妙用批语,激发学生作文兴趣

1、妙用批语,激发学生作文兴趣 摘要：妙用批语是提高学生作文兴趣的重要一环。教师在批语时要做到因人而异，不同的学生区别对待；要用激励性的语言，注意发现和鼓励学生的点滴进步。同时要注重思想教育，抓住学生作文中的内在思想巧下批语。做到这些不仅会使学生受到良好的品德教育，也能激发学生的作文兴趣。 关键词：作文批语；兴趣 作文是小学语文教学的重要组成部分，是培养学生书面表达能力，观察、思维能力的重要途径，也是提高学生思想认识水平的良好办法。然而大多数学生“谈文色变”，把写作文当作一项苦差事。那么怎样才能使学生由厌恶作文到喜欢作文，变被动作文为主动作文呢？这除了学生主观因素，教师的作前指导、作后讲评之外，妙

2、用批语也是很重要的一环。 一、批语应做到因人而异、因文而异 同一个班级里，不同学生的作文水平和能力差别很大，总会有这样或那样的问题出现，作文批阅时教师要根据不同情况因人而异，对文中的不足之处，有针对性地指出，并对症下药，给写修改意见。 对于作文基础薄弱、水平较差的学生，教师批改时要多注意在词、句、标点运用上进行有效的指导，让他们打好作文基础，写通顺每一句话，能较准确地运用词语；而对于作文基础扎实、水平较高的学生，教师批改时要提高要求，重点要看他们的作文中心是否明确，条理是否清楚，选材是否真实合理。下批语时要坚持从每个学生的实际情况出发，有针对性地指出作文的优缺点及努力方向。如果不注意学生实际，

3、对全班学生一个要求，就会使作文能力差的学生丧失作文的信心，作文能力好的学生觉得枯燥无味，产生厌烦心理。 小学语文每个单元的作文训练都有不同的训练重点和要求。教师在作文训练和评语时也应根据单元训练要达到的重点写出巩固性批语，激发学生的写作热情。例如；在人教版三年级语文上册单元六的一次习作中，我布置了写家乡某一个地方的作文练习，要求学生学习美丽的小兴安岭和富饶的西沙群岛两篇课文中按一定的顺序、抓住景物特点的写法。在作文评改中我重点针对这两点去评语，并对于做的好的、能利用学过的一些写作技巧的学生给予了积极评价，从而使学生把学过的知识巩固下来变成了自己的东西，激发了学生的写作兴趣。 二、批语要坚持激励

4、为主 学生在练习作文的过程中，出现问题是难免的，教师不能在批语中横加指责，而应想法调动学生的作文积极性，激发其作文的兴趣。要充分肯定学生作文好的方面，用激励性的语言进行表扬和肯定，唤起学生心灵的共鸣，以便学生在今后的作文中再接再励。尤其是对平时作文兴趣不高、作文困难的学生，我们更要善于发现其闪光点和点滴进步，并且将其放大。哪怕只是一个词语用得准确，一句话写得形象，也要拍掌叫好，大加表扬，树立学生的自信心，使他们不再感到作文是痛苦的事，以获得成功的喜悦。 比如，一次习作要求是：“选择一件心爱的玩具或学习用品，先仔细观察玩具或学习用品的外形特点，想一想它的用途和给你的生活、学习带来哪些乐趣或方便，

5、然后写一篇作文。”有位学生写了我心爱的文具盒这篇作文。他详细地写出了文具盒的外形特点，但没有写出文具盒的用途及给自己带来的方便。对于这篇作文，批改中通常会出现以下几种情况： 1.不认真，没有写出文具盒的用途及给自己带来的方便，重写！ 2.写出了文具盒的外形特点，但没有写出它的用途及给自己带来的方便。 3.写得太好了，你的漂亮的文具盒仿佛就在我眼前，这样漂亮的文具盒一定有不少用途，它一定给你带来了不少方便，能写给我看吗？ 显然，第一种批语会严重挫伤学生的写作积极性；第二种批语虽然指出了这篇作文的不足，但调动不起学生的作文兴趣；第三种批语既肯定了学生作文的成功之处，又委婉地提出了不足，调动了学生的

6、作文兴趣，学生看了批语之后，会迫不及待地写出文具盒的用途及给自己带来的方便。 总之，教师在批语时要不吝惜鼓励之词，可以在总体上对文章的优点给予肯定，也可以对文章中一些词句方面的细小优点充分表扬和鼓励。若有些缺点需要指出并修改，教师可以通过委婉的语气提出建议和意见，以免挫伤学生写好文章的自信心。如“老师相信你，只要努力，你同样可以写出优秀的作文”“老师很高兴看到你这篇作文进步很大，继续努力，相信你会写得更好”“功夫不负有心人，看来你的努力没有白费”等。这些鼓励期待的评语，会让学生从批语中看到自己的劳动和努力的成果，从而获得精神上的满足，引发更强烈的作文兴趣。 三、批语要注重思想教育和情感沟通 学

7、生作文中渗透着丰富的思想内容，他们通过写作文，或表达自己的某种感情，或赞扬某种高贵品质，或揭露某种腐败现象，或抒发自己的某种志向如果能抓住学生作文中的内在思想巧下批语，不仅会使学生受到良好的品德教育，也能激发学生的作文兴趣。 如一位学生在我心爱的地球仪这篇作文的结尾写到：“看着心爱的地球仪，我暗暗下定决心：将来一定当一名科学家，研究地球，改造地球，使地球更好地造福人类。”如果根据这段话加上批语“你的理想太美好了，不过美好的理想要靠自己去努力实现，好好学习吧！我相信凭你的聪明，一定会实现的。”学生看到这种批语，不仅会产生为自己的理想而努力学习的信念，还会享受到写作文给自己带来的乐趣，从而更加喜欢

8、写作。 阅读孩子的作文就是走进孩子的心田。随着孩子年龄的增长，他们喜欢会用习作的方式倾诉心声，表达感情，教师可利用这个机会通过批语和学生进行交流，增进感情，使学生受到感染，动情悟理。 如一位学生在妈妈，我想对你说一文中，写了妈妈在和爸爸离婚后无暇顾及她，没有时间陪她写作业、逛公园，看到别人的孩子和妈妈经常在一起就很羡慕，表达了对母爱的渴望，流露出了伤心的感情。针对此文，我写的批语是：“你的作文情真意切，内容真实感人，老师也被你的故事所感染，同时也为你拥有坚强的性格所高兴。相信妈妈是疼爱你的，身边的朋友、同学和老师都是关心你的。” 总之，作文批语魅力无穷尽，教师妙用评语就能最大限度地满足学生的求知欲望，从而激发学生的写作热情，让学生真正喜欢