学生人格魅力教育管理论文

1、学生人格魅力教育管理论文 【摘要】培养学生高尚的人格魅力，教师用言行熏陶学生的人格，用活动锤炼学生的人格，用小事引导学生的人格，用教材启迪学生的人格，行之有效。 【关键词】培养；人格魅力 【abstract】raisesthestudentnoblepersonalitycharm,theteachergraduallyinfluencesstudentspersonalitywiththewordsanddeeds,tempersstudentspersonalitywiththeactivity,guidesstudentspersonalitywiththeminormatter,enl

2、ightensthestudentwiththeteachingmaterialthepersonality,effective. 【keywords】raise;personalitycharm 新课程的培养目标是全面贯彻党的教育方针,全面推进素质教育,把学生培养成为有理想,有道德,有文化,有纪律的一代新人。作为老师,怎样才能培养学生高尚的人格呢?在实践中,我不断探索,觉得以下做法行之有效。 1让言行熏陶学生的人格 1.1爱心。记得那堂语文课，教室里像往常一样鸦雀无声，同学们在聚精会神地听讲，在我讲课中，不时传来小鸟的叫声，我发现坐在后排的王伟同学心不在焉。不时偷看抽屉中。我边讲课边向他走近

3、，当我走到他身边时，看到他双手正捧着的小鸟，他害怕极了。我微笑着,把小鸟捧在手心，走上讲台，询问了小鸟的来历，表扬了他有爱心，号召同学们向他学习，爱护人类的朋友益鸟。后来学生自发成立了护鸟小组，每天像照顾婴儿一样的呵护着小鸟，小鸟长大了，我们全班同学一起将小鸟放归森林。 1.2宽容。记得一个早上，我来到办公室，发现我的办公桌上堆满了的图书，学生的作业本,我的备课本等统统杂乱地堆在办公桌下。调查后知道那天下午老师参加业务学习去了，管理图书的付翔同学把全班的图书就这样处理了。我走进教室，微笑着问同学们：“如果你想寄东西在别人那儿，你应该怎么说?又应该怎么做呢?”同学们纷纷举手，大胆地答着。后来我又

4、微笑着问：能不能把主人的东西统统丢出去,而把自己的放在主人的地方呢?同学们听后都笑了，只有付翔同学不好意思地走上台对我说：“老师,对不起!”我说：“孩子，没事。只是以后做事时要想想怎样做才更合适。” 1.3细心。那是2004年的12月28日早晨，放眼世界，成了粉妆玉砌的童话世界，地上有一尺来厚的雪，这是孩子们梦寐以求的日子。我同孩子们一样，早早地来到了学校。一进教室，我就一个一个地去摸摸学生的裤子，摸摸学生的鞋子、袜子，发现湿了，就打电话，通知家长送裤子、鞋子、袜子来学校。三十多个家长来学校送了，从家长的言行中我发现了那份感激；从学生的日记中，我看到了学生的感动。 1.4敬业，那是2006年5

5、月26日，那段日子太忙太累，病缠着我，我却没有顾及，那个夜晚病情严重了，我辗转反侧，一夜未睡。第二天天一亮，下着濛濛细雨，老公陪我去了医院。医生珍断说：“阳老师，您必须休息，半月中不可以用右手，否则可能瘫痪。”我的泪滴滚落下来我打了封闭带着疼痛去学校上课，我像往常一样走进教室。课在继续，当我要板书时，我举起了左手在黑板上留下一行歪歪斜斜的字迹，阳腾溪同学第一个站起来，流着泪水说：“老师，我来帮你写!”说着嚎啕大哭，接着教室里响起一片抽泣声，我再也控制不住了，我被孩子们感动得流泪了，在感动中我们度过了难忘的一节课。 2让活动锤炼学生的人格 2.1班歌聚心。每教一班就为他们写一首班歌：“黄昏伴着叮

6、咛迈出校，老师教诲永记心。辨是非，知荣辱，善待自己，关爱他人，自尊自爱，做一个自强的人。啊我爱我们的班集体，我是班上的小主人”学生天天看到催人奋进的的班徽，天天唱着引以为荣的班歌，那份感动在血液中流淌，那份对班集体的热爱在岁月中升华。 2.2活动育人。活动使班集体充满活力，进行唱歌pk大赛，小组接力赛，兄弟班篮球赛让学生学会友好竞争；举行手抄报比赛，“我来露一手”制作比赛培养学生动手能力；举行辨论赛，锻炼学生的口才；举行写字比赛，训练一手好字；进行绘画比赛，培养学生审美情趣；开展调查采访活动，让学生在活动中长智活动都成为展示学生风采的舞台。 2.3知恩图报。在三八妇女节，带领学生观看“美丽的房

7、子”，让学生了解母亲给她生命不容易，开展“妈妈我爱您”的系列感恩报恩活动：给妈妈的一封感谢信。“呵护我的小宝宝”活动（自己缝一个布袋子装一个生鸡蛋，捆在腰间，要求24小时不离身，鸡蛋不能撞伤。）为妈妈洗脚。亲手为妈妈做一个礼物或者一顿饭菜。用实际行动感激生他养他的母亲。在九月九日教师节到来之际，开展“献给老师的爱”的书信活动，交一份如意的答卷，让学生给自己的恩师留下一生的感动。在十月一日国庆节到来时，播放长征影碟，讲红军长征的故事，举办“党在我心中”手抄报和“先烈们，我们永远记住你们”的讲演活动，学生了解了中国共产党领导中国革命的艰辛，感激党挽救了国家，挽救了人民的思想感情油然而生。在五一劳动

8、节时，带领学生从城市到农村，走进工厂了解环卫工人用汗水美化着我们的城市，了解 农民和工人用辛劳换来人民丰衣足食，了解科技工作者用智慧创造了新世界，了解解放军用生命捍卫祖国的领土完整。在活动中，让学生感悟到：人人在为我，所以我应该为人人。 2.4激发创新。在生活中发现学生的创新举动，激发学生的创新兴趣；在课余带领学生进行小制作，小发明活动，让学生感受创新活动的无穷快乐；组织学生进行“鸡蛋撞地球”。等实验活动，让学生在实验中长知增智；在班上设立“发明创造奖”，让学生有创新的动力。3让小事引导学生的人格 3.1用身边小事，教育学生尊纪守法。生活本身就是一本活生生的教材。我班的学生阳腾溪和宁健翔为了搞公区抢扫把而动手打架。班干气喘吁吁地跑来告诉我，我匆匆忙忙赶去，看到我来了，两个都泪流满面，争先恐后地诉说。我就利用这个机会来教育全班学生。我没有急于处理这事，而是叫全班学生坐好。我问阳腾溪：“他打了你几下?”阳腾溪气愤地说：“十九下。”我又问宁健翔：“他打你多少下?”宁健翔委屈地说：“二十三下。”我又问：“情况属实?”两个都说：“是的。”我抚摸着宁健翔的头说：“还要补打吗?”他摇摇头说不。我听说刚才还要叫家长来打，叫舅舅来帮忙呢