如何解决中途更换班主任带来的后遗症

1、如何解决中途更换班主任带来的后遗症 “临阵换将”是兵家的大忌，本人在学校教导处主持工作多年，经常会遇到在学期中途更换班主任的现象，这种现象无异于 “临阵换将”，若处理不好，会给学校、班主任、家长和学生带来很多烦恼，同时也会挫伤班级的元气，破坏班级的凝聚力，影响班级的发展，留下诸多后遗症。因此，针对这个问题，我结合多年的教学经验，谈一谈解决途径。 一、学校及时应对 班主任在学校管理中是不可或缺的角色。班级管理的好坏直接影响着学校的教育教学管理，因此，在物色和更换班主任时，学校行政领导必须慎重考虑。如因工作需要必须更换班主任，在缺乏众望所归的备用人选时，领导班子应进行讨论，各部门积极进行工作协调，

2、避免由学校某一个部门单独任命。落实人选后，学校主管班主任的部门要做好更换班主任的应对工作。首先，要及时找相关老师进行沟通，达成共识，让老师了解更换班主任的原因和目的。然后，及时如实地向学生解释，消除由此而产生的误解和怨气。为了增强新班主任的威信，在新班主任进入班级的第一节课前，主管领导应把新班主任的优点、成绩等情况介绍给学生，使学生能够理解学校的苦心，明白学校的用心，并从心底接受和容纳新班主任。这样做，有助于新班主任开展班级工作。之后，主管部门还应定时联系该班师生，关注该班的管理情况，并根据情况找班主任老师谈心，组织召开班干会议，参与班会课，下班听课，找学生个别谈心等，及时地帮助班主任解决一些

3、突出问题，直到该班能平稳过渡。 二、新旧班主任的工作交接 新旧班主任要做好工作交接。新班主任应本着谦虚的态度，主动向原班主任请教，了解班级情况；虚心听取原班主任的意见和建议，尊重原班主任的管理方法和工作方式，吸纳原班主任的工作经验和教训。原班主任应积极配合和协助新班主任熟悉班级情况，以便新班主任能够尽快顺利地开展工作，从而避免日后在班级工作中出现不必要的失误，确保班级的良性发展。更重要的是，新班主任不可在学生面前过高地评价原班主任，更不可忽视原班主任在学生心目中的形象。在和家长第一次交流的时候，新班主任要不卑不亢，应让家长感受到自己的谦虚、勤恳、真诚和自信。如果在接任之初，学生和家长冷眼相待，

4、新班主任缺乏自信，那么，班主任工作的开展将会非常艰难。 三、新班主任开展工作的方法 （一）摆好心态，迎难而上，尽快树立威信 新班主任首先要摆好心态，迎难而上，尽快树立威信。在首次接触学生之前，新班主任要做好树立自己威信的准备工作，想尽办法赢取学生的心；把自己的特点、经历、成绩等充分展示给学生，让学生充分了解自己。 （二）尽快了解学生，熟悉班级情况 首先，挖掘后进生身上的闪光点。人必有一得，这类孩子同样如此。新班主任要抓住后进生的个性特点，采取先入为主、欲擒故纵等策略，把接任新班级当做转变后进生的难得良机，用欣赏的眼光看待他们，公正地评价他们的表现，使他们正视自己在集体中的作用和价值，激发他们的

5、求知欲和上进心，从而赢取他们的心，为班级管理扫清障碍。 其次，要尽快记住学生的名字。对班级情况了如指掌，管理起来才胸有成竹，因此新班主任要在最短的时间内记住学生的名字并且读准它们。这样做，可以让学生感受到老师对他们的重视，同时下意识地约束自己。 其三，把握好“第一次”。学记曰：“亲其师，信其道。” 在小学，班主任一般都是该班的任课教师。如果班主任本身就是一位优秀的授课教师，上课幽默风趣，风格独特，学生对班主任的信任和爱戴是会与日俱增的。所以，上好第一堂课，开好第一次班会和第一次家长会等，都是新班主任在学生和家长面前施展才华、赢得信任和树立威信的关键环节。 其四，走访家庭。新班主任在接任的第一个

6、学期，应通过电话访问、亲自走访、书信交流等形式尽可能地了解班级学生的家庭状况，为更好地教育学生做好铺垫。新班主任在上门家访之前，必须提前做好准备、认真对待，注意自己的形象和举止，谈话的语气和态度要温和。总之，只要新班主任表现出对学生的关心和对家长的尊重，最后和家长达成共同协助管理和教育学生的目的并不难实现。 （三）多和学生交流，尊重学生对原班主任的感情 如果一个班的学生已经和班主任朝夕相处了两三年，那么新班主任要想尽快消除学生对原班主任的依恋，就需要在心理辅导方面下足工夫。正确的疏导方法是：积极肯定和尊重原有的师生情；多和学生交流，创造机会让学生说出心里话；有针对性地组织班级主题活动，增进师生间的感情；进行深入细致的调查研究，把握每一位学生的思想动态，进行有针对性的教育和引导。 总之，如果我们做到了以上几点，中途更换班主任并不可怕，也并非“兵家之大忌”。只