花上市学前教育教研工作总结及下年计划

1、花上市学前教育教研工作总结及下年计划我市的学前教研工作紧紧围绕市教研室的工作要点，坚持“两个面向一个着眼”的指导思想，继续深化了一日活动研究，提高了教育活动质量，促进了教师的专业化成长，主要工作有以下几方面：一、培训和观摩，提高一日活动的水平（一）组织了一日活动专题培训为深化一日活动研究，我们于4月中旬组织了一日活动的专题培训，培训的主要内容有青岛市幼儿园教育教学工作指导意见、青岛市幼儿园班级幼儿一日活动质量评价指导意见、园本教研有关问题详解等教研材料，针对其中一日活动各环节的要求及园本教研的有关问题进行了参与式培训，首先，大家一起学习了文件的内容；其次，针对其中的重点问题进行了讨论；最后，大

2、家谈了自己的收获。培训进一步提高了教师对幼儿园一日活动有关规定和内容的认知，为今后更科学地开展研究活动提供了前提。为强化研讨效果，提高学习效率，活动采取了提前预习与学完考试的方式进行，以参与式为主要形式，以广泛互动为基本特征，充分调动学习主体的学习积极性，以达到有效学习的目的。深入有效地互动、生动直观的交流，强化了园长、教师正确科学的一日活动理念，为今后一日活动的研究奠定了基础。（二）组织了城区园一日活动开放观摩为加强互动学习，提高全市幼儿园的一日活动质量，上半年，我们对城区三处幼儿园组织了一日活动的开放观摩活动。为达到学习效果，活动前，我们组织部分园长对各园的准备情况进行了先行指导，从一日活

3、动的时间安排、环节设计和教师教育活动的组织等方面，均和教师进行了讨论交流，为保证活动效果奠定了基础。开放观摩后，每位教师都留下了自己对开放园的意见和建议，回去后，均针对观摩情况组织了本单位的交流，找出了存在的问题，并探讨出解决办法，为今后一日活动质量的研究和提高提供了依据。二、关注问题，提高教育活动质量教育活动质量的高低直接影响到幼儿的成长，为提高教育活动质量，上半年，我市关注了对教育活动问题的研究，提高了教育活动质量，主要工作有以下两方面：（一）组织了优质课评选为提高教师组织教育活动的水平，我市于3月中旬组织了“幼儿园教师优质课评选”活动，全市共有25名教师参加了评选。活动呈现出目标设计科学

4、合理和师幼互动积极有效等主要特点。为体现活动的圆满性，我们组织教师对评选进行了讨论评析，在肯定成绩的同时，也发现了一些今后需要改进的问题，如提问的有效性不够、对每位幼儿的关注度不高等，这些问题的提出和探讨，为我市教育活动的再研究提供了有效的借鉴。（二）组织了对优秀教育活动经验的学习今年的青岛市中心教研组选拔活动，可谓精彩纷呈，有许多优秀的、值得学习和借鉴的教育活动，使观摩教师深受触动。为了保证学习效果，首先，我们每天都根据要求安排人员参加了现场观摩，很多教师都对活动实况进行了录相；其次，我们在活动结束后，组织观摩的园长、教师进行了讨论交流，对活动的优点进行了认真的学习探讨，同时，针对各位评委提

5、出的问题也一一进行了讨论，大家纷纷表示，中心教研组的选拔活动给她们上了很好的一课，评委们的点评使选拔活动更深入、更高效，通过观摩和讨论，她们进一步认识到了自己的不足，同时，也明确了今后应解决的主要问题和努力的方向。三、加强课程研究，深化园本教研（一）组织了幼儿园课程方案的评选和展示活动为了交流幼儿园课程研究的成果，我们于10月组织了城区幼儿园的园本课程方案评选活动，并推选出优秀的上报青岛参赛。在此基础上，于12月组织了青岛市幼儿园优秀课程方案巡展（花上站）活动。我们分别组织镇（办）、市直园的60多位园长、教师参加了评选和巡展活动。评选采取交流和讨论的方式，在各园进行经验交流的基础上，针对不同方

