小班用乐器学习玩具兵进行曲的教案（精编）

1、 小班用乐器学习玩具兵进行曲的教案活动目标：1、初步感受音乐 ABA的曲式结构，体验进行曲的乐曲特点。2、能大胆创编出各种玩具形象表现 A段音乐并在 B段音乐中创编出相互逗乐的滑稽动作。3、学习在乐曲间奏部分较快地找到同伴，体验相互逗乐时的愉快情绪。活动重点：能根据三段体乐曲创编出各种玩具形象，用动作表现出进行曲的特点。活动准备：课件、音乐活动过程：1、随摇篮曲做动作进活动室，感受乐曲舒缓、优美的曲调。2、对比欣赏乐曲玩具兵进行曲，体验进行曲的乐曲特点。 “今天老师给小朋友带来了一首音乐，你们仔细听，这首音乐和刚才那首有什么不同？听了这首歌你想做什么？”“像这首这样听起来很有力量，想要走队的音

2、乐就叫进行曲。”“这首音乐叫玩具兵进行曲。”3、完整欣赏第二遍音乐，边欣赏边看课件、听故事，理解乐曲所表现的内容。“在这首音乐里有一个很有趣的故事”边放课件边讲故事：“有一个小朋友名字叫珊珊，珊珊的家里有个很大很大的玩具柜，里面有小兔子、小猫、小猴子、大象、机器人等各种各样的玩具，这天，（放音乐）玩具出来啦！你看，它们走得多神气、多有精神、多高兴。（第二段）瞧！它们每人找了一个好朋友，朋友和朋友之间做起了相互逗乐的游戏，那有趣的动作使它们多么高光啊。（第三段）听！大鼓、号角又响起来了，小玩具很快地排好了队。珊珊回来了，玩具们赶紧跑向平均玩具柜，珊珊“砰“的一声推开门，玩具们都不动了。提问：“这

3、首音乐分了几段？” 4、分段欣赏。“下面我们就来分段听一听，每一段音乐都讲了小玩具兵们在做什么？” 1引导幼儿欣赏 A段音乐。你可以闭上眼睛去听，听完后告诉大家：“你好象看到了什么玩具，它在做什么？”表演给大家看一下。跟音乐表演动作。你现在就可以扮演一种小玩具，跟着音乐表演一下。 2欣赏 B段音乐。“听这段音乐讲了小玩具兵在做什么？”“它们都找到了自己的好朋友，向好朋友问好，在互相逗乐，你做什么样的动作能把你的好朋友逗乐了？”随音乐表演互相逗乐的动作。3欣赏 A段音乐。 仔细听这段音乐和前面第几段音乐一样，它讲了小玩具兵在做什么？随第三段音乐表演动作。5、完整欣赏第三遍音乐，引导幼儿边听音乐边

4、做出动作。（1）教师随着音乐讲述游戏情节，进一步感受乐曲 ABA的结构。（2）每段音乐开始处，提醒幼儿做相应的动作，表扬与同伴愉快交流的幼儿。玩具兵进行曲教学设计课题：玩具兵进行曲教材：义务教育 (音乐课程标准 )(人教版 )实验教材第二册第六单元执教人：化作中心校蒯丽教学目标：1、认真听赏玩具兵进行曲，能够配合音乐做自己喜欢的动作，能根据节拍表演玩具兵。 2、通过聆听玩具兵进行曲培养学生学习音乐的兴趣。在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听

5、音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教学时间： xx年 5月 26日（1课时）教学场所：多媒体教室教具准备：多媒体、头饰（玩具兵）教学设计：一、组织教学：师生问好。二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？ 学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯也做了一个的梦，由于这个梦他就创作了一首很好听的乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？那么就请你们听一听乐曲，猜一猜这位作曲家做了一个什么样的梦？三、听赏玩具兵进行曲1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲音乐，并积极思考、回答老师提出的问题。2、老师讲故事学生认

6、真听老师讲故事，并思考 :他做的是一个什么样的梦？师：（1、美丽的。 2、恐怖的。 3、忧愁的。 4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。 3、揭示课题（出示课题）、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，找找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏 A段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？a、你能模仿玩具兵的样子吗？b、随音乐集体模仿。引子：玩具们偷偷从玩具箱里爬出来。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，抗着枪走，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏 B段，播放课件。 师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述 B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞

