘甸镇，南与嵩明县、盘龙区、富民县 接壤，交通便利，7204公路从境内通过，镇政府所在地距县城 寻甸72公里，离省城昆明85公里。全镇总面积272平方公里。 全镇辖13个村委会、148个自然村，20

2、10年末有人口 9736户 39153人，其中农业人口 8955户37976人，少数民族比例占总 人口的41%随着国务院民办教育促进法的颁布实施，现 在全镇有14个幼儿园（班），其中，民办幼儿园 4个，众所周 知，幼儿教育是基础教育的重要组成部分，是学校教育和终身 教育的奠基阶段，对每一个幼儿来说都极其重要，目前正逐渐 引起社会的广泛重视。在2010年政府工作报告中指由，要 加快发展学前教育，提高学前三年教育普及率。柯渡镇目前基 本实现学前一年教育，柯渡镇没有一所乡镇中心幼儿园，本报 告基于此现象，通过深入柯渡镇，走访镇政府领导、学校领导、 学前班教师、家长、学生等相关人员，采取实地访谈的方式

3、， 呈现柯渡镇学前教育的基本现状，并在此基础上分析造成此现 状的原因及提由解决措施，以期望改善柯渡镇学前教育现状， 促进柯渡镇学前教育的进一步发展。二、柯渡镇学前教育现状柯渡镇总人口 39153人，其中适龄儿童（6岁以下）2000 余人。学前教育指对学龄前儿童（0-6岁）进行的教育。本文 所研究的学前教育主要是针对 3-6岁的儿童的幼儿园教育、学 前班教育及学前家庭教育。学前班是指对没有接受过幼儿园教 育的幼儿实施的入学前一年的教育，其目的是为幼儿进入小学 做准备。（一）幼儿园教育1 、柯渡镇幼儿园教育现状在2006年前，全镇各完小各设立了一个学前班，没有正 式的幼儿园，各村委会的完小只能收一

4、个学前班，一个班最多 能收到40人，所招的学前班的人数仅占全村委会适龄儿童的 三分之一或更少。到民办教育促进法颁布实施后，加大了 民办教育的发展，柯渡镇的几所幼儿园纷纷申办成立，2007年天使幼儿园（柯渡街）成立， 2008年，晨星幼儿园（可郎村委 会可郎村）成立，2010年阳光幼儿园（柯渡街）成立一，到现 在为止，全镇共有16个幼儿园（班），这些幼儿园（班）都属 于民办幼儿园（班），乡镇没有一所中心幼儿园，仍然满足不 了全镇适龄儿童的入学需要。现在柯渡镇的四所幼儿园，在园幼儿450人左右，有两所幼儿园达到100人以上（天使和晨星）。这四所幼儿园的硬件 设施都比较好，基本能够满足幼儿教育的需要

5、，能够正常开展 教育教学工作。（二）学前班教育“学前班”产生于80年代末，由于我们国家经济底子薄， 学前教育发展的相对缓慢，学前班是对上小学前一年的儿童进 行教育，它补充了幼儿园数量的不足，保障更多的儿童接受学 前教育。在中国农村，特别是西部地区，由于没有正规的幼儿 园，由小学承办的学前班就成了幼儿教育的主要形式，为农村 儿童提供了接受学前教育的良好机会。柯渡镇学前班教育状况 相对较好，16个幼儿园（班）基本上都有学前班，但总体存在 以下一些问题：2 、学前班依附小学，教学硬件条件差柯渡镇的学前班除四所幼儿园外，其余12个幼儿班都依附于各个完小，校舍为各完小教室，并且每个完小仅收一个幼 儿班，

6、招收人数有限，难以满足适龄儿童入学需要；且学前班 教室内的课桌椅多数为小学淘汰桌椅，且数量并不固定；教室 内没有多媒体设备，缺少单独的音乐体育教室、图书阅览室、 活动室、电教室等。在教室内可供学生玩耍的玩具主要是积木、 雪花片、玩具球等，缺少室外玩具，比如蹦蹦床、滑滑梯、秋 千等。由于依附于小学，因此学前班缺少教育、玩具和幼儿活 动空间，不能开展游戏化教学，硬件条件相对较差。3 、学前班教师人数少且专业人员少各完小幼儿班均为一班一师，缺少学前教育的专业理论知 识。而且幼师专业的几乎没有。 老师需要教授学前班所有课程, 包括语言、数学、常识、音乐、体育等。但是要求一个老师具 备吹、拉、弹、唱、画

7、、跳等多项技能，并组织音乐、舞蹈等 丰富多彩的活动很难，因此教学活动会较多集中于识字、做数 学题等，不符合幼儿的心理发展特点。少数家长认为此时期， 是对小孩兴趣、爱好等开发、培养的最好时期，担心非专业的 教师教授音乐、美术等课程会对小孩产生误导的作用。幼儿教 师需要在一般教师素质的基础上，有更好的精力和更大的耐 心，要有童心、要活泼可爱，能和幼儿们一起娱乐，年轻老师 更为合适。止匕外，学校对学前班老师不够重视，学前班老师接受专业 培训的机会极少，不能保证每学期每人能够去县城或者州上幼 儿园听课及其他培训。外由学习和培训的机会少导致知识结构 没有太大变化，技能也没有提高。由此可见，目前柯渡镇学前