6、案的研究制定情况进行讨论，提出修改意见。巡展活动分为课程方案分散学习和集体交流两个环节。首先，组织与会人员对不同特色的课程方案进行了认真的翻阅记录，其次，组织大家针对学习情况进行了交流讨论。通过评选和讨论，大家都感觉收益匪浅，活动将优秀的课程方案以实物的形式向大家展示，为学习提供了很好的条件；不同特色课程方案的体例、主题活动安排及印刷等方面也使大家深受启发，园长、教师均表示将在以后的工作中进一步充实完善本单位的课程方案，使之发挥对幼儿成长的促进作用。（二）组织园长教师观摩了“青岛市幼儿园优秀教研活动开放”活动。青岛市普教教研室组织的“优秀教研活动开放”活动，为我们提供了极好的学习机会，四家幼儿

7、园的教研活动各具特色，可谓精彩纷呈，为了把握好这一学习机会，以优化我市幼儿园的教研活动，我们共组织20名园长和教师参加了观摩，并在活动结束后针对不同特色的教研活动进行了深入的探讨，对好的经验进行了内化，对存在的问题进行了辩析，为我市幼儿园园本教研活动的进一步深入和优化奠定了基础。四、组织了幼儿教师自制教玩具评选活动为提高幼儿园教师制作玩教具的水平和质量，我市组织了“花上市幼儿园自制玩教具评选活动”，全市共上报自制玩教具298件，评选出优秀组织奖20个，优秀作品40件。评选前，托幼办向全市下发了专题通知，对玩教具的制作提出了明确要求，在评选的过程中，我们发现上报的作品大部分玩教具符合这些要求，但

8、也发现了一些问题，如有的作品制作精美，费时费材，但幼儿不能玩，不能发挥玩教具的作用；有的作品幼儿能玩，但不耐玩，没玩几次就会坏掉；有的作品不够安全，不适合幼儿玩等。大家对这些问题进行了讨论分析，对今后教玩具制作应注意的问题有了明确的认识。经过层层推选，沽河九联幼儿园的多米诺骨牌等五件玩具被青岛选送至省里参赛，数量居农村区市之首，经过评选，多米诺骨牌获省级二等奖，趣味玩具车、自制打击乐、草编组合和多功能滑梯均获省级三等奖。五、加强教研组织建设，提高乡镇教研水平（一）在组织上加强领导做好乡镇教研组织建设是提高乡镇教研质量的重要环节，学期初，我们下发了专题文件，要求各镇办成立以五大领域为组别的中心教

9、研组，同时规定，园长要作为教研组的第一责任人，亲自负责抓本镇办的教研工作，制订教研制度，指导各教研组制定教研计划，发动全体教师参与教研活动，督促和评价幼儿园的教研工作。同时要求，各镇办要把教师参加教研活动的有关情况，作为评优评先的考评内容之一。（二）在制度上抓好落实教师是教研活动的主体，制度的建立与完善有利于教研活动的深入开展，因此，首先，我们要求各教研组要制定理论学习制度；其次，要建立对话交流制度，要求教师通过面对面、电话及书面材料等多种形式进行对话交流；再次，要建立定期展示制度，展示教师的有形教研成果，形成深厚的研究氛围。这些制度经各教研组自行制定后，再由我们组织部分城区园园长和骨干教师进

10、行了讨论、审核和修订，使制度更科学、更人文，更能提高教研组的活动质量。（三）在方法上进行指导我们强调，各教研组要重视教研工作的有效性，要本着“研究自己的行为，解决自己的问题”的指导思想，努力做好“教研与教学相结合、教研与科研相结合、教研与培训相结合”，强化园本研修，切实解决现实教育教学中的疑难问题，不断改进教育教学方法，在促进教师专业成长的同时全面提高镇办的保教质量。在此过程中，我们不仅督促各教研组采取集中和分散相结合的方式进行教学研究，还充分发挥了服务功能，深入到一线，指导各教研组充分利用农村资源，考虑农村幼儿的发展需求，开展扎实有效的教研活动，为提高农村幼儿园的保教质量提供了保障。以上是我

