西师大版六年级下册《渔夫和金鱼的故事》语文教案_第1页
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文档简介

1、 西师大版六年级下册渔夫和金鱼的故事语文教案 西师大版六年级下册渔夫和金鱼的故事语文教案教学目标1. 把握故事内容，体会作者表达的思想感情。2. 能对故事中的主人 公发表自己的看法。教学准备师生可共同查阅有关普 希金的生平资料，包括人物照片、主要作品、创作成就、诗人的生活经历 等，以加深对本课思想内容的理解。教学时间1课时教学过程一、新课导入1. 本单元专题是“中外古典名著”，我们 已经学了哪些内容？（师生共同回顾，包括课外阅读的内容，目的是引导课内外结合，课内学方法，课外大量阅读实践。）2. 今天学一篇诗歌体裁的外国名著。关于普希金，大家了解些什么？3. （板书课题）本课是一首童话诗，又是外

2、国文学作品，在表现形式和语言习惯上与已往学过的诗歌有较大的差异。如有 小节间隔，有诗句上的重叠表现， 有括号内的注解说明等。二、阅读课文，了解大意1. 快速默读课文 。比 一比，看谁能在最短时间内读完全文，并能说出大意。2. 小组合作朗读课文。互相正音，读通读顺。3. 按照“事情发生的原因-事情发展的经过-事情的结果”思路理清全诗线索。再按照老太婆向金鱼提出了几次要求，每次的要求是什么，结果怎样的顺序理出重点部分的线索。可在课文上做出标记，画出重点诗句。三、再读课文，了解特点1. 朗读人物语言、体会人物特点。本文这三位主要人物性格特点都 非常鲜明突出，其实这应该归功于作者对这三位人物的语言的精彩描写，下面就请同学们从课文中 找出一段你认为最能体现人物特点的语言读一读， 注意在读的时候一定要把自己融入角色中去，读出人物的特点来。2. 领悟表达方法和语言风格。（引导学生发现“对比”、“反复”、“用海水变化象征金鱼情感的变化”、“用动作、语言刻画人物性格”等表达方法，并领悟其表达效果。）3. 对 主人公发表自己的看法。（教师要引导学生在文本上找依据。）组织全班学生交流对课文中人物的看法：喜欢谁，不喜欢谁，为什么？为充分把握人物特点，理解课文，进行表演做准备。四、 拓展延伸1. 分小组或自由组合剧组，表演课文 内容。（在尊重原作基础上，可增加细节

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