8、 班的教师状况很难满足教学需要。3、教学形式、考核形式小学化柯渡镇小学学前班目前开设语言、数学、科学、健康、手 工、美术、音乐、体育等课程，教材采用的是浙江教育生版社 的幼儿园系列教材。由于依托小学且师资在幼教方面不够专 业，学前班里学的知识，很多都是要在小学才要求学习的，而 真正要求幼儿学习的内容，却较少。学前班每天基本都会布置 作业，作业主要是抄写生字。而根据访谈了解到，孩子们最喜 欢的美术、体育、音乐课并不是特别多，音乐课由非专业老师教孩子们唱歌，体育课一般内容为练习小学体操、玩玩游戏等,球类器械较少。柯渡镇小学学前班教学形式偏向小学教育，教学目的主要 不是激发学生的兴趣和智力，而是为小

9、学学习培养良好的学习 习惯、打下较好的知识基础。缺少了本应该丰富多彩的“游戏 式”教学，更多的是让孩子们提前预演小学生的角色。学前班教育中存在的期末考试，更是小学教育的提前。之 所以存在期末考试现象，需要通过学生成绩对老师教学质量进 行评估。让孩子早早地体验了考试的压力，把学前班变成小学 的“预科班”，忽略了对孩子天性的开发及综合素质的培养。 在调查中，有个别家长希望改变这种应试的考核方式，使之更 符合幼儿教育的宗旨和目的。但家长普遍认可期末考试这一形 式，较为看重学前班的成绩，认为学前班打基础，成绩不好的 话，小学成绩上不去。目前学前班教育存在教学形式、考核形 式等由现“小学化”倾向，并不符

10、合幼儿身心发展特点，不利 于幼儿早期教育。（三）家庭教育在未接受学校学前教育前，有的家长由于工作忙碌，基本 没有时间教授孩子一些汉字、数数等；有的家长由于自身学历 不高，并不能给予孩子过多的学前教育；有的家长由于并没有 意识到学前教育的重要性，没有刻意给孩子智力的开发。而家 长能够给予的学前教育基本局限于认字、数数上，在美术、音 乐等兴趣的开发上，少之又少。转变农村家庭教育观念，提高农村家长的家庭教育技能对农村学前家庭教育起着重要作用三、促进柯渡镇学前教育发展的建议基于柯渡镇学前教育的现状，提由自己的建议和意见，旨 在促进柯渡镇学前教育发展。（一）学前班应独立于小学，创办形式多样的幼教机构，并

11、逐步实现学前班教育向幼儿园教育的发展学前班依附于小学，导致了学前班教学严重偏离以游戏为 主要活动的基本规律，教学内容和形式也呈现“小学化”倾向 因此，学前班独立办学，才能真正体现学前教育的特殊性，让 幼儿在自由的空间中愉快、健康成长。建立“在政府的统筹下，以政府办园为示范，村级办园为 主体，个人依法办园为补充”的多种学前教育形式，逐步实现 学前班教育向幼儿园教育的发展。在调查中，笔者了解到柯渡 镇很多家长还是渴望小孩接受更好的学前教育，又如学习书 法、画画、钢琴等乐器，但由于工作条件、经济条件的限制， 无法为孩子提供这样的平台。（二）提升学前教育教师素质，规范教师队伍师者，传道授业解惑也。教师

12、是孩子成长过程中的启明星， 教师的一言一行会对学生，特别是处于生长发育期的幼儿们产 生重大影响，因而提高学前教育教师专业素质极其重要。一方 面，要豉励学前教育专业学生到农村工作，提升农村学前教育 教师整体素质。另一方面，要改善农村幼儿教师的待遇，吸引 更多的优秀幼师毕业生到农村就业。需要加强现任学前教育教 师的专业培训，可以为短训、观摩、参观学习、函授等多种形式，保证学前班教师的教学和专业素养达到一定的水平。（三）调整教学方式，利用农村优势，采取适合幼儿身心特点的教学方式幼儿期是体力增长、智力开发、习惯养成的关键时期，应 该是以游戏为基本活动形式，让孩子在做中玩，在玩中学。针 对农村学前班小学

13、化倾向，应该树立全新学前教育理念，调整 教学方式，锻炼了学生的动手能力，提高劳动技能。利用丰富 的社区资源及自然资源，采用生动活泼的方法，符合幼儿的认 知特点，做到“幼儿化”而非“小学化”，实现当前农村学前班教学改革。二o一一年六月十二日人生最大的幸福，莫过于连一分钟都无法休息零碎的时间实在可以成就大事业珍惜时间可以使生命变的更有价值时间象奔腾澎湃的急湍，它一去无返，毫不流连一个人越知道时间的价值，就越感到失时的痛苦 得到时间，就是得到一切用经济学的眼光来看，时间就是一种财富时间一点一滴凋谢，犹如蜡烛漫漫燃尽我总是感觉到时间的巨轮在我背后奔驰，日益迫近夜晚给老人带来平静，给年轻人带来希望 不浪费时间，每时每刻都做些有用的事，戒掉一切不必要的行为时间乃是万物中最宝贵的东西，但如果浪费了，那就是最大的浪费我的产业多么美，多么广，多么宽，时间是我的财产，我的田地是时间时间就是性命，无端的空耗别人的时间，知识是取之不尽，用之不竭的。只有最大限度地挖掘它，才能体会到学习的乐趣。新想法常常瞬息即逝，必须集中精力，牢记在心，及时捕获。每天早晨睁开眼睛，深吸一口气，给自己一个微笑，然后说：“在这美妙的一天，我又要获得多少知识啊！”不要为这个世界而惊叹，要让这