11、市2010年的学前教育教研工作总结，通过立足实际的多方位教研，有力促进了学前教育的健康持续发展，推动了幼儿园保教质量的提升，为实现幼儿身心的全面和谐发展奠定了基础。花上市2011年学前教研工作计划2011，我市将继续以“两纲”的要求为指针，深化一日活动和课程研究，有效开展各类教研活动，促进教师的成长和教学质量的提高，主要工作有：一、关注常态，深化一日活动研究（一）加强幼儿园一日活动常规研究1.加强调研指导为了深化一日活动研究，我们首先将深入到基层园进行调研指导，针对不同园、不同教师在一日活动各环节中存在的问题逐一剖析，将重点问题研讨后，再实践于一日活动，以深入贯彻落实青岛市幼儿园教学指导意见，

12、优化一日活动流程，提高各环节的教育效能。2.组织观摩交流在深入基层调研指导的基础上，我们将注重发现典型，对优秀的一日活动经验进行提升，并组织全市性的观摩交流，以实现成果共享，为更多的教师提供借鉴，为全市一日活动质量的全面提升奠定基础。（二）进一步关注活动区活动的研究今年，我市将继续关注活动区活动的研究，将以材料投放和教师指导的有效性为主要内容，继续实行问题跟进式研究，在先行培训的基础上，通过跟踪部分幼儿园的活动区活动，梳理其在材料投放和教师指导方面的主要问题，组织教师进行对话、交流，并再行跟踪，使这些问题得以切实解决，从而提高活动区的活动质量。（三）组织城区民办园教育活动研究我们将继续关注民办

13、园的教育活动组织，从目标定位、环节设计和师幼互动等方面进行研究，通过听评研的活动过程，促进民办园教育活动水平的提高，从而促进全市教育活动质量的提升。（四）组织“城乡教育活动交流”我们将改变以往单纯的送教下乡的活动模式，先由镇办出示教育活动，再针对组织情况进行评析，然后由城区教师组织二次活动，最后针对整个活动进行研讨，分别找出镇办教师和城区教师的优点和缺点，互相弥补，通过听课评课送课研讨的活动流程，加强城乡教育活动的交流，并强化效果，提高教育活动水平。二、加强园本课程研究，提高园本教研的有效性（一）组织新教材培训我们将认真组织园长、教师参加青岛市的新教材培训，在此基础上，及时组织二级培训，并在活

14、动结束时要求各单位回去后再行培训，以让更多的教师掌握新教材的内涵，了解新教材中的新理念，学好、用好新教材，为园本课程的优化奠定基础。（二）组织镇办幼儿园园本课程评选活动今年，我市将以青岛市新课程教材为引领，继续研究如何利用农村资源优化乡镇课程，提高乡镇课程的有效性，通过研讨、评选的形式加强乡镇幼儿园的园本课程研究，探讨如何将新教材更好地融合于园本课程，强化园长作为课程研究第一责任人的意识，并提高其在课程研究中的领导力和教师编制、实施及评价课程的能力，挖掘幼儿园的资源和优势，不断深化园本课程研究。（三）组织乡镇教研经验交流会我市于去年12月组织了镇办幼儿园教研工作经验交流会，15个镇办的园长针对课程的研究分别从片长管理、资源利用和教研方法的选择等方面进行了交流，今年，我们将就此进一步组织研讨，探索提炼乡镇教研的好方法，并进行推广，为今后各乡镇进一步深化教学研究、提高教研质量提供借鉴。（四）组织“我的教育故事”案例征集活动今年，我市将重点关注园本教研中教师的成长和收获，组织“我的教育故事”，以叙事故事的形式分享园长、教师在园本教研中特别是针对农村幼儿园教研实际总结提炼出的优秀教育经验，体现“叙事性、真实性、研究性”，共同探讨园本教研中的