学前教育城乡差异分析

1、学前教育城乡差异分析 在父母亲文化程度的调查上，父亲文化程度在小学和初高中的比例，城乡基本持平，但城市地区父亲文化程度为大中专的比例比农村低71%，而本科及以上的比例则高出72%。母亲文化程度上，小学及以下城市地区为43%，农村12%;初高中程度，城市217%，农村265%;大中专程度，城市489%，农村53%;本科及以上程度，城市为25%，农村193%。 一、城乡学前教育个人人力投资的比较 总体来说，城乡两地幼儿家长每天与孩子相处的时间上并没有差异，但在相处的具体内容上，辅导孩子功课和与孩子交流谈心上，城市与农村地区分别存在及其显著(p=0003001)与显著差异(p=0029*005)。其

2、中辅导功课在2个小时以上的，城市的比例比农村高出132%;与孩子谈心交流在2个小时以上的，城市比农村高出45%。此外，城市家庭一年内陪伴孩子去图书馆、公园、看电影、看比赛、旅游等次数也明显高于农村，分别存在p=0034*、p=0001、p=0027*、p=0007的差异。这一方面可能因为图书馆、体育馆、公园、影院等场所多集中于城市，在地理环境上优于农村。另一方面也可能是城市地区家庭的年收入明显高于农村，经济方面的实际情况也高度制约着家庭的教育行为，因此，在经济宽裕的家庭中，这些户外的娱乐与学习更容易成行。而家长与教师沟通的调查中，农村则要高于城市，存在p=0044的现状差异。究其原因，可能是农

3、村家庭的父母把孩子教育的重心更多依赖于教师，而城市父母更多通过家庭教育、上辅导班、请家教来实现，与教师沟通的时间相对有所减少。 二、城乡学前教育个人情感投资的比较 调查发现，城市与农村两地家庭对学前幼儿的情感投资呈现了同等的重要性。在父母最关心的领域上，两地均把孩子的健康安全作为首要因素考虑，城市511%，农村482%，其次是未来发展和学习成绩。调查表明家长对孩子需求关怀的满足程度，首先是满足生理需要和安全需要，如先让孩子吃饱，穿暖，保证健康成长。数据结果另一方面也说明当今幼儿家长的教育观念已日趋转变，不在一味关注孩子的学习与分数。但另一个原因也可能是因为学前教育的孩子目前学业压力不大，父母们

4、还没有将关注重心转移上来。此外，城乡两地幼儿父母对孩子生活需求学习需求遇到困难的帮助和表现好时的奖励几个方面的差异都不大，说明当前家庭，不论是城市还是农村，都对学前儿童给予了充分的情感重视。 三、结论 调查数据得出，当前城乡家庭对学前教育精神投资方面依然有较多不足之处。当前很多家庭仍然对教育投资的理解比较片面，很多家长把教育投资单纯地等同于物质投资，他们把大部分精力放在工作中，毫不吝惜地为孩子做各种教育经济投资，以为只要有足够的经济实力就能教育好孩子，把如何教育孩子全盘交给学校教师。而此方面问题在农村地区尤为严重，不少家庭自认为对孩子充分重视，充分关怀，但是在行动上极为薄弱。例如，在对幼儿辅导功课交流谈心体育锻炼所付出的时间投资上，几乎没有的均占到30%以上(分别为301%、313%、349%)。而学前教育情感投资并不存在地域差异，学前教育儿童得到同等的关爱与重视。 所以，子女教育投入并不只是意味着支付子女的各种教育费用，还要抽出一定的时问陪伴孩子、鼓励孩子，给予孩子感情上的温暖和生活上的指导。家庭教育投资除了体现家长的意愿外，还要征求孩子的意见。父母切不可剥夺孩子选择的权利，用自己的理性来干预孩子的自然发