7、和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏 C段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。 四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进行曲，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。xx、5、25玩具兵进行曲说课稿化作小学蒯丽一、说内容是义务教育 (音乐课

8、程标准 )(人教版 )实验教材第二册第六单元。玩具兵进行曲，二、说教材： 这首管弦乐玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂耶塞尔写的。它是作曲家回忆起小时候做的一个甜蜜的梦，用梦境里的故事写成。是为 24拍，三段体结构的进行曲。主要让学生感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵。本课题主要源于孩子的天性，爱玩。玩具是孩子的亲密伙伴，它寄托了孩子们的情感、想象，呼唤着他们的好奇心。所有教材以玩具以为体裁，通过对玩具的观赏、交流、模仿和表现，使学生学会表达自己的情感和愿望。确定教学目标：教学目标：1、认真听赏玩具兵进行曲，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听玩具兵进行曲感受并体验活泼风趣的玩具兵形象

9、，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。 教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在交流与表演中，学习用简单明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。三、说教学过程：我的总设计思路是激趣导入法，引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。在交流与表演中，学习用简单

10、明白的语言表达自己的想法，体验集体游戏的快乐。引导学生通过分段欣赏、感受乐曲，通过表演、游戏等艺术活动欣赏、感受全曲，整堂课充分调动学生去自主参与、自主探索、掌握新知，重在培养学生的感知能力，提高学生的艺术感受与表现能力。具体操作如下：一、组织教学：师生问好。二、激趣导入 师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏玩具兵进行曲1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的

11、这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。 学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（ 1、美丽的。 2、恐怖的。 3、忧愁的。 4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏 A段，播放课件。 师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。a、你能模仿玩具兵的样子

12、吗？b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏 B段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述 B段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和玩耍的样子。（3）欣赏 C段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？ 学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂

13、小结。师：这节课我们听赏了这首好听的玩具兵进行曲，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。xx、5、26 玩具兵进行曲教学【教学内容】人教版音乐教材第一册第一课好朋友【教学目标】1、知识与技能：初步了解“进行曲”的风格特征，能用节奏乐器为乐曲伴奏。2、过程与方法：通过生生互动、师生互动、小组合作，体验表演的乐趣。3、情感态度价值观：通过听赏玩具兵进行曲 ,初步感受乐曲威武、雄壮而又活泼的情绪。【教学重难点】1、感知乐曲雄壮、活泼的情绪和其中的音色变化，想象乐曲所描绘的场景。2、用节奏乐器为乐曲片段伴奏。 【教学过程】一、熟悉音乐教室

14、的环境，知道自己在音乐教室里的座位。1、轻轻地走进音乐教室，在轻柔的背景音乐中走走看看，熟悉音乐教室的环境。2、音乐声停，还原成两列队伍。（在教室内）3、教师给小朋友安排座位，（地板上）每个小朋友要知道自己是几组的，在哪一个位置。4、认位训练：?解散，走走看看，听到“小燕子”的音乐轻轻飞回自己的座位。?还原成两排队伍，随玩具兵进行曲的音乐很有精神地走进教室找到自己的座位，脚步轻巧，表情可爱。二、导入： 1、谈话：师：你们晚上睡觉的时候有没有做过梦？谁愿意把梦境说给大家听？（生答）2、讲故事师：德国音乐家耶塞尔小时候也做了一个有趣的梦：“晚上，小主人睡着了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷爬了出来。

15、他们先排成整齐的队伍游行，后来又玩起了游戏。天亮了，小主人醒了，玩具兵们惊慌的逃回玩具箱里。小主人起床，打开箱子一看，玩具兵们东倒西歪地躺在里面。呵！原来是一场美丽的梦。”耶塞尔长大以后，把这个梦写成著名的管弦乐曲玩具兵进行曲。二、欣赏玩具兵进行曲（一）初听全曲1、出示课题、边听边感受音乐的情绪、节拍规律2、师生共同讨论（二）分段欣赏 1、节奏乐：（小乐队进行曲）（1）出示节奏谱、全体拍击（单层次）（2）每组拍一行、四组同时（3）用节奏乐器敲击（双响筒、铃鼓、小铃、三角铁）2、引子：（1）师：听！这是谁向我们走来了？（2）学生各抒己见3、第一段：律动感受音乐情绪（1）启发学生想象“有哪些玩具兵在游行？”（2）跟着音乐表演神气的玩具兵4、第二段：以小组为单位的造型表演