译林版二年级英语教案Unit-1《-I-like-the-ABC-song.》教学过程

1、 译林版二年级英语教案unit 1 i like the abc song.教学过程 教学过程step1热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。2边听边唱abcsong.3教师问doyoulikethesong？并和学生用ilike.1dontlike.来讨论各自的喜好。设计意图：热情打招呼，活跃课堂气氛，拉近师生距离。听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来。对话导入本节课重点句型，让学生们留下初步印象。step2任务呈现教师请学生参考猴子做字母操的动作，两人一组用肢体动作摆出“a，b、c，d”的字母造型，然后对学生说：“字母操很有意思，我们学完这个模块之后，要举办一

2、场字母操比赛。不过我们要有秩序地参加比赛，所以今天要先把组分好，然后小组内按照英文字母表的顺序进行姓名排序，大家以此来排队。我们先一起来认真学习字母歌吧，这样就能很快记住英文字母表的顺序了。设计意图：将肢体动作和字母词形联系起来，能够帮助学生们记忆词形。在上课初始设立任务，不仅有趣，而且能够使学生们清楚本节课的目的所在。step3课文学习1播放活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境：“darning在对同学们说他最喜欢英文字母歌了。我们也要像darning一样学会唱英文字母歌，这样就能很容易地按照字母表顺序排序了。2学习song这个单词，向学生展示不同乐谱

3、，领读单词。学习favorite这个单词，领读。3再次播放录音，学生们完整听一遍字母歌。4播放第三部录音，教师逐句停顿，请学生跟唱。5要求学生尽置模仿录音中的字母发音。如有困难，不必严格纠正，只需要学生会唱字母歌即可。6全体同学演唱字母歌。7分组演唱字母歌。设计意图：本环节由浅入深地使学生们认读了重点句型和单词，并在重复听唱歌谣中加深了学生们对26个字母排序的记忆。因后面将逐个学习字母发音，本节课不对发音做严格纠正。step4训练巩固1完成活动3。学生看图，听录音并跟读。2完成活动4。教师将活动要求讲述清楚。教师将学生分成六人小组，学生边拍手边按照顺序说字母。小组练习后，教师请部分小组展示。设

4、计意图：本环节巩固了学生的对字母的掌握，包括字母的发音和顺序排列。step5任务完成教师告诉学生：“我们下节课要进行字母操比赛，这节课我们先分好小组，每个小组内部先排好队。每个小组要把小组成员的名字按照字母表顺序排列出来，然后按顺序排队。”24-6人一组，在组内讨论并进行排序，完成后按顺序排队。3各组轮流到教室前按顺序排队，每位学生将写有自己名字的白纸高高举起，全班共同检查排序是否正确。4教师总结：“英文字母表顺序是重要的排序依据，在很多国家和国际会议上，人名、国家名称、城市名称、机构名称等，都是按照字母表顺序进行排序的。另外，大多数词典都按字母表顺序排列词条。所以，掌握字母表顺序对于我们的学习和生活都有很大帮助。”设计意图：检测学生们对字母顺序的掌握，培养学生们的团队合作能力。让学生了解掌握字母排序的用途。step6homework1听本单元录音，注意模仿语音语